…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級生物上冊階段測試試卷409考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、帶有禽流感病毒的禽類成為禽流感疾病流行的（）

A.病原體。

B.傳染源。

C.傳播途徑。

D.易感人群。

2、下列各項中，能夠完整地表示一條食物鏈的是（）A.狐吃兔子，兔子吃草B.大魚吃小魚，小魚吃蝦米C.蝗螂捕蟬，黃雀在后D.貓頭鷹捕食田鼠，狐也捕食田鼠3、綠色植物能夠在如圖所示的五種條件下持續進行的生理活動為（）A.光合作用B.呼吸作用C.根毛吸水D.蒸騰作用4、生物體由小長大，與細胞的（）過程是分不開的。A.分裂B.分化C.生長D.以上三項5、某人因車禍造成脊椎在胸部處折斷,出現小便失禁現象,這是由于()

A.泌尿系統受到嚴重損傷。

B.脊髓排尿中樞的傳出神經纖維被破壞。

C.脊髓排尿中樞破壞。

D.脊髓中聯系大腦的傳導束被破壞評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、顯微鏡的構造如下圖；回答下列問題。

（1）c和e的作用是____

（2）調節光線強弱的是____和____

（3）a+b的功能是____。

（4）小王在顯微鏡的視野中看到一個字母“d”那么載物臺上所放的透明紙上寫的字母是____。7、如圖是人體部分生理活動示意圖；請據圖回答問題：

（1）完成圖中①過程的主要器官是____．

（2）通過B系統排出的體內代謝廢物產生于____內．

（3）在炎熱的夏天，人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節還少，其原因是大部分水分的排出由生理過程____完成．

（4）血液流經腎臟后，明顯減少的成分是____．

（5）C系統中能進行物質交換的生理結構是____．8、人體內含量最多的營養物質是糖類．____．9、你和你的寵物狗的細胞都沒有細胞壁，細胞質中也沒有葉綠體和大的液泡____．10、在細胞中，被稱為能量轉換器的是____和____．11、【題文】植物生長需要量最多的是含____、____和____的無機鹽。12、【題文】____是青春期的一個顯著特點。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、人體吸入的氣體和呼出的氣體是不一樣的。14、動物的細胞有多種類型，所以它們基本結構各有不同______（判斷對錯）15、楊樹的莖能不斷的長粗是因為莖內有形成層。16、晚上把盆栽植物放在室內，可以增加室內的氧氣。（）17、竹節蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節蟲對其生活環境的一種適應。評卷人得分四、解答題(共2題，共10分)18、如圖是消化系統模式圖，請據圖回答：（1）人體的消化系統由消化腺和___________組成。（2）具有分泌膽汁功能的消化腺是___________。（3）能初步消化蛋白質的器官是___________；蛋白質最終被分解為___________，然后在___________（填器官名稱）被吸收進入血液。19、如圖是菜豆的種子和幼苗以及根尖模式圖，據圖回答問題：（1）圖甲中的2345合稱為________，它將來會發育成新植物的幼體。（2）種子萌發的過程中，為萌發提供能量的結構來自甲圖中[]________，甲圖中的[2]是________，它將會發育成乙圖中的[]（填字母）。（3）植株的生長需要根從外界吸收水和無機鹽，丙圖吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的[]________。（4）根能不斷生長依賴根尖[]區細胞的分裂和[]區細胞的迅速伸長。（填序號）評卷人得分五、其他(共4題，共36分)20、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學就這一問題進行探究；制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現象。

實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小字同學提出的問題是________________________。

(2)小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環境中D．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環境中(4)根據小字的實驗結果，你得出的結論是___________________________。21、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數目，共統計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數據；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。22、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近。可以吸引雄黃蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環境的關系是_______________________。

上述材料二說明生物與環境的關系是_______________________。23、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現象。

（4）實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據小宇的實驗結果；你得出的結論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。評卷人得分六、綜合題(共2題，共16分)24、【題文】根據你的生活經驗回答問題：

（1）生物課堂上；你感覺到了尿意，面對著課堂精彩的誘惑，你堅持下課后才去廁所。這說明排尿反射的神經中樞要受__________的控制。

（2）音樂欣賞課；一曲《二泉映月》使你流下了淚水，這種反應屬于__________反射，大腦皮層參與反射的神經中樞是_____________。

（3）上體育課的時候；你一個漂亮的三步上籃，將球準確地送入籃筐，贏得了同學的一片掌聲，在此過程中起到平衡和協調作用的中樞神經結構是__________。

（4）你與同桌合作成功地完成了膝跳反射實驗，膝跳反射的神經中樞在____________。這一反射屬于__________反射。25、【題文】某同學探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如下表所示。請你結合所學知識回答下列問題:

(1)實驗裝置為什么要放入37OC溫水中處理?____。

(2)上述實驗中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是____號試管。通過1號試管和2號試管的對照實驗,可以證明____的作用。觀察到1號試管的現象是____。

(3)饅頭消化和吸收的主要場所是____。營養物質進入血液后,隨血液循環進入組織細胞,通過____作用分解,釋放能量供人體進行各項生命活動。

(4)某人血糖濃度偏高,尿液中出現葡萄糖,這可能與____分泌不足有關。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】

傳染病是有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病．傳染病的特點是傳染性和流行性．傳染病一般有傳染源；傳播途徑和易感人群這三個基本環節，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑，易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，因此，帶有禽流感病毒的禽類成為禽流感疾病流行的傳染源．

故選：B

【解析】【答案】本題考查的是傳染病流行的環節；首先明確傳染病的概念和特點．

2、A【分析】【解答】解：通過分析知道．

A：狐吃兔子；兔子吃草．能夠完整地表示一條食物鏈：草→兔子→狐．故符合題意．

B：魚吃小魚；小魚吃蝦米．不能完整地表示一條食物鏈，因為其中缺少生產者．故不符合題意．

C：蝗螂捕蟬；黃雀在后．不能完整地表示一條食物鏈，因為其中缺少生產者．故不符合題意．

D：貓頭鷹捕食田鼠；狐也捕食田鼠．不能完整地表示一條食物鏈，因為其中缺少生產者．故不符合題意．

故選：A

【分析】此題是一道基礎知識題，具體考查的是生態系統中的食物鏈．食物鏈是生態系統內，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系．因為食物鏈體現的是食物關系，所以其中只有生產者和消費者．食物鏈的起點一定是生產者．3、B【分析】解：A．光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物；并釋放出氧氣的過程．光是光合作用的必要條件．所以光合作用在圖中的五種條件下夜間不能進行；

B．呼吸作用是指生活細胞中的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水；并釋放出能量的過程．只要是活細胞上述的五種條件下都能進行呼吸作用；

C．根毛的吸水取決與周圍水溶液的濃度；當周圍水溶液的濃度大于根毛細胞液的濃度時，根毛失水，當周圍水溶液的濃度小于根毛細胞液的濃度時，根毛吸水．影響根毛吸水主要因素是蒸騰拉力，在沒有蒸騰作用的情況下根毛不吸水．

D．在空氣濕度較大時蒸騰作用不能進行．如下雨時．

綜上所述A；C、D選項錯誤；只有B選項正確．

故選：B．

本題考查呼吸作用和光合作用的區別和聯系；影響光合作用；呼吸作用、蒸騰作用吸水作用的因素．呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發掉．

本題考查呼吸作用和光合作用的區別和聯系．要求考生熟記光合作用、呼吸作用、根毛吸水、蒸騰作用的原理與影響因素．【解析】【答案】B4、D【分析】解：細胞分裂時細胞核先分成兩個；隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁。這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了。因此細胞分裂使細胞數目增多。

新分裂產生的細胞體積很小；需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。

細胞的分化是指分裂后的細胞；在形態，結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似；結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織。因此細胞分化的結果形成了不同的組織，進而再組成各種器官，由不同的器官構成生物體。

所以；“生物體由小長大”，是與細胞的生長；分裂和分化不開的。

故選：D。

多細胞生物體能夠由小長大的原因是細胞生長；分裂、分化的共同結果。解答即可。

細胞的結構和功能的有關知識是基礎知識點，應該熟練掌握，靈活運用。【解析】D5、D【分析】【分析】本題考查脊髓的結構，理解脊髓的結構功能是解答的關鍵。【解答】脊髓包括灰質和白質兩部分；灰質在中央，呈蝶形，在脊髓的灰質里，有許多低級的神經中樞，可以完成一些基本的反射活動，例如排尿反射；排便反射等，脊髓里的神經中樞是受大腦控制的；白質在灰質的周圍，白質內的神經纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯系作用。因此脊髓具有反射和傳導功能。脊髓橫斷的病人，脊髓白質里的神經纖維被切斷，失去了與大腦皮層的聯系，因而脊髓灰質里的低級的神經中樞（例如排便、排尿中樞）的活動就失去了大腦皮層的控制，但這些中樞的反射活動仍然會進行，故會出現大小便失禁現象。

故選D。

【解析】D二、填空題(共7題，共14分)6、放大物體成像f、遮光器g、反光鏡調節鏡筒的升降P【分析】【解答】（1）顯微鏡的結構如圖：a粗準焦螺旋、b細準焦螺旋；c目鏡、d轉換器、e物鏡f遮光器、g反光鏡。①c目鏡和e物鏡可以放大物像；是顯微鏡的主要部件，放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數．

（2）反光鏡能夠反射光線；有平面鏡和凹面鏡兩個面，當外界光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡；遮光器具有調節光線強弱的作用，上有大小光圈，當外界光線強時用小光圈，弱時用大光圈．

（3）a粗準焦螺旋和b細準焦螺旋都能升降鏡筒．其中粗準焦螺旋能較大幅度的升降鏡筒；細準焦螺旋除了能小幅度的升降鏡筒外，還能調出更清晰的物像．

（4）顯微鏡看到的物像不但上下顛倒；左右也顛倒．做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖象了，如果將字母“d”置于顯微鏡下觀察，視野中出現的是P．

【分析】本題考查的是顯微鏡的使用，意在考查考生理解所學知識的要點，把握顯微鏡各結構的名稱和功能，就能很容易地解決此類題目。7、小腸組織細胞排汗尿素毛細血管【分析】【解答】（1）小腸是消化和吸收的主要器官；所以，完成圖中①營養物質的吸收過程的主要器官是小腸．

（2）新陳代謝是在細胞內完成的；通過B呼吸系統排出的體內代謝廢物主要是二氧化碳和水，產生于組織細胞內．

（3）在炎熱的夏天；人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節還少，其原因是大部分水分以汗液的形式通過皮膚排到了體外．

（4）當血液流經腎小球時；除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，不重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．由輸尿管隨排出．因此血液流經腎臟后，血液成分發生明顯的變化是尿素減少，氧氣減少，二氧化碳增多．所以當血液流經腎臟后，血液的成分減少的是尿素．

（5）毛細血管管壁最薄；只有一層上皮細胞構成，管腔最小，只允許紅細胞呈單行通過，血流速度極慢，數量最多，利于與組織細胞進行物質交換．所以C循環系統中能進行物質交換的生理結構是毛細血管．

故答案為：（1）小腸；

（2）組織細胞；

（3）排汗；

（4）尿素；

（5）毛細血管．

【分析】由圖可知，A是消化系統，B是呼吸系統，C是循環系統，①是營養物質的吸收，②是肺泡里的氣體交換，③是汗液的排出，④是尿液的形成．8、略

【分析】

食物所含的六類營養物質中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質，水、無機鹽、維生素不能提供能量．其中水是人體內不可缺少的重要物質，約占體重的60%70%．水是細胞的主要組成成分．人體的各項生命活動都離不開水，人體內的營養物質和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】食物中含有六大類營養物質：蛋白質；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；每一類營養物質都是人體所必需的．

9、略

【分析】

植物細胞與動物和人體細胞的相同點：都有細胞膜；細胞質、細胞核和線粒體；不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡；動物和人體細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡．因此人和狗的細胞都沒有細胞壁，細胞質中也沒有葉綠體和大的液泡的說法是正確的．

故答案：√．

【解析】【答案】此題考查的知識點是人和動物細胞與植物細胞的區別．解此題運用比較法；比較人和動物細胞與綠色植物的細胞在結構上的不同點．

10、略

【分析】

植物細胞內的能量轉換器有葉綠體和線粒體兩種；動物細胞內只有線粒體一種．葉綠體是綠色植物所特有的；是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中．植物細胞和動物細胞都含有線粒體，線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學能釋放出來，供給細胞生命活動的需要，為細胞的生命活動提供能量．

故答案為：線粒體；葉綠體．

【解析】【答案】此題考查的是細胞中的能量轉換器．線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器．葉綠體將光能轉變成化學能；儲存在它所制造的有機物中；線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．

11、略

【分析】【解析】含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽可以使作物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。【解析】【答案】氮；磷；鉀12、略

【分析】【解析】

試題分析：青春期是一個生長和發育發生重要變化的時期；其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經系統和心；肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發育和智力發展的黃金時期．其次性發育和性成熟也是青春期的重要特征．故答案為：身高突增．

考點：青春期的發育特點．【解析】【答案】身高突增三、判斷題(共5題，共10分)13、√【分析】人體吸入的氣體與呼出的氣體比較，氧多，二氧化碳少。【解析】【答案】√14、×【分析】解：人和動物的各種細胞雖然形態不同；但基本結構相同：都有細胞膜；細胞質、細胞核，細胞質中都含有線粒體，細胞核中容易被堿性染料染成深色的稱做染色體．

故答案為：×

動物；植物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質、細胞核．動物細胞和植物細胞相比；動物細胞沒有的結構是細胞壁、液泡、葉綠體等．

解題的關鍵是熟悉動物細胞和植物細胞的區別．【解析】×15、√【分析】試題分析：木本植物莖包括樹皮、木質部和髓，其中維管束由韌皮部、形成層和木質部組成，形成層是位于木質部赫爾韌皮部之間的一種分生組織，能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗，故題干的敘述是正確的。考點：本題考查的是木質莖的生長，解答此類題目的關鍵是理解形成層的功能。【解析】【答案】對16、×【分析】試題分析：光合作用是指植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉化為貯存能量的有機物，釋放出氧氣的過程。植物在夜間因為沒有光照，也沒有進行光合作用，同時植物在有光無光都在進行呼吸作用，吸收室內的氧氣，這樣導致室內氧氣減少，影響人體的健康。故不正確。考點：本題考查植物光合作用與呼吸作用進行的條件。【解析】【答案】×17、A【分析】【解答】竹節蟲算得上著名的偽裝大師；當它棲息在樹枝或竹枝時，活像一支枯枝或枯竹，很難分辨．竹節蟲這種以假亂真的本領，在生物學上稱為擬態．有些竹節蟲受驚后落在地上，還能裝死不動．白天，它們只是靜靜地呆著．由于它們看上非常像小樹枝，所以不會被敵害發現而生存下來（適者生存），因此這是竹節蟲對環境的適應．故題干的說法是正確的．

故答案為：正確。

【分析】此題考查的知識點是生物對環境的適應．解答時可以從竹節蟲、環境（樹）的特點方面來切入．四、解答題(共2題，共10分)18、（1）消化道

（2）肝臟

（3）胃氨基酸小腸【分析】【分析】本題考查的是消化系統的組成和功能，食物的消化和營養物質的吸收。解題的關鍵是識記消化系統的組成和功能，食物的消化和營養物質的吸收。【解答】（1）圖示為消化系統模式圖，消化系統由消化道和消化腺組成，消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門組成；消化腺由唾液腺、肝臟、胰腺、胃腺、腸腺組成。（2）圖中具有分泌膽汁功能的消化腺是肝臟；肝臟是人體最大的消化腺，它分泌的膽汁對脂肪起乳化作用，膽汁不含消化酶。

（3）能初步消化蛋白質的器官是胃，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸是人體消化食物和吸收營養物質的主要場所，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質最終被分解為氨基酸，氨基酸被小腸吸收進入血液。【解析】（1）消化道（2）肝臟（3）胃氨基酸小腸19、（1）胚（2）5子葉胚根C（3）④成熟區（4）②③【分析】【分析】本題考查學生對菜豆種子的結構以及根尖結構的掌握情況，分清種子的結構以及根尖各部分的名稱及功能是解答此類題目的關鍵。【解答】（1）菜豆種子由胚和種皮兩部分組成，種皮有保護作用，胚由2胚根、3胚軸、4胚芽和5子葉組成，將來會發育成新植物的幼體。（2）5子葉中儲存有豐富的營養，為萌發提供能量。甲圖中2胚根將來可以發育成乙圖中的C根。（3）根尖的結構一般可以劃分為四個部分，如圖：①是根冠，②是分生區，③是伸長區，④是成熟區。其中成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位。（4）伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，使細胞體積不斷增大，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于②分生區的不斷分裂和③伸長區的不斷長長的緣故。【解析】（1）胚（2）5子葉胚根C（3）④成熟區（4）②③五、其他(共4題，共36分)20、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對農作物的生長影響的實驗．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產生的二氧化硫；氮氧化物等酸性氣體，經過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）題干中描述酸雨對農作物；建筑物及人體的傷害；制定的探究實驗以大豆幼苗，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對植物的生長的影響．所以問題是：酸雨對植物的生長會有影響嗎？

（2）我們所做的實驗一般為對照實驗；那么就要求①要形成對照②變量具有唯一性，在設計的實驗中我們明顯發現缺少對照實驗設計．

（3）作為對照實驗要保證變量的唯一性；由于實驗探究酸雨對植物的生長的影響．所以唯一變量應為--酸雨，設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以發現酸雨對植物的生長有不良影響．故答案為：（1）酸雨對植物的生長會有影響嗎？（2）沒有（3）A（4）酸雨對植物的生長有不良影響．

點評：本題考查探究實驗，因注意①找好對照②變量具有唯一性．【解析】【答案】21、略

【分析】【解析】在設計探究實驗時；要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

實驗結束后應將鼠婦放歸到適合它們生存的環境。【解析】【答案】22、略

【分析】【解析】環境對生物有影響；如沙漠上植物稀少；生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應一定的環境，如鯽魚生活在池塘中，與水生環境相適應，但是當天氣特別干旱，池塘干枯時，鯽魚會死亡，表明生物只能適應一定的環境.

生物也能影響環境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環境有影響.【解析】【答案】23、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發點；考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，確定實驗變量，設計對照實驗，實驗數據的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在．

（2）作出假設：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應用已有知識；對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．

（3）設計對照實驗；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結果的不同只能是由變量引起的．使實驗結果具有說服力．該實驗計劃沒有設置對照試驗，應另取一同樣規格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結論：驗證作出假設的成立．

（5）探究實驗一般不能只選取一