第3節耳和聽覺第1課時耳的結構與聽覺的形成基礎聚焦1、下列各組中,正確表示聽覺形成途徑的是（▲）①聲波②聽神經③耳蝸內的聽覺感受器④鼓膜⑤聽小骨⑥大腦皮層聽覺中樞A、①→④→⑤→③→②→⑥B、①→②→④→⑤→③→⑥C、①→⑥→⑤→②→③→④D、①→③→④→⑤→②→⑥【答案】A【解析】如圖耳的結構包括：耳的結構包括外耳、中耳和內耳。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸。【分析】解答此題的關鍵是明確耳的結構和功能以及聽覺的形成過程。【詳解】聽覺的形成過程是：外界的①聲波經過外耳道傳到④鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過⑤聽小骨傳到內耳，刺激③耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的②聽神經傳遞到⑥大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺，故選項A正確。故選：A。2、一般不要隨便挖耳朵,因為用尖銳的器具挖耳朵可能會損傷（▲）A、鼓膜B、聽覺中樞C、耳廓D、聽神經【答案】A【解析】耳的結構如圖：【分析】聽覺的形成結合耳的結構圖記憶效果好。【詳解】用物體挖耳朵時，應避免用尖銳的器具，以免損壞鼓膜，造成耳聾。故選：A。3、在聽覺的形成過程中,振動刺激后產生興奮的部位和聽覺形成的部位分別在（▲）A、鼓膜和大腦皮層B、聽神經和耳蝸C、耳蝸和大腦皮層D、鼓膜和耳蝸【答案】C【解析】聽覺形成的過程是外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。【分析】耳的各部分結構和功能以及聽覺的形成是重點，復習時要注意。【詳解】根據分析可知聽覺的形成過程中，耳郭能收集聲波，聲波通過外耳道到達鼓膜，鼓膜的作用是將聲波轉換成振動，三塊聽小骨將振動傳導到耳蝸內的聽覺感受器，聽覺感受器接受振動刺激，產生興奮，再經聽神經傳導到大腦皮層的聽覺中樞而形成聽覺。故選：C。4、如圖所示為人耳的有關結構,在聽覺形成過程中,下列描述正確的是（▲）A、②收集聲波B、⑦帶動聽小骨振動C、③放大振動D、⑤產生聽覺【答案】B【解析】觀圖可知：①耳郭，②外耳道，③半規管，④前庭，⑤耳蝸，⑥鼓室，⑦鼓膜。【分析】解答此題的關鍵是明確耳的結構和功能。【詳解】A、②是外耳道，將聲波傳至鼓膜；錯誤。B、⑦是鼓膜，把聲波振動轉為機械振動，帶動聽小骨振動，正確。C、③半規管是旋轉加速運動感受，錯誤。D、⑤是耳蝸，里面有聽覺感受器，接受震動刺激產生神經沖動，錯誤。故選：B。5、如圖所示為一款新型耳機,佩戴時不堵塞耳朵,將耳機貼在額骨兩側,耳機發出的振動信號傳到聽覺神經后,我們就可以聽到聲音了。下列有關說法錯誤的是（▲）A、佩戴者能聽到聲音說明固體可以傳聲B、這種耳機發出的聲音不是由物體振動產生的C、這種耳機可以幫助部分聽力障礙患者聽到聲音D、聽力健全的人在戶外活動時使用這款耳機,也不影響他聽周圍環境中的聲音,從而可在一定程度上保障使用者的安全【答案】B【解析】（1）聲音是由物體的振動產生的，人耳聽到聲音是經過鼓膜、聽小骨、聽覺神經，最后傳到大腦才聽到聲音；（2）聲音的傳播需要介質，因此人聽到聲音有兩種方式：一是通過耳朵，二是通過骨骼進行傳播。【分析】本題通過新型耳機的應用考查了聲音的發生與傳播，以及超聲波等知識，體現了物理知識與生活的密切聯系，屬于基礎題。【詳解】A、佩戴耳機能聽到聲音說明固體可以傳聲，故A正確；B、聲音是由物體振動產生的，這種耳機發出的聲音也是由物體振動產生的，故B錯誤；C、人聽到的聲音是通過頭骨、頜骨等骨骼傳播到聽覺神經，然后由聽覺神經傳給大腦的，此種聽到聲音的方式被稱作：骨傳導，聽力障礙者可以用這種方法聽到聲音，故C正確；D、聽力健全的人使用這款耳機，可以通過骨傳聲聽到聲音，也不影響他聽周圍環境中的聲音，可以保障使用者的安全；故D正確。故選：B。6、耳朵是人的聽覺器官,其結構包括許多部分,其中耳蝸的作用是（▲）A、接受聲波刺激,產生聽覺B、將聲波轉換成振動向內耳傳遞C、接受振動,將振動轉換成神經沖動D、將振動轉換成聲波向內耳傳遞【答案】C【解析】（如圖）耳的結構包括外耳、中耳和內耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸。聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。【分析】回答此題的關鍵是能夠理解耳的結構及各結構。【詳解】據分析可見：耳蝸的作用是接受振動，產生神經沖動（興奮）。故選：C。7、同學們在坐車閉眼時,也能準確地分辨汽車行駛速度和上坡、下坡的變化。在人體內,感受這種變化刺激的結構位于（▲）A、鼓室和耳蝸B、耳蝸和前庭C、鼓室和半規管D、半規管和前庭【答案】D【解析】鼓室內有空氣維持鼓膜兩側的氣壓平衡；半規管、前庭內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉感覺，后者引起位置感覺和變速感覺。【分析】解答此類題目的關鍵是知道耳各部分的結構功能。【詳解】半規管、前庭內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器。閉眼坐車時，能準確辨析汽車行駛速度的變化及是否在上下坡行駛，接受這種刺激的感受器位于前庭和半規管。故選：D。8、飛機起飛時,媽媽讓小金嚼口香糖,說這樣可以減輕耳朵的不適感。對此分析正確的是（▲）A、嚼口香糖可以迅速補充糖分,減輕頭暈的癥狀B、味覺感受器在甜味的刺激下,產生愉悅的感覺C、咀嚼時可幫助咽鼓管張開,保持鼓膜內外氣壓的平衡D、張嘴時人體內外得以相通,消除壓力的差異【答案】C【解析】為了保護耳和聽覺，除了減少和消除噪聲外，平時還應當注意做到：（1）不要用尖銳的東西挖耳朵，以免戳傷外耳道或鼓膜。（2）遇到巨大聲響時，迅速張口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側大氣壓力平衡。（3）鼻咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎。（4）不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。【分析】解答此類題目的關鍵是理解這樣保護鼓膜的原因。【詳解】海拔越高、氣壓越低。在飛機起飛或降落時，在短時間內，飛機的高度發生巨大的變化。外界氣壓也發生巨大變化，而鼓膜內的氣壓不變，因此容易擊穿鼓膜。在飛機起飛或降落時，媽媽讓小金嚼口香糖，嚼口香糖可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室。這樣口腔內的氣壓即鼓室內的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡。保持鼓膜內外大氣壓的平衡，以免擊穿鼓膜。C選項正確，ABD不符合題意。故選：C。9、每年的3月3日是“全國愛耳日”。如圖所示是人耳的結構圖,請讀圖填空：(1)①是▲；⑤是▲；⑥是▲。它們共同構成了▲。(2)⑦內有感受▲的感受器,⑧內有▲感受器。(3)聲波引起鼓膜振動,經▲(填序號)傳到內耳。(4)當飛機下降時乘客常要通過咀嚼糖果并不斷吞咽,來使▲(填序號)開放。【答案】（1）鼓膜；鼓室；咽鼓管；中耳；（2）頭部位置變動；聽覺；（3）④；（4）⑥【解析】【分析】【詳解】略思維拓展10、當你在“打哈欠”時,會聽不清或聽不到別人對你說的話,其主要原因是“打哈欠”影響了（▲）A、鼓膜的振動B、聽小骨的振動C、聽覺感受器對刺激的接受D、神經沖動的傳導【答案】A【解析】回答此題的關鍵是要明確耳的結構和聽覺的形成。【分析】咽鼓管連接咽與鼓室，當外界有巨大聲響時，可以捂耳或張嘴是鼓膜內外氣壓保持平衡。【詳解】聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。人的口腔通過咽鼓管與中耳相連，中耳中的鼓膜能接受聲波刺激，可產生振動。“打呵欠”會影響鼓膜的振動。故選：A。11、當遇到巨大聲響時,為保護鼓膜,下列做法合理的是（▲）①迅速張口②迅速閉嘴③張口,同時雙手堵耳④閉嘴,同時雙手堵耳A、①④B、①③C、②③D、②④【答案】A【解析】此題考查的知識點是耳的衛生保健，解答時可以從鼓膜內外的氣壓平衡方面來分析。【分析】解答此類題目的關鍵是理解保護鼓膜的措施及原因。【詳解】當聽到巨大聲響時，空氣震動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜。這時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室。這樣口腔內的氣壓即鼓室內的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡。保持鼓膜內外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜。如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強的突然改變對鼓膜的影響。故選：A。12、對某一聲音,若右耳聽到的時間比左耳早,則可判斷（▲）A、聲源在人的偏左方B、聲源在人的偏右方C、聲源在人的正前方D、聲源在人的正后方【答案】B【解析】【分析】【詳解】當聲波不在人體正前（后）方時，聲源與兩耳的距離不相等，跟聲源同側的耳將早一點聽到聲音，而與聲源不同側的耳將稍遲一點聽到聲音，由此產生的時間差經大腦綜合分析后，即能對聲源作出定位。若右耳聽到的時間比左耳早，說明聲源離右耳的距離較近，可以判斷聲源在人的偏右方，故B正確，ACD錯誤。13、一場車禍事故可能會導致多方面的人體功能損壞,下列受損部位會使人的聽力完全喪失的是（▲）A、鼓膜破損B、聽小骨受損C、半規管受損D、與聽覺有關的神經和中樞受損【答案】D【解析】外界聲波通過介質傳到外耳道，再傳到鼓膜。鼓膜振動，通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的毛細胞而產生神經沖動。神經沖動沿著聽神經傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。【分析】解答此類題目的關鍵是理解聽覺的形成。【詳解】外界聲波通過介質傳到外耳道，再傳到鼓膜。鼓膜振動，通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的毛細胞而產生神經沖動。神經沖動沿著聽神經傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。聲源→耳廓（收集聲波）→外耳道（使聲波通過）→鼓膜（將聲波轉換成振動）→耳蝸（將振動轉換成神經沖動）→聽神經（傳遞沖動）→大腦聽覺中樞（形成聽覺）。鼓膜破損、聽小骨受損、半規管只會使傳導能力下降，降低刺激強度；而聽覺的反射弧仍然完整，可以形成聽覺。而聽覺神經受損反射弧不完整，聽覺反射活動不能形成。故選：D。14、引起聽力下降或損傷的原因很多,某同學經醫生診斷是由于細菌進入中耳而引起中耳炎,導致其聽力下降的原因是（▲）A、一定是聽神經受到損傷B、一定是聽覺感受器受到損傷C、一定是咽喉受到細菌感染而損傷D、鼓膜、聽小骨受到損傷【答案】D【解析】本題考查的是耳的結構，耳的結構包括外耳、中耳、內耳。【分析】耳朵的結構是考查的重點，可結合著耳朵的結構示意圖掌握。【詳解】耳是人的聽覺器官，耳的結構包括外耳、中耳、內耳。外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、聽小骨；內耳包括前庭、半規管、耳蝸。聽覺的形成過程為：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。所以中耳出現異常，是鼓膜、聽小骨受到損傷故選：D。15、某班級科學探究小組的同學就為什么要用兩只耳聽聲音,建立了如下猜測：①用兩只耳聽到的聲音大,可以聽得更清楚；②用兩只耳聽聲音,可以辨別聲源的方向；③左耳聽左邊的聲音,右耳聽右邊的聲音。(1)為了驗證猜測①的正確與否,同學們設計并做了如下實驗：在離同一聲源同樣遠近的條件下,同一人用兩只耳聽聲音,然后再用一只耳聽聲音(另一只耳道用耳塞塞住)。若猜測①是正確的,則實驗結果應該是▲。實驗中應用了科學探究中的▲法。(2)為了驗證猜測②的正確與否,同學們又做了實驗,其過程及結果如下：讓一同學蒙上眼睛,用兩只耳聽某一聲源發出的聲音,結果該同學對聲源的方位判斷正確,然后改用一只耳聽(聲源換了方位),結果該同學對聲源的方位判斷錯誤。根據以上實驗結果,可以確定猜測②是的▲(選填“正確”或“錯誤”)。【答案】（1）用兩只耳聽到的聲音比用一只耳聽到的聲音更響；控制變量法；（2）正確。【解析】本題為探究實驗題，通過分析實驗，可以得出答案。在實驗設置中，要遵循控制變量原則。【分析】熟練掌握生物學的基礎知識是關鍵。【詳解】（1）若猜測①是正確的，則實驗結果應該是用兩只耳聽到的聲音比用一只耳聽到的聲音更響；實驗中同學們應用了控制變量法；（2）讓一位同學蒙上眼睛，用兩只耳聽某一聲源發出的聲音，結果該同學對聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽（聲源換了方位），結果該同學對聲源的方位判斷錯誤。根據以上實驗結果