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文檔簡介

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載六年級數學《解決問題》導學案設計課型新授備課人使用日期學習目標使學生認識“求比一個數多或少幾分之幾是多少”的問題的結構特征，學會分析這類應用題的數量關系，掌握解題思路、方法，并正確解答。課堂流程教師活動學生活動溫故知新。說出各算式的意義。24××列式計算。甲數占乙數的，乙數是20，甲數是多少？李師傅買來花布40米，白布比花布少，白布比花布少多少米？探索新知。自學例1完成（1）20XX年的水位是多少米?(2)20XX年的水位是多少米?生獨立思考后，同桌交流。即時練習。一個發電廠原有煤2500噸，用去，還剩下多少噸？（生板演后，在講評）課堂檢測。練習二十1、2題。某廠五月份計劃生產化肥2400噸，實際產量比計劃增加，實際生產化肥多少噸？完成溫故知新。探索新知。完成問題。2.完成即時練習）3.完成課堂檢測。六年級數學《解決問題》導學案設計學校：班級：姓名：學習目標1使學生認識“求比一個數多或少幾分之幾是多少”的問題的結構特征，學會分析這類應用題的數量關系，掌握解題思路、方法，并正確解答。課堂流程溫故知新。1.說出各算式的意義。24××2.列式計算。（1）甲數占乙數的，乙數是20，甲數是多少？（2）李師傅買來花布40米，白布比花布少，白布比花布多少米？探索新知。1.自學例1完成（1）20XX年的水位是多少米?(2)20XX年的水位是多少米?2.即時練習。一個發電廠原有煤2500噸，用去，還剩下多少噸？課堂檢測。1.練習二十1、2題

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