總復習《我的成長足跡》（教案）一年級下冊數學北師大版一、課題名稱《我的成長足跡》——一年級下冊數學北師大版二、教學目標1.知識與技能目標：（1）讓學生了解自己的身高、體重和年齡的變化，培養學生的觀察、比較、分析能力；（2）讓學生掌握用數軸表示身高、體重和年齡的方法，提高學生的數學思維能力；（3）讓學生學會用圖形表示身高、體重和年齡的變化，提高學生的空間想象能力。2.過程與方法目標：（1）通過觀察、比較、分析等活動，讓學生體會數學與生活的密切關系；（2）通過小組合作、交流討論，培養學生的團隊協作能力；（3）通過動手操作、實踐探究，讓學生在活動中學習數學知識。3.情感、態度與價值觀目標：（1）激發學生對數學的興趣，樹立自信；（3）讓學生體會到成長的意義，樹立正確的人生觀。三、教學難點與重點1.教學難點：用數軸表示身高、體重和年齡的變化。2.教學重點：掌握用圖形表示身高、體重和年齡的變化。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的思考，培養學生的自主學習能力。2.小組合作學習：讓學生在小組內互相討論、交流，提高學生的團隊協作能力。3.動手操作：讓學生通過實際操作，加深對知識的理解。五、教具與學具準備1.教具：數軸、身高體重測量工具、圖形卡片。2.學具：學生自備身高體重測量工具、記錄表格。六、教學過程1.導入新課（1）教師提問：同學們，你們知道自己的身高、體重和年齡嗎？它們是如何變化的？2.課堂活動（1）身高體重測量：學生用測量工具測量自己的身高、體重，并記錄在表格中。（2）用數軸表示身高、體重和年齡的變化：教師引導學生用數軸表示自己的身高、體重和年齡，讓學生觀察、分析。（3）用圖形表示身高、體重和年齡的變化：教師分發圖形卡片，讓學生用圖形表示自己的身高、體重和年齡的變化。（2）學生分享自己的學習心得，教師給予評價和指導。七、教材分析1.背景分析：本節課旨在讓學生了解自己的成長變化，培養學生的觀察、比較、分析能力。2.內容分析：教材通過身高、體重和年齡的變化，讓學生體會數學與生活的密切關系，提高學生的數學思維能力。3.特點分析：教材以學生生活為背景，注重培養學生的實踐能力和創新能力。4.教材與教學目標的關系分析：教材內容與教學目標相符，有助于實現教學目標。5.教材的適用性分析：教材內容適合一年級學生的認知水平，具有較強的適用性。八、互動交流1.討論環節：（1）教師提問：同學們，你們在測量身高、體重時遇到了什么困難？2.提問問答步驟和話術：（1）教師提問：同學們，你們知道如何用數軸表示身高、體重和年齡的變化嗎？（2）學生回答后，教師點評并糾正錯誤，確保學生掌握正確的方法。（3）教師提問：同學們，你們覺得用圖形表示身高、體重和年齡的變化有什么好處？重點和難點解析1.學生的身高、體重和年齡數據的收集與記錄。這是本節課的基礎，我強調了數據收集的準確性和記錄的規范性，因為這是后續分析的基礎。2.用數軸表示身高、體重和年齡的變化。這是一個難點，我通過逐步引導，讓學生從實際操作中理解數軸的概念，并能夠正確地表示數據變化。3.用圖形表示身高、體重和年齡的變化。這個環節需要學生有一定的空間想象力，我通過提供具體的圖形卡片，幫助學生直觀地理解和應用。4.學生在小組合作學習中的互動與交流。我密切關注學生的合作情況，確保每個學生都有參與的機會，并能從中受益。5.課堂上的提問與回答。我精心設計了一系列問題，以激發學生的思考，并鼓勵他們積極回答，從而提高他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。學生反應：學生們對于本節課的內容表現出濃厚的興趣，特別是在用數軸和圖形表示數據變化的部分。大部分學生能夠積極參與，但在用數軸表示數據時，部分學生對數軸的正負方向和刻度間隔理解不夠準確。教學效果：通過本節課的學習，學生們不僅掌握了用數軸和圖形表示身高、體重和年齡變化的方法，而且提高了他們的數據分析和空間想象能力。課堂氣氛活躍，學生們的參與度較高。存在不足：在教學過程中，我發現部分學生在用數軸表示數據時容易出錯，這可能是由于他們對數軸概念的理解不夠深入。小組合作學習的時間分配不夠均勻，部分學生參與度不高。1.在講解數軸概念時，增加實例，幫助學生更好地理解數軸的正負方向和刻度間隔。2.在小組合作學習中，加強對學生的指導，確保每個學生都能參與到討論和活動中來。3.設計更多與生活實際相結合的數學問題，激發學生的學習興趣，提高他們的數學應用能力。4.課后對學生進行個別輔導，針對他們在課堂上出現的問題進行針對性講解，幫助他們鞏固所學知識。一、課題名稱《分數的加減法》——人教版數學三年級上冊二、教學難點與重點難點：分數加減法的計算方法，特別是異分母分數的加減。重點：掌握分數加減法的基本步驟，能夠正確進行計算。三、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解分數加減法的概念，掌握分數加減法的基本步驟。2.過程與方法目標：通過實際操作，培養學生的動手能力和觀察、比較、分析的能力。3.情感、態度與價值觀目標：激發學生對數學的興趣，培養學生的合作精神和解決問題的能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數卡片、算式卡片。2.學具：學生自備分數卡片。五、教學方法1.案例教學法：通過具體的例子，幫助學生理解分數加減法的概念。2.任務驅動法：設置問題，引導學生自主探究，解決問題。3.小組合作法：讓學生在小組內討論，共同完成學習任務。六、教學過程課本原文內容：1.分數的加減法包括同分母分數的加減和異分母分數的加減。2.同分母分數的加減，分子相加或相減，分母保持不變。3.異分母分數的加減，先通分，再按照同分母分數的加減方法進行計算。具體分析：1.開始課程時，我通過多媒體課件展示了分數的概念，讓學生對分數有更直觀的理解。2.接著，我發放了分數卡片，讓學生親自操作，體驗分數的加減過程。3.在講解同分母分數的加減時，我以例題“1/3+1/3”為例，引導學生觀察分子和分母的變化。4.在講解異分母分數的加減時，我以例題“1/2+1/4”為例，強調通分的重要性，并指導學生如何進行通分。5.隨后，我讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。七、互動交流討論環節：我提出了“如何計算異分母分數的加減？”的問題，讓學生在小組內討論。提問問答步驟和話術：教師：“同學們，你們知道如何計算異分母分數的加減嗎？”學生：“先通分，再按照同分母分數的加減方法進行計算。”教師：“很好，誰能具體解釋一下通分的過程？”學生：“先找到兩個分數的分母的最小公倍數，然后把兩個分數分別乘以相應的倍數，使分母相同。”八、教材分析教材通過具體的例子，幫助學生理解分數加減法的概念，并通過實際操作，培養學生的動手能力和觀察、比較、分析的能力。九、作業設計作業題目：1.計算：1/3+1/3=?2.計算：1/2+1/4=?3.計算：2/51/5=?4.計算：3/8+1/4=?答案：1.2/32.3/43.1/54.7/8十、課后反思及拓展延伸課后反思：學生在掌握同分母分數的加減方面表現較好，但在異分母分數的加減上存在一定的困難。我需要在今后的教學中加強對這部分內容的講解和練習。拓展延伸：1.引導學生思考分數加減法在實際生活中的應用，如購物找零、分配食物等。2.設計一些拓展練習，讓學生嘗試解決更復雜的分數加減問題。重點和難點解析1.異分母分數加減法的計算方法。這是教學的重點，因為這是學生對分數加減法理解的關鍵。2.學生的實際操作過程。通過操作，學生能夠更好地理解分數加減法的概念和步驟。3.課堂提問的設計。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并調整教學進度。重點和難點解析1.異分母分數加減法的計算方法在講解異分母分數加減法時，我強調了通分的重要性。我讓學生們自己嘗試將異分母分數通分，并觀察分母的變化。然后，我逐步引導他們理解分子相加減，分母保持不變的原則。我通過具體的例子，如“1/2+1/4”，讓學生看到通分的過程，并讓他們動手操作，加深理解。2.學生的實際操作過程我發放了分數卡片，讓學生通過實際操作來體驗分數加減法。我讓他們將分數卡片進行組合，直觀地看到分數的變化。這樣，學生不僅能夠理解分數加減法的概念，還能夠通過動手操作來加深記憶。3.課堂提問的設計在課堂教學中，我設計了一系列問題，如“如何通分？”“分子相加減后，分母為什么保持不變？”等問題。這些問題旨在引導學生思考，并激發他們的學習興趣。通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，并根據學生的回答調整教學進度。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調我在講解時，語調平緩，語速適中，確保學生能夠清晰地聽到每一個步驟。在提問時，我提高語調，以引起學生的注意。2.時間分配我將時間分配得比較合理，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解新知識時，我留出足夠的時間讓學生理解和消化；在隨堂練習時，我給予學生充分的操作時間。3.課堂提問我設計的問題既有引導性，又有挑戰性，旨在激發學生的思考。我鼓勵學生積極參與，并給予他們充分的回答時間。4.情景導入我通過生活中的實際情景來導入新課，如購物找零、分配食物等，讓學生感受到數學的實際應用，提高他們的學習興趣。教案反思1.在講解異分母分數加減法時，我發