2024屆北京卷高考作文真題“歷久彌新”“打開”審題立意指導及范文2024屆北京卷高考作文真題“歷久彌新"打開”審題立意指導及范文

22.作文(50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區、學校及個人信息。(1)幾千年來，古老的經典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值，請以“歷久彌新"為題目，寫一篇議論文。要求:論點明確，論據充分，論證合理;語言流暢，書寫清晰。(2)個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創新需要打開思路…打開，發現新的自己;打開，帶來新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。請以“打開”為題目，寫一篇記敘文。要求:思想健康;內容充實、合理，有細節描寫;語言流暢，書寫清晰。

題目一：“歷久彌新"

類型及考查特點

類型：命題作文，議論文體裁。

考查特點：此題考查學生對傳統與現代、經典與創新之間關系的理解，以及如何論證一個觀點的能力。要求學生具備較強的邏輯思維和論證能力，同時能夠廣泛引用論據來支撐論點。

審題步驟與方法

關鍵詞提取：“歷久彌新”是核心詞匯，意指經歷長時間后非但沒有衰敗，反而更加鮮活有力。

理解深層含義：思考哪些事物或理念能“歷久彌新”，如文化傳承、科學理論、道德觀念等。

確定角度：選擇一個具體領域（如文學經典、科技發明、道德規范）作為切入點，探討其如何在時間長河中保持生命力。

材料解讀

關鍵詞定位：“歷久彌新”四個字即為作文的核心，包含兩層意思。“歷久"意味著經過長時間的考驗，“彌新”則表示不僅沒有因時間而陳舊，反而更顯生機和價值。

主題理解：這一題目要求考生探討那些能夠跨越時間界限，始終保持或愈發顯示出其重要性、新鮮感或影響力的人、事、物或思想。這包括但不限于傳統文化的傳承與創新、經典著作的現代解讀、科學理論的持久影響力、道德倫理的恒常價值等。

立意

立足于傳統文化在現代社會的創新性發展，展現其時代價值。

探討經典思想如何啟迪當代，促進社會進步和個人成長。

分析科技創新中繼承與創新的關系，強調歷史智慧對現代創新的重要性。

標題參考

“歲月沉香，經典永流傳"

“時間的磨礪，創新的火花”

“穿越時空的智慧：傳統與現代的交響曲"

寫作素材及運用

引用《論語》中的智慧在當代教育中的應用實例。

討論互聯網技術如何讓傳統藝術形式煥發新生。

以青蒿素的研發為例，展現古籍藥方與現代醫學的融合創新。

具體素材及運用指導

《紅樓夢》的現代解讀：作為中國古代四大名著之一，《紅樓夢》中的家族興衰、人性探索等主題至今仍引發共鳴。現代學者和讀者通過新的視角（如女性主義、心理學）重新解讀，發現其與當代社會的深刻聯系，證明了這部作品的“歷久彌新”。

運用指導：在作文中，可以選取幾個典型人物或情節，對比古典解讀與現代解讀的差異，強調其對現代社會的啟示，如賈寶玉的反叛性格如何啟發人們思考個人與社會的關系。

中醫與現代醫學的融合：中醫作為傳統醫學，其辨證施治的原則與現代醫學的個體化治療理念不謀而合。隨著科技的發展，中藥的有效成分被不斷提取研究，與現代藥物結合治療疾病，展現了古老智慧在現代醫療中的新生命。

運用指導：通過舉例說明，如青蒿素的發現源于古代醫書《肘后備急方》，探討傳統醫學與現代科技結合的過程，強調傳統智慧與現代科學的互補性，論證“歷久彌新"的主題。

作文提綱參考

題目:“歷久彌新”

開頭段：

引入：簡述“歷久彌新"的含義，即經過時間的考驗，某些事物非但沒有失去光澤，反而煥發出新的活力和意義。

提出一個引人深思的問題或引用，暗示文章將探討的經典與現代融合的現象，如“在快節奏的現代社會，是什么力量讓古老的智慧之光穿透歲月的塵埃，照進我們的心靈？”

主體段落：

《紅樓夢》的現代共鳴：

背景介紹：概述《紅樓夢》的歷史地位和文化價值。

具體例證：選取林黛玉或賈寶玉等人物，分析其性格特點與現代人情感、心理問題的共鳴點（如孤獨感、理想與現實的沖突）。

分析深化：探討《紅樓夢》中的家庭倫理、社會批判等主題如何與當代社會現象相呼應，體現其持久的現實意義。

中醫藥的現代復興：

歷史回顧：簡述中醫藥的歷史沿革及面臨的挑戰。

現代案例：詳細介紹青蒿素的發現過程，強調傳統與現代科研結合的重要性。

影響分析：討論中醫藥在全球健康領域的影響力增長，以及這一轉變如何證明了古老智慧的“歷久彌新"。

結尾段：

總結論點：重申“歷久彌新”的核心在于事物內在價值與時代精神的契合。

拓展思考：鼓勵讀者反思如何在快速發展的今天，繼承并創新傳統，使更多文化遺產煥發新生。

結尾升華：以詩意的語言或深刻的警句結束，留給讀者深長的思考，如“正如古樹逢春再發新芽，讓我們攜手，讓每一份歷史的沉淀，都成為推動未來前行的力量。"

【提綱成文】

歷久彌新

“歷久彌新”，這四個字如同古老的智慧之燈，在時光的長河中靜靜燃燒，散發出溫暖而恒久的光芒。它告訴我們，有些事物，經歷了歲月的洗禮，非但沒有黯淡無光，反而更加璀璨奪目，煥發著新的生機與活力。在快節奏的現代社會，是什么力量讓古老的智慧之光穿透歲月的塵埃，照進我們的心靈？

走進文學的世界，一部《紅樓夢》便是歷久彌新的典范。作為中國古典文學的巔峰之作，它不僅是封建社會的百科全書，更是人性、情感與命運的深刻剖析。書中的林黛玉，她的敏感、細膩與多愁善感，與現代人在高壓生活下的情感狀態有著驚人的相似。而賈寶玉，他追求真摯情感、反抗封建禮教的精神，更是與當代青年追求個性、自由的價值觀念不謀而合。在《紅樓夢》中，我們仿佛看到了自己的影子，感受到了那份跨越時空的情感共鳴。

再觀中醫藥學，這一古老而神秘的醫學體系，也在現代社會中煥發出新的生機。中醫藥學源遠流長，歷經數千年的傳承與發展，形成了獨特的理論體系和實踐經驗。然而，在現代科技的沖擊下，中醫藥學曾一度陷入困境。然而，正是無數中醫藥工作者的不懈努力，讓中醫藥學在現代社會中再次煥發出新的活力。青蒿素的發現，便是中醫藥學與現代科研結合的典范。這一成果不僅挽救了數百萬瘧疾患者的生命，更讓中醫藥學在全球范圍內贏得了尊重與認可。

“歷久彌新”，不僅是一種現象，更是一種精神。它告訴我們，只有那些真正有價值、有意義的事物，才能在時間的洪流中屹立不倒，甚至越發光彩照人。正如古樹逢春再發新芽，那些歷經滄桑的文化遺產、智慧結晶，正是我們民族的精神支柱和力量源泉。

在快速發展的今天，我們更應該珍視并傳承這些歷久彌新的文化遺產。讓我們攜手共進，讓每一份歷史的沉淀都成為推動未來前行的力量。正如那句古話所說：“以史為鏡，可以知興替。”讓我們在歷史的鏡子中，找到前進的方向，讓古老的智慧之光永遠照亮我們前行的道路。

題目二：“打開"

類型及考查特點

類型：命題作文，記敘文體裁。

考查特點：此題側重于個人體驗與情感表達，考察學生的敘事能力、情感細膩度及通過具體事例傳達深刻寓意的能力。

審題步驟與方法提示

關鍵詞解析：“打開”是一個動作，象征著突破、探索、接納等。

確定角度：可以從個人成長、人際關系、知識學習、心靈感悟等多個維度選取一個具體事件展開敘述。

材料解讀

關鍵詞解析：“打開"是一個動詞，暗示了動態的變化過程，涉及從封閉到開放、從未知到已知、從限制到自由的轉變。

主題解讀：此題目鼓勵考生講述一個關于“開啟”或“揭開"的故事，可以是個人成長中的一次心靈覺醒、人際關系中的信任建立、知識探索時的新發現，或是對某個領域的興趣大門被首次推開的經歷。題目要求通過“打開”這一動作，展示變化、發現、成長的過程。

立意

描述一次心靈的開放如何改變了自我認知或人際關系。

敘述一次旅行或閱讀經歷，展現視野拓寬的過程與收獲。

講述通過克服恐懼、嘗試新事物后的心路歷程和成長。

標題參考

“那扇門后的世界"

“心鎖輕啟，春暖花開”

“一本書，一扇窗"

寫作素材及運用

個人經歷：如初次獨自旅行的見聞與感悟。

人際關系：與陌生人的對話如何打開了新的交友之門。

學習成長：在困難科目上的突破，如數學難題的解決過程。

具體素材及運用指導

跨文化交流的友誼：在學校的國際交流活動中，一名中國學生與來自法國的交換生成為了朋友。通過相互學習對方的語言和文化，他們不僅打破了語言障礙，還“打開了”對彼此國家的深入理解，建立了深厚的友誼。

運用提示：可以描繪初次見面時的尷尬與好奇，通過共同參與的文化活動、家庭訪問等經歷，展現雙方如何逐漸理解和尊重彼此的文化差異，強調“打開"心扉接受不同文化的積極影響。

閱讀《百年孤獨》的啟示：高中生在閱讀加西亞·馬爾克斯的魔幻現實主義巨著《百年孤獨》時，起初覺得晦澀難懂，但堅持閱讀并深入思考后，逐漸理解了書中對孤獨、命運、循環等主題的深刻探討，心靈受到了震撼，對人生有了新的見解。

運用指導：通過描述閱讀前后的心理變化，比如最初對復雜家族譜系的困惑，到后來對孤獨感的共鳴，再到對生活哲學的領悟，展現“打開”一本好書如同打開一個新世界的體驗，強調閱讀對個人成長的推動作用。

科技夏令營的啟發：高中生參加了一個關于人工智能的夏令營，從最初的編程小白到成功設計出一個簡單的人工智能項目，這個過程讓他“打開了"對科技世界的認知，同時也激發了對未來的無限憧憬。

運用提示：詳細敘述夏令營中的學習經歷，比如遇到的技術難題、團隊合作的挑戰，以及最終完成項目的成就感。通過個人的內心變化和技能提升，展示“打開”新世界后的眼界拓寬和夢想激發。

通過這些具體而貼近高中生生活的素材，學生在寫作時應注重細節描寫和情感渲染，讓論據更加生動、有說服力，同時緊密圍繞題目要求，確保文章內容既貼合主題又具有深度。

范文提綱

題目：打開

開頭段：

引入概念：解釋“打開"不僅是物理動作，更是心靈與認知層面的拓展。

設置場景：描述一個充滿未知與可能性的場景，預示文章探索的主題，如“當一扇門緩緩開啟，不僅迎面而來的是未曾踏足的世界，更是心靈深處的一場覺醒。”

主體段落：

科技夏令營的啟迪之旅：

描述背景：介紹夏令營的環境，學生初入時的迷茫與好奇。

過程展開：詳述學習編程的過程，包括遇到的挑戰、團隊協作的時刻，以及轉折點。

收獲反思：闡述“打開"科技視野后，對個人成長的促進，對未來規劃的影響，以及對科技改變生活的認識加深。

跨文化交流的橋梁：

立足情境：設定文化交流活動的場景，描述初遇時的緊張與期待。

互動細節：分享學習對方語言和文化的趣事，以及克服文化差異的感人瞬間。

深度感悟：探討“打開”心扉接納不同文化后的自我成長，對全球公民意識的理解，以及友誼超越國界的真諦。

結尾段：

總結主題：重申“打開"對個人成長和世界觀形成的重要作用。

強化寓意：將“打開”比喻為生命中的重要鑰匙，每一次勇敢的嘗試都是通往更廣闊天地的門扉。

呼吁行動：鼓勵讀者主動“打開"自己的心靈，勇于探索未知，擁抱多樣性，因為正是這些經歷塑造了獨一無二的自我。

結束語：以富有感染力的話語結束，如“在這個多彩的世界里，每一次‘打開’，都是向著更加遼闊與和諧共生的未來邁出的一步。”

【提綱成文】

打開

“打開"二字，簡單而又意蘊深遠。它不僅僅是一個物理動作，更是一次心靈與認知的拓展。當一扇門緩緩開啟，不僅迎面而來的是未曾踏足的世界，更是心靈深處的一場覺醒。

猶記得那年夏天，我參加了一個科技夏令營。初次踏入那所被現代科技氛圍包圍的校園，我滿心的好奇與迷茫。四周是陌生的面孔，還有那些看似復雜難懂的編程代碼。然而，正是這次夏令營，讓我打開了科技的大門，窺見了不一樣的世界。

在學習的過程中，我遇到了許多挑戰。那些復雜的算法和編程語言讓我焦頭爛額，但我并未放棄。我與團隊成員一起討論、嘗試，每一個小小的成功都讓我們歡欣鼓舞。在這個過程中，我學會了合作，學會了堅持，也學會了如何面對困難。

當夏令營結束時，我發現自己已經不再