PAGE5-專題組合(3)文言文閱讀＋詩歌鑒賞＋名句默寫一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成1～4題。廉希憲，字善用。幼魁偉，舉止異凡兒。歲甲寅，世祖以京兆分地命希憲為宣撫使。京兆限制隴蜀，諸王貴藩分布左右，民雜羌戎，尤號難治。希憲講求民病，抑強扶弱。暇日從名儒若許衡、姚樞輩諮訪治道，首請用衡提舉京兆學校，教化人材，為根本計。國制，為士者無隸奴籍，京兆多豪強，廢令不行。希憲至，悉令著籍為儒。至元元年，丁母憂，率親族行古喪禮，勺飲不入口者三日，慟則嘔血，不能起，寢臥草土，廬于墓傍。宰執以憂制未定，欲極力起之，相與詣廬，聞號痛聲，竟不忍言。未幾有詔奪情起復希憲雖不敢違旨然出則素聽從事入必缞绖及喪父亦如之。奸臣阿合馬專總財賦，會其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其權，莫敢問。希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領歸有司。帝諭希憲曰：“吏廢法而貪，民失業而逃，工不給用，財不贓費，先朝患此久矣。自卿等為相，朕無此憂。”對曰：“陛下圣猶堯、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道贊輔治化，以致太平，懷愧多矣。今日小治，未足多也。”因論及魏征，對曰：“忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾。”方士請煉大丹，敕中書給所需，希憲具以秦、漢故事奏，且曰：“堯、舜得壽，不因大丹也。”帝曰：“然。”遂卻之。時方尊禮國師，帝命希憲受戒，對曰：“臣受孔子戒矣。”帝曰：“孔子亦有戒耶？”對曰：“為臣當忠，為子當孝，孔子之戒，如是而已。”十六年春，賜鈔萬貫，詔復入中書，希憲稱疾篤。皇太子遣侍臣問疾，因問治道，希憲曰：“君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。臣病雖劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害民，病之大者。殿下宜開圣戀，急為屏除。”十七年十一月十九夜，希憲卒，年五十。大德八年，贈忠清粹德功臣、太傅、開府儀同三司，追封魏國公，謚文正。(選自《元史·列傳第十三》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．未幾有詔/奪情起復/希憲雖不敢違旨/然出則素聽從事/入必缞绖/及喪父/亦如之B．未幾/有詔奪情起復/希憲雖不敢違旨/然出則素聽從事/入必缞绖/及喪父/亦如之C．未幾/有詔奪情/起復希憲雖不敢違旨/然出則素聽從事/入必缞绖/及喪父/亦如之D．未幾有詔/奪情起復/希憲雖不敢違旨/然出則素服/從事入必缞绖/及喪父/亦如之解析：本題考查文言斷句的實力。“未幾”表時間，習慣上獨立成句，解除AD；“奪情起復”是專有、固定的詞語，不行隔斷，“出則”與“入必”相對，“入必”前應斷開，解除C。故選B。答案：B2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A．甲寅，是干支之一。古代把天干、地支根據依次相配，以六十年為一個周期，循環往復，用來紀年，被稱為干支紀年法。B．丁母憂指遭逢母親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，三年內不做官，不婚娶，不赴宴，不應考。C．廬指古人在父母或老師死后，為守喪而在墓旁構筑居住的屋舍。文中廉希憲“廬于墓傍”體現了對去世母親的孝敬。D．謚，古代帝王、貴族、大臣等將死時，按其生前事跡賜予寓意褒貶的稱號。解析：本題考查文化常識實力。D項，不是“將死時”，應是“死后”。故選D。答案：D3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．廉希憲重視教化，堅信儒學。他首請任用名儒許衡掌管京兆地區的學校，把培育人才作為根本大計，變更歸屬奴籍士人的身份為儒籍，堅守孔子的忠孝觀念。B．廉希憲敢于諫言，規勸皇帝。借助談論魏征的時機，他向皇帝舉薦忠正賢良之臣；當皇帝允許方士煉制丹藥時，他上書表示反對，皇帝接受了他的看法。C．廉希憲孝心深篤，忠孝兩全。母親去世時，他遵循古代喪禮，哀思至極，以至于嘔血，不能站立；在被奪情復職之后，他雖然奉旨處理政務，但仍舊為母服喪。D．廉希憲深思熟慮，心系國家。雖然身患重病，但是仍舊借太子侍臣問候之機，向太子傳遞治國之道，提出治國的關鍵在于用人，主見開啟圣意，屏除奸佞。解析：本題考查對文本內容的理解和分析實力。B項，“他向皇帝舉薦忠正賢良之臣”錯誤。由原文“忠臣良臣，何代尤之，顧人主用不用爾”可見，廉希憲是說任何一個朝代都會有忠臣良臣，只是君主用或不用罷了，并未舉薦任何人。故選B。答案：B4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)會其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其權，莫敢問。譯文：(2)君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。譯文：解析：本題考查翻譯文中句子的實力。(1)會，恰逢；推覆，重新審查；莫，沒有人。(2)君，統治、管理；治，治理得好、安靜、太平；亂，混亂。答案：(1)適逢他的同黨之間相互攻擊，皇帝吩咐中書省重新審查此案，眾人畏懼阿合馬的權勢，沒有人敢過問。(2)統治天下的關鍵在于用人，重用君子國家就會大治，重用小人國家就會混亂。【參考譯文】廉希憲，字善用。幼年時，身體魁梧高大，舉止與一般兒童不一樣。甲寅年，世祖皇帝因為京兆地區分封土地，而任命希憲為宣撫使。京兆地區能夠限制隴蜀一帶，分封的各諸侯王及貴族的封地分布在旁邊，當地百姓與羌、戎雜居在一起，被稱為“特殊難治的地方”。廉希憲重視民眾疾苦，抑制豪強，幫扶貧弱。閑暇的時候，(廉希憲)跟從名儒許衡、姚樞等人詢問探問治理之道，(他)首先提請朝廷任用許衡提舉京兆學校，培育人才，作為根本大計。朝廷制度規定，士人不能歸屬奴籍，但是京兆地區有許多豪門大族，(他們)廢止了這項制度，沒有推行。廉希憲到任之后，吩咐把這些士人的身份全部改為儒籍。至元元年，趕上母親去世，(廉希憲)帶領親戚家人實行古代的喪禮，(他連續)三天不吃不喝，始終在痛哭，(最終)導致吐血，不能起身，睡覺時就躺在草土上，(他)還在墳墓旁建立屋舍守喪。官員們認為(元朝的)丁憂制度還沒有確定，想要極力勸阻他(為母守喪)，于是一起來到廬墓(勸他)，但是聽到他號哭的聲音后，(大家)最終(都)沒有忍心勸阻。不久后，皇帝下令讓廉希憲奪情(削減居喪期間的哀痛之情或者終止守喪，此處指后者)，復原官職做事，希憲雖然不敢違背旨意，但是每次出門做事時身穿素服，回家之后就肯定要穿上喪服。等到父親去世時，他也是像這樣遵守喪禮。奸臣阿合馬特地總管財賦，適逢他的同黨之間相互攻擊，皇帝吩咐中書省重新審查這個案件，眾人畏懼阿合馬的權勢，沒有人敢過問。只有廉希憲徹底查辦了阿合馬的事情，把他的狀況上報給朝廷，杖責了阿合馬，革去了他所統領的職權，并歸屬主管該事務的官員。皇帝告知廉希憲：“官員枉法貪污，百姓失業逃命，工匠不能供應足夠運用的物品，財政不能供應足夠的費用，先朝時對這種狀況憂心很久了。(但)自從你做了丞相，朕就沒有這些憂慮了。”廉希憲回答說：“陛下像堯舜一樣圣明，臣等卻沒能用皋陶、稷、契等人的方法來輔佐您治理國家，教化人民，以使天下太平，心中多有愧疚。現在略有政績，不值得您贊揚。”于是君臣談論到了魏征，廉希憲回答(皇帝)，說：“忠臣良臣，哪一個朝代沒有呢，只不過是君主用或不用罷了。”方士懇求煉制丹藥，皇帝下令中書省供應(給方士)所需的東西，廉希憲具體地把秦漢時期的舊事上奏給皇帝，并且說：“堯舜得以長壽，不是因為丹藥。”皇帝說：“你說得對。”于是停止了煉丹。當時正尊崇禮待國師，皇帝吩咐廉希憲也接受佛教戒律，廉希憲說：“臣已經接受孔子的戒律了。”皇帝問：“孔子也有戒律嗎？”廉希憲回答說：“做臣子的應當忠誠，做兒女的應當孝順，孔子的戒律，就是這些罷了。”至元十六年春，皇帝賜給廉希憲萬貫錢鈔，下詔讓他再進入中書省任職，廉希憲說自己病重，無法上任。皇太子派遣侍臣來探視(廉希憲)，趁機(向他)詢問治國之道，廉希憲說：“統治天下的關鍵在于用人，重用君子國家就會大治，重用小人國家就會混亂。我的病雖然嚴峻，但是我聽從生死天命。我最擔憂的是大奸之人獨攬政事，眾多小人阿諛歸附，(他們)耽擱國家，危害百姓，這才是最大的疾病啊。殿下應當使圣意開啟，趕快為皇上消退禍害。”至元十七年十一月十九日夜，廉希憲去世，終年五十歲。大德八年，被追贈為忠清粹德功臣、大傅、開府儀同三司，追封為魏國公，謚號為文正。二、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。秋夜思南鄭軍中①陸游五丈原②頭刁斗聲，秋風又到亞夫營③。昔如埋劍常思出，今作閑云不計程。盛事何由觀北伐，后人誰可繼西平④？眼昏不奈陳編⑤得，挑盡殘燈不愿明。【注】①此詩作于開禧元年，詩人已八十多歲高齡，致仕家居，無所事事。當時朝中大將韓侂胄正主動打算北伐。南鄭：陜西漢中。②五丈原：陜西岐山南斜谷口西側，三國時諸葛亮與司馬懿交戰，曾屯兵于此。③亞夫營：即細柳營，在長安不遠處，漢將周亞夫曾駐兵細柳，軍令整肅，漢文帝稱之為“真將軍”。④西平：即唐將軍李晟，曾因折服朱泚叛亂，收復長安，被封為西平郡王。⑤陳編：古籍。5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯用“秋風”點“秋夜”，用“五丈原”“亞夫營”點“南鄭軍中”。一起先便劇烈顯示了作者同南鄭的特殊關系。B．頷聯作者由昔時回到現實。在南鄭軍中，不失為“埋劍”，仍有破土而出的機會；今日卻似“閑云”。“閑云”二字含有對朝廷的悲觀之意。C．詩中多處運用典故，用“埋劍”的典故，表達明珠暗投的苦悶。用西平郡王的典故，表達自己想繼西平王之后，出師北伐為國效力的愿望。D．尾聯以年老反襯南鄭生活可思不行得，流露悲涼之意。“不奈”二字，更表現詩人壯心難耐之狀。解析：C項，“用‘埋劍’的典故，表達明珠暗投的苦悶”錯誤，頷聯是作者的思想又回到現實以后的產物：昔時在南鄭軍中，雖然立功機會渺茫，但那時不失為“埋劍”，仍有破土而出的機會。“埋劍”的典故，一般是表述明珠暗投，然而這里用西平郡王的典故，是希望韓侂冑能夠再繼偉業，期盼能領導北伐的英雄人物出現。故選C。答案：C6．這首詩如何圍繞題目中的“思”這個字綻開的？全詩表達了詩人怎樣的情感？答：答案：首聯寫(用五丈原和亞夫營兩個典故點明)作者思念從前軍營生活；頷聯寫當年在軍營思獲重用立功事；頸聯憂思今日的朝中無北伐的能人；尾聯表達久思不行得的無奈。全詩寫詩人思及壯年從軍南鄭時的生活，表達急迫期望北伐的心情與年老無法報國的憂憤之情。(意思對即可)三、名篇名句默寫7．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《離騷》中，面對污濁的、看不到希望的環境，屈原感到郁悶愁悶，潦倒失意，孤獨而走投無路，他發