第第頁人教版八年級語文上冊《小說閱讀》專項測試卷及答案（23-24八年級上·廣東惠州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜半陌生人胡玲①臨近深夜，大排檔的食客悉數離開，阿輝正準備關檔，一個陌生人闖進來，像一片霜打的葉子，飄到大排檔的角落。②“老板，來一碗炒面。”他的聲音透著沙啞和疲憊。③阿輝立即打開爐火，熱鍋放油，倒入面條，行云流水地顛鍋舞勺。很快，一盤金黃油亮的炒面新鮮出爐。阿輝將炒面端給他，他兩眼呆滯地望著那盤炒面，半天不動筷子，憔悴瘦削的臉龐泛著青光，一點血色也沒有。④阿輝坐在柜臺旁，偷偷注視著他，半晌，他才木然地舉起筷子，挑了一筷子面，緩緩放進嘴里，面無表情地嚼著，仿佛嚼蠟一般，一點食欲也沒有。⑤沒吃幾口，他丟下筷子說：“老板，來一瓶白酒！”⑥阿輝將酒和酒杯送過去。他倒了滿滿一杯酒，一飲而盡，很快，他又倒了一杯，再次一口倒進嘴里，也許是喝得太急了，他嗆了一下，輕輕咳嗽起來。他放下酒杯，瑟縮著身子，一動不動地坐著，茫然地看著窗外。閃爍的霓虹燈光將他的影子投射在墻上，宛如一張靜止不動的剪影。⑦一陣汽車鳴笛聲從外面傳來，他身子一顫，回過神來，低頭挑起一筷子面條，送進嘴里，吃著吃著，他的臉不由得抽搐了一下，隨即眼圈紅了起來，盡管他強忍著，淚水還是一點點溢出了眼眶，他別過頭，昂起臉，用力吸吸鼻子，努力掩飾即將落下的淚水。⑧阿輝見狀，心里一酸，立即泡了一杯熱茶，端到他面前。茶水冒出白色的霧氣，夾雜著清雅的芳香，在他四周彌漫開來，他一愣，支起身子，轉頭看向阿輝，黯然凝重的臉上濕漉漉的，仿佛雨中的天空，烏云密布。阿輝沖他熱切一笑，用力拍拍他的肩膀，說：“兄弟，一切都會好起來的。”他晃了晃神，臉色一點點緩和，努力沖阿輝一笑，笑容里有點勉強，又有點感激，而后，他一把拭去臉上的淚水，埋頭大口大口吃起面來，很快，一盤面條一掃而光。⑨吃完面，他結了賬，像魚兒一下滑進外面無盡的夜色中。阿輝目送著他遠去。⑩七年前，阿輝創業失敗，欠下一屁股債，他四處找工作，四處碰壁。那天，他又找了一天工作，依然無果。半夜，他像孤魂野鬼一樣在街上晃蕩著，他不敢回家，害怕看到妻子和兒子滿懷希望的目光，害怕他們關切地詢問他工作找得怎么樣，害怕又一次讓他們失望。每次回到家，他都要強顏歡笑，努力偽裝成一個積極樂觀的丈夫和父親的形象，天知道他心里有多糾結、矛盾和痛苦。?他漫無目的地在大街上走著，行尸走肉一般，走著走著，他走到了公交站，他蹲在公交站旁，開往他家方向的公交來了一趟又一趟，他卻始終沒有勇氣踏上去。再過幾天，又要交房貸了，下個月，兒子就讀的幼兒園也要預交下半學期的學費了。他的心情灰暗到了極點，夜色茫茫如深海，他像一條疲憊不堪的游魚，正被一塊無形的巨石壓在身上，沉到了冰冷的暗流底處，他奮力向上游動，想游到明亮的地方，他不停地游啊游啊，無論怎么努力，總看不到光明，他好累，快喘不過來氣了。?電話鈴聲突然響起，是弟弟打來的。“哥，老媽風濕病又犯了，今天住院了，你有空就回來看看她。”掛掉電話，他像一根繃到極限的弦，再也繃不住了，癱坐在地上，淚流滿面。?不知哭了多久，一個人在他身邊蹲下來，將一瓶可樂塞進他手里。他抬頭，淚光朦朧中，看到一個穿著白襯衣，拿著公文包的陌生男人的臉，男人朝他笑著，笑容溫婉柔和，眼神清亮溫柔。“兄弟，一切都會好起來的。”男人用力拍拍他的肩膀說。男人的笑容和眼神里有一抹同情、一絲心疼和一份鼓勵，一瞬間，他仿佛獲取了某種無形的安慰與力量，內心的陰霾漸漸散去，心里敞亮了不少，他努力揚起嘴角，回報給男人一抹笑。?男人朝他揮揮手，走進人流中，望著男人的背影漸漸消失，他整個人平靜了許多。這時，開往他家的公交到站，他起身，整理了一下衣服，擦去臉上的淚痕，深吸一口氣，鉆進公車里。?后來，他兜兜轉轉，經歷了許多起起伏伏，他始終憋著一股勁，相信“一切都會好起來的”。后來，他的生活慢慢好轉，再后來，他找到了一份廚師的工作，五年前，在親友的資助下，他開了這間大排檔。?關了檔，他朝回家的方向走去，月光皎潔，溫柔地照在他身上，他覺得這晚的夜色特別美……（選自《惠州日報》2023年08月19日，有刪改）班上同學共讀時文并定期舉行讀書沙龍，小金同學小組分享這篇選文。1．分享環節一：說一說故事情節。“阿輝”前后兩次在深夜遇到不同的“陌生人”，請你簡要概述阿輝和陌生人的故事。時間阿輝與陌生人的故事七年前（1），。現在阿輝的大排檔準備關檔時，（2）。2．分享環節二：品一品精彩語句。（1）阿輝立即打開爐火，熱鍋放油，倒入面條，行云流水地顛鍋舞勺。（從描寫的角度賞析句子表達效果。）（2）閃爍的霓虹燈光將他的影子投射在墻上，宛如一張靜止不動的剪影。（從修辭的角度賞析句子表達效果。）3．分享環節三：析一析作品寫法。請說說選文結尾的妙處：“關了檔，他朝回家的方向走去，月光皎潔，溫柔地照在他身上，他覺得這晚的夜色特別美……”4．分享環節四：議一議文章主題。小組同學就選文主題有不同的看法，主要集中在以下兩種，請你結合文章情節、人物形象，圍繞其中一種也談談你對文章主題的看法。（1）把愛傳下去；（2）苦難中堅守。（23-24八年級上·遼寧大連·期末）閱讀下面選文，完成各題。昆侖石①走進昆侖山口，就被那巍峨蒼莽的山勢所震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干云霄。四季不化的冰凌雪霧，讓昆侖山的磅礴里又多了幾分清冽。哦，真不愧是“萬山之祖”！讓人驚嘆不已！②這山看上去沒有一點植被，只有巖石和巖石的組接，如巨人雄壯的骨骼，石溝深壑，絕無柔和線條，山山相依，如削如攢，挺拔崢嶸。③那么就進山吧！④順著109國道，從一個叫南山口的地方走進去，這一路，看吧！群峰相連，峰回路轉，相迎相送，雖海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山體，山石大多呈青灰、赭黃、赭紅色，給人感覺如翻閱時間久遠的巨型線裝書冊，又有朱筆勾畫。這樣一頁一頁地讀著，眼前仿佛浮現出一個個歷史身影，峨冠博帶的屈原大夫也飄然而來，曳袖長吟《九歌》：“登昆侖兮四望，心飛揚兮浩蕩……”⑤與我們正在行走的青藏公路平行的，是那條青藏鐵路，锃亮的鋼軌上跳動著耀眼的光。這兩條天路齊頭并進，如長梯向昆侖山深處延伸……我注意到，那覆著積雪的鐵路路基，是由一塊塊道砟組成，同行的鐵路工務部門的同志說來自昆侖石，而公路也是由小小石渣鋪底。⑥哦，昆侖山是它們的母體。⑦記得以前我去過山下的一個叫南山口的采石場。那是生產道砟的地方，工人告訴我，昆侖山石大多為青麻巖，堅硬度僅次于花崗巖石，是做鐵路道砟的好材料。拿起兩塊石頭相撞，頓有鋼鐵鏗鏘之聲，由于它堅硬無比，粉碎機的鋼板經常被崩壞，而粉碎時，那響聲真是驚天動地，震耳欲聾；那石煙滾滾，飛向天空，頗像濃烈嗆嗓的硝煙。就是這一塊塊堅硬的昆侖之石，托起了這長長的鋼軌和公路，托起了幾代人的夢想。⑧冒著冰霰雪霧，我們在昆侖山的深處歇腳。那里有個鐵路工點，走進去，讓我們眼前一亮的是那院子里擺著許多昆侖石。這里終年風雪為伴，缺氧寒冷，走路快了都會氣喘。維護這條天路，辛苦可想而知。工區的小院收拾得干干凈凈，這里的氣候很難種植物，卻擺了不少大大小小、形狀各異的昆侖石，乳白色、深青色、褐黃色，擺在那兒，讓你馳騁想象。有的石頭上邊畫著牦牛、藏羚羊等動物，它們應該是這些鐵路工人的唯一鄰居。你別說，畫得很像，那牛犄角，那蹄，畫得都很可愛，惟妙惟肖，特別是那絨毛，長長的，飄起來，真像活了一樣。望著，感嘆著，我們忘記了呼嘯的風雪和徹骨寒冷，心里熱乎乎的，滿是敬佩。⑨我有疑問，這么堅硬、沉重、如鋼似鐵的昆侖石，是怎么搬到工區院子里的？面容黢黑的工人回答我，是用機械和人力。他們說得很平淡，只微微笑。⑩這些昆侖石邊還有一條小路，那是無數小小昆侖石砌成的，那些小石頭晶瑩光滑，十分可人，遠望猶如一條漂亮的珍珠項鏈。工人說這些小石頭是從旁邊清冽湍急的昆侖河里撈出來的，它們都經過雪水的磨礪洗禮。?攪天雪花繼續急匆匆地飄灑著。忍著頭痛欲裂的高原反應，我們艱難地來到最高點的一座石碑前，碑側紅字注明：世界鐵路海拔最高點5072米。碑上有密密嵌文，紅漆描就，斷斷續續讀出：?“……建青藏鐵路……雖歷人世之艱險，然以人之本……他們金戈鐵馬、鋪鐵路以攀昆侖……為青藏筑鋼鐵坦途，功高昆侖。”?看了結尾，知道是西藏那曲人民立的碑。無數昆侖石托起的這條鐵路，鋪在這地球上，在陽光下發出光彩，猶如璀璨珍寶。仰望，一只雄鷹在雪后湛藍的高空中翱翔，翱翔……?那一刻，我仿佛讀懂了這一塊塊昆侖石。（馮文超·選自《人民日報》）5．通讀全文，仿照所給提示，將空白處補充完整。走進昆侖山口，深受震撼→，→，→佇立石碑前，感慨萬千6．作者在文章前兩段不惜筆墨描寫昆侖山，有何用意？7．結合選文內容，分析第⑨段加點字的表達效果。他們說得很平淡，只微微笑。8．從修辭的角度，賞析選文第⑩段中畫橫線的句子。那些小石頭晶瑩光滑，十分可人，遠望猶如一條漂亮的珍珠項鏈。9．作者在文章結尾說：“我仿佛讀懂了這一塊塊昆侖石。”你是否理解了其中的含義？請將你的看法寫出來。（23-24八年級上·黑龍江哈爾濱·期末）閱讀《阿格頭子灰背青》，回答小題。阿格頭子灰背青汪曾祺①敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。②北齊斛律金這首用鮮卑語唱的歌公認是北朝樂府的杰作，寫草原詩的壓卷之作，蒼茫雄渾，前無古人，后無來者。一千多年以來，不知道有多少“南人”，都從“風吹草低見牛羊”一句詩里感受到草原景色，向往不已。③但是這句詩有夸張成分，是想象之詞。真到草原去，是看不到這樣的景色的。我曾四下內蒙，到過呼倫貝爾草原，達茂旗的草原，伊克昭盟的草原，還到過新疆的唐巴拉牧場，都不曾見過“風吹草低見牛羊”。張家口壩上沽源的草原的草，倒是比較高，但也藏不住牛羊。論好看，要數沽源的草原好看。草很整齊，葉細長，好像梳過一樣，風吹過，起伏搖擺如碧浪。這種草是什么草？問之當地人，說是“堿草”，我懷疑這可能是“草菅人命”的“菅”。“堿草”的營養價值不是很高。④營養價值高的牧草有阿格頭子、灰背青。⑤陪同我們的老曹唱他的爬山調：阿格頭子灰背青，四十五天到新城。⑥他說灰背青，葉子青綠而背面是灰色的。

“阿格頭子”是蒙古話。他拔起兩把草叫我們看，且問一個牧民：⑦“這是阿格頭子嗎？”⑧“阿格！阿格！”⑨這兩種草都不高，也就三四寸，幾乎是貼地而長。葉片肥厚而多汁。⑩“阿格頭子灰背青，四十五天到新城。”老曹年輕時拉過駱駝，從呼和浩特馱貨到新疆新城，一趟得走四十五天。那么來回就得三個月。在多見牛羊少見人的大草原上，拉著駱駝一步一步地走，這滋味真難以想象。?老曹是個有趣的人。他的生活知識非常豐富，大青山的藥材、草原上的草，他沒有不認識的。他知道很多故事，很會說故事。單是狼，他就能說一整天。都是實在經驗過的，并非道聽途說。狼怎樣逗小羊玩，小羊高了興，跳起來，過了圈羊的荊笆，狼一口就把小羊叼走了；狼會出痘，老狼把出痘子的小狼用沙埋起來，只露出幾個小腦袋；有一個小號兵掏了三只小狼羔子，帶著走，母狼每晚上跟著部隊，哭，后來怕暴露部隊目標，隊長說服小號兵把小狼放了……老曹好說，能吃，善飲，喜交游。他在大青山打過游擊，山里的堡壘戶都跟他很熟，我們的吉普車上下山，他常在路口叫司機停一下，找熟人聊兩句，幫他們買拖拉機，解決孩子入學……我們后來拜訪了布赫同志，提起老曹，布赫同志說：

“他是個紅火人。”“紅火人”這樣的說法，我在別處沒有聽見過。但是用之于老曹身上，很合適。?老曹后來在呼市負責林業工作。

他曾到大興安嶺調查，購買樹種，吃過狂鼻子（他說犴鼻子黏性極大，吃下一塊，上下牙粘在一起，得使勁張嘴，才能張開。他做了一個當時使勁張嘴的樣子，很滑稽）、飛龍。他負責林業時，主要的業績是在大青山山腳至市中心的大路兩側種了楊樹，長得很整齊健旺。但是他最喜愛的是紫穗槐，是個紫穗槐迷，到處宣傳紫穗槐的好處。?“文化大革命”，老曹在劫難逃。他被捆押吊打，打斷了踝骨。后經打了石膏，幸未致殘，但是走起路來一拐一拐的。他還是那么“紅火”，健談豪飲。?老曹從小家貧，他拉過駱駝，吃過很多苦。他在大青山打過游擊。為什么要整他，要打斷他的踝骨？為什么？?阿格頭子灰背青，四十五天到新城。（注：汪曾祺，著名作家，代表作有小說《受戒》《大淖記事》，教材收錄了他的散文《昆明的雨》。作者曾經說過：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念。”）10．閱讀此文，我們能體會到汪曾祺筆下“人的美”“人的詩意”。文章第?段，為什么說“老曹是個有趣的人”？老曹被布赫同志稱為“紅火人”又是因為什么？11．汪曾祺先生的語言平淡自然，卻饒有趣味。寫作時常用到括號，請你品讀第?段畫線句，說說括號中的語句不能刪掉的原因。他曾到大興安嶺調查，購買樹種，吃過狂鼻子（他說狂鼻子黏性極大，吃下一塊，上下牙粘在一起，得使勁張嘴，才能張開。他做了一個當時使勁張嘴的樣子，很滑稽）、飛龍。12．汪曾祺先生的散文在構思上也獨具魅力。“阿格頭子灰背青，四十五天到新城”，這句爬山調在文中反復出現，有何作用？13．汪曾祺先生的散文往往拾取生活中的凡人小事，抒寫飽含溫情的主題。他的作品著作頗豐，你認為這篇文章最有可能出自下列哪一本書？根據文章內容，簡述理由。A．《人間滋味》

B．《人間草木》

C．《人間有戲》（23-24八年級上·吉林長春·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。失敗有獎劉繼榮①這些天，兒子蜘蛛似地整日粘在網上。下線之后，他也是若有所思。②謎底終被揭開，他見我經常發表文章，便下定決心要與老媽比個高低。于是，他將自己的作文貼在一家兒童刊物的約稿網里。一次、兩次，不停地失敗。終于，有一篇被留用。③班里老師允諾，一看到雜志，就給他頒發“創作之星”獎。可是，雜志卻遲遲不來。兒子日日巴望著，快遞一來，他總最先迎上去，然后落寞地走開。忽然有一天，他把自己關在屋子里，很久才出來。他告訴我，編輯在網上留言，那篇文章始終沒過終審。他默默地吃飯，寫作業，洗漱。我抱著一盒漫畫書，敲開他的門。這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。我說：“這是獎品，是失敗獎。”他驚訝地睜大眼睛，薄薄的單眼皮澀澀地重疊著，很顯然他哭過。我誠懇地說：“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰，又勤奮地練習寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲。”他抬起頭，頓時眉宇舒展開來。④第二天放學，他開心極了，說大家都羨慕他有這么酷的媽媽，居然給孩子發失敗獎。而那個失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了。我做飯，兒子翻看著桌上的《讀者》，里面轉載了我的《親人節快樂》一文。兒子發現雜志里設了一個“最受讀者歡迎的文章獎”，可以通過發短信投票。他一下振奮起來，預備在親朋好友間拉票，我忐忑不安地說：“兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思啊！”他笑了：“媽媽，別怕失敗，失敗了，我也給你發獎！”我暗自慚愧，我們這些大人指導起孩子來，個個都很權威，一旦遇到同樣的事，最缺乏勇氣的往往是我們自己。⑤新一期《讀者》上市了，兒子拉著我，急急地去看獲獎名單。看一遍，沒有我，再看一遍，仍然沒有。他呆住了，半晌才說：“媽媽，我們又失敗了。”聽到這個脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我剛起床，兒子就開始發表莊嚴的頒獎演說。可是，剛開頭就忘了詞，他滿臉尷尬，干脆直接把獎品塞給我。那是一個金色的小球，用手指一捏，就有嬰兒此起彼落的嬌憨、無邪的笑聲，極富感染力，我們倆爭著去捏，笑聲滿屋。⑦兒子的生活，竟漸漸變得精彩紛呈，隔些時候就有最新消息播報——數學測驗成績不佳、口語比賽獲獎、乒乓球賽慘遭淘汰、競選音樂課代表大獲全勝……勝了，由學校發獎；輸了，由媽媽發獎。他愈戰愈勇，仿佛每一次挑戰，都有無窮樂趣。⑧沒多久，我接到一個遠從珠海打來的電話。對方說，他去年大學剛畢業，曾在兒子的班里試教。那天早上由于扁桃體發炎、高燒，再加上緊張，課上得一團糟。他在學生們面前告解：“這節課太失敗了，我知道自己不會被錄用，我們提前下課吧。”忽然，我的兒子舉起了手，對新老師說：“我們家有個失敗獎，無論誰失敗了，都可以領獎。因為每次失敗，都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個成功。”新老師頓時傻了。兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風》。而那位新老師，在向孩子們鞠躬時，已是淚流滿面。他說，他得到了世上最好的獎品，他發誓，一定要成為最好的老師。⑨不久，我收到一本雜志和一張淺綠色的匯款單，附注欄寫著——“最受讀者歡迎文章獎”，我急忙翻開書，我竟然是第一名，原來，獲獎名單要隔兩期才會公布。⑩“我們都成功啦！”兒子用他的鼻尖，緊緊抵住我的額頭。只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜。（選自《坐在路邊鼓掌的人》，有刪改）14．對本文相關內容的表述，不正確的一項是（

）A．第①段中加點的“蜘蛛似地”“粘”兩處生動形象地表現了兒子想在網上發表自己寫的作文的執著和癡迷。B．“失敗有獎”，從全文來看，具體是指母親對失敗的兒子的獎勵以及兒子對失敗的母親的獎勵。C．文章從第一人稱的角度進行敘述，能使讀者更容易進入“我”這個角色，能便于抒發情感和進行詳細心理描寫，更能讓讀者更具體地體會“我”的心情。D．這篇文章有較普遍的教育意義：許多孩子都有一遇挫折就垂頭喪氣的通病，這時無論你（父母、老師）如何鼓勵或斥責，效果都不會很理想。應該先教導他們懂得“失敗的價值”，并與孩子一起分享自身的挫敗經驗，促使他們效法你，戰勝畏懼心理。15．分析第⑧段內容在文章中的作用。16．從修辭的角度，賞析文章畫橫線的句子。我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底，原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。17．結合本文分析“我”是一個怎樣的母親。18．聯系全文，分析文章結尾“只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜”的豐富含義，并結合實際談談你的收獲。（23-24八年級上·重慶豐都·期末）閱讀下面選文，完成下面小題。最后一課范子平①老李是路屯小學的教師，不過現在早已不再當老師了。②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小學也小，學生最多時有三四個老師授課，那時老李被稱作校長。但他帶兩個班，教書任務量仍是最大，后來慢慢就剩他一個老師了，復式班，老李教課照樣出成績，鄉里統考成績排序沒有落后過。③小學就在村東邊路口。我小時候，有一次隨母親來舅家走親戚，跟同路來的姨家表哥追逐打鬧，一直打鬧到學校院子里邊，忽然眼前就聳起一座山，仰臉望去是一臉嚴肅的高個子，后來才知道他就是老李。他不怒自威，壓低聲音道：“上課時間不得喧嘩！”那聲音像電視臺播新聞的，把我們“鎮”得一下子老實了，繃住嘴趕緊一溜兒小跑回舅家。④老李被他妻子戲稱為“兩面派”：在家里穿著舊布衫，干農活兒一把好手，挽起褲腿下田地，鋤草打藥，收秋種麥，樣樣精通。一說去學校，他必定換上熨得服服帖帖的襯衫，打著折子的褲子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼鏡，梳好頭發，全身上下規規矩矩干干凈凈，好像剛從城市大機關過來一樣。在家里地里，滿嘴方言和俗言俚語，可一到學校，他言談舉止溫文爾雅，講課交談，都是地道的普通話。⑤前年我在路屯辦了個文具廠，這以后跟老李碰頭磕面次數就多了，有空我也去學校，慢慢就很熟了。路屯跟周邊村子一樣，村民都爭著出來打工，學校學生越來越少。老李提起來長吁短嘆。這個我也有感覺，有的莊稼地荒了，村子大街小巷上，感覺越來越冷清了。有的家院長期關門閉戶，開著門的也多是倚門坐著老頭老太太。老李也迂執，每次見面，不僅給你說學生走掉幾個，還要細細給你介紹走掉的學生情況，他們的名字，學習成績，還有愛好和特點。比如說到張攀同學，老李說，他小名叫有才，我給他爹叮囑了，是真有才呀！一點就透！那課文你講半截他就全會了，從一年級到五年級，全鄉統考就沒有下來過前十名。要是能不耽擱，能一直上到高中，考大學肯定985，現在跟他爹娘去深圳了。我說過他的爹，你要是光說掙錢，不顧孩子上學，那不是撿芝麻丟西瓜，是撿芝麻丟靈芝啊！⑥老李在路屯教書，一晃二十五六年了，模樣慢慢變老了，頭發稀了，眉毛淡了，臉皮糙了，唯有那一口標準的普通話，依舊洪亮動聽，經常穿過學校教室的后窗傳到大路上。⑦這天從小學經過，正好鬧鐘鈴響，下課了。我見老李一手攬著一個學生從學校走出來。我打招呼說，放學了老李？老李點點頭，把兩個學生送出校門，回過頭苦笑著說：“就剩他倆了。可，兩個也得叫有學上啊！”⑧以后每當從學校路過，聽得見老李講課，聲音高低錯落地從教室后窗傳出來，我心里都生出一股肅穆的感覺，站定不想移步。聽著他清風撲面的講課聲，能叫你雜蕪煩躁的心頓時靜下來。⑨這次去南方談生意好久才回，我到廠辦處理了一些雜事，又休息了一會兒，就信步出門，鬼使神差就來到路屯小學的校園。我腳步輕輕的，恐怕打擾了老李講課。⑩也許跟我自己的心緒有關系，我覺得今天老李的聲音尤其激昂，后音還帶有一種悲壯感，傳入我的耳膜，重重地敲打在我的心房：?“同學們，上次咱學的歲寒三友，指什么呀？對，松、竹、梅，其實是很普通很常見的植物，為什么被推崇呢，是因為拿來比喻和象征人的品格高尚，意志堅強……”?“在咱們課外閱讀里，還有什么以物喻人的呢？對，蓮花，菊花，牡丹，楊樹，柳樹，蠟炬，高山，大海……說的很好！我們今天學的課文，是以花生喻人的。?“作者圍繞花生寫了幾件事？對的——種花生、收花生、嘗花生、談花生……所以人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”！好了！同學們，這是最后一課，你們到家要自己學呀。”?最后一課？我被吸引著，不由自主地走進教室。老李昂立在講臺上，背后黑板上是一行行漂亮的板書，粉筆末飄滿他的肩膀，一只手還緊緊握住一個粉筆頭。那方正清瘦的臉上淌著汗水，一綹頭發散落下來粘在額頭上，眼鏡已經從鼻梁上掉下半截，透過眼鏡的目光，滿懷希冀地望著講臺前邊。?我順著他的目光望去，教室里空空如也，一個學生也沒有！我驚呆了，說：“老李，您……”?老李喃喃自語地說：“備好的課總要講完吧……姜大明和吳小花也走了！”?我說：“咱小學沒學生了？”?老李轉過頭來對我說：“他們的爹媽，打工都在大城市，他們的孩子去了，不會輟學吧？”?我猶豫了一下，說：“不會的。”?老李說：“你說的對！他們的爹娘都知道，只有上學才能成為有用的人！”選自《小說林》有刪改班級五小組開展以“熱愛世界——感受人間煙火”為主題的閱讀活動，請你參與。任務一：小說薦讀。小語和小文對《最后一課》進行了研討，請你幫助他們完成研討記錄單。《最后一課》研討記錄單12．小文：本篇小說，我打算通過表格的方式梳理老李與“我”的生活交集，你能幫我補充完整嗎？主要人物“我”的所見所聞“老李”的生活片段老李與老李的初遇（1）____________________________老李的兩面（2）__________，學校穿襯衫，講普通話。老李的（3）______學校學生越來越少。老李的最后一課沒有學生，卻（4）_________________13．小文：小說的語言兼敘述和描寫，是點亮人物的關鍵，以下句子都具有這些特點，我們一起看看吧。一晃二十五六年了，模樣慢慢變老了，頭發稀了，眉毛淡了，臉皮糙了，唯有那一口標準的普通話，依舊洪亮動聽，經常穿過學校教室的后窗傳到大路上。（1）小語：這段話運用了什么寫作手法？在文中有什么樣的作用？小文：_________________________“備好的課總要講完吧……姜大明和吳小花也走了！”小文：畫橫線的部分似乎贅余，能否刪除？小語：（2）______________________14．小語：小說中次要人物往往能起到襯托的主要人物的作用，文中?段“我”猶豫之時，內心會想些什么呢？15．文章第一段，在全文中有什么作用？16．小文：如果要將本文編入文集，你覺得入選哪一本更合適？為什么？A．《師者之光》

B．《城鄉變化》

C．《俗世奇人》19．小文：本篇小說，我打算通過表格的方式梳理老李與“我”的生活交集，你能幫我補充完整嗎？20．小文：小說的語言兼敘述和描寫，是點亮人物的關鍵，以下句子都具有這些特點，我們一起看看吧。21．小語：小說中次要人物往往能起到襯托的主要人物的作用，文中?段“我”猶豫之時，內心會想些什么呢？22．文章第一段，在全文中有什么作用？23．小文：如果要將本文編入文集，你覺得入選哪一本更合適？為什么？A《師者之光》

B．《城鄉變化》

C．《俗世奇人》（23-24八年級上·四川涼山·期末）閱讀下面文章，完成下面小題。散發幽香的梔子花①清晨，雨落下的速度漸漸慢下來，它們先在雨傘上打個招呼，然后調皮地四下濺開。小區里面早排了一條長長的隊伍，這是本周第三次核酸檢測，自疫情發生以來，這場景已經不足為奇。只是今天，各種花色的傘撐在淅瀝的雨中，倒是一抹別樣的風景。②保持一米的間距，我也加入到隊伍當中。今天檢測的人好像特別多，可能都聚集在這個時間段了，五分鐘過去，感覺隊伍沒怎么向前移動。③地面濕漉漉的，些許雨粒鉆進我的涼鞋，黏黏的，不舒服。小區環境不錯，路邊都是綠植，被一夜的雨水洗滌過，看上去翠綠晶瑩。④“阿姨，請后面排隊好嗎？”怯生生的小女孩的聲音傳來。⑤“你哪只眼睛看見我插隊了？”⑥不遵守紀律的比遵守紀律的更厲害，每次都有這樣的事情的發生，我側過身子，準備看看是誰那么高調。⑦還是她，小區里面“著名”的“區里橫”，四十歲上下，每天早晨，學生和上班族最趕時間的時候，她就堵在小區出口處慢慢踱；正午午休時分，她偏要在庭院練習《八段錦》，有人請她把音量關小，她還振振有詞地說聲音不大效果不好；傍晚小朋友在院子里玩，誰從她身邊走過在她面前歡笑，她就會狠狠地瞪過去，讓人家的開心跑得遠遠的。⑧“真討厭，疫情當前，又來搗亂！”“自覺點嘛！”這個世界，還是有很多有正義感的人，紛紛出言指責她。可是她呢？根本不介意周圍鄰居的言語指責和眼神蔑射，無視小女孩委屈得要哭的模樣，擰著脖子杵在小女孩前面，就是不讓。⑨這樣一來，核酸檢測的進程更慢了，我抬頭看看陰沉沉的天，看看道路兩邊的梔子花，它們似乎都受了雨的打擊，一幅無精打采的樣子。我輕輕轉動傘把，把一些雨粒甩開去。⑩“來，到我這里來！”突然聽到秦婆婆的聲音。前面的吵鬧聲停了下來，我向前望去，秦婆婆已經走到了“區里橫”的面前，拉著她的手，把她拉到自己的位置上。?秦婆婆的位置在小女孩的前面，“區里橫”當然很樂意，不鬧了。周圍的人見有個老年人出面解決這件事情，存著多一事不如少一事的想法，也都沒有再指責和評論什么，最多就是用鼻孔重重地“哼”一下表示自己的不滿。?本來以為事情到此就結束了，誰知道秦婆婆輕輕拍拍“區里橫”的手，轉身朝我們隊伍后邊走過來，大家都有些震驚，不知道她要干什么。?秦婆婆腿不好，前年腦血栓的后遺癥，走路有些蹣跚，看著她慈祥的面孔，我突然明白秦婆婆向后走的意思，她是一名教師，怎么可能因為息事寧人影響大家的利益呢？我上前攙住她，“秦婆婆，你排我的位置，我到后面去！”?“別，小云，你們年輕人還有工作，我沒事！”秦婆婆拒絕了我，顫顫巍巍地繼續向后走，一直走到檢測隊伍的最后面。看著她艱難行走的身影，我突然感覺鼻子有點酸，眼眶濕潤了。?就在這時，我驚奇地發現，排在我前面都動起來了，最先行動的是排在秦婆婆后面的中年帥哥，他轉身向后走，走在秦婆婆的后面。緊接著是剛才中年男子后面的婦女和小伙子，他們應該是一家人，都依次排到隊伍的后面。?仿佛接龍似的，“區里橫”后面的所有人都自覺地依次向后走，包括我，不一會兒，秦婆婆又笑瞇瞇地站在了“區里橫”的后面。?檢測隊伍發生這樣一個大輪換，“區里橫”并非一無所感。看見慢慢踱上來的秦婆婆，她素來張狂桀驁的表情里若有若無地染上幾分詫異和尷尬，遲疑了幾秒，她也離開了隊伍，向后面走去，經過我身邊的時候，我仿佛看見她眼睛彎彎含著釋然和笑意。?掌聲就是在這個時候自發響起來的，善意的，帶著屬于小區鄰居的溫暖和理解。?我突然想起羅曼羅蘭的一句話：善不是一種學問，而是一種行動。秦婆婆的一個舉動，讓整個小區瞬間變得溫暖起來。?檢測的隊伍有序前進，雨好像停了，烏云后面隱隱看見陽光，一陣微風吹來，清幽的梔子花香緩緩沁入我的心扉。遠遠看去，秦婆婆銀白的卷發真像梔子花，在七月的清晨綻開笑顏！（選自《西昌都市報》，作者云起，有刪改）24．文章的標題有哪些含義？25．根據文章內容，以“區里橫”為陳述對象，完成填空。“區里橫”排隊————秦婆婆讓位——小區人自發往后站隊——26．聯系上下文，分析?段中加點詞“顫顫巍巍”的表達效果。27．學校的校報設有“校園動態”“摯愛親情”“探尋美好”“花樣年華”等欄目，你會向哪個欄目推薦本文？請從選材和主題兩個角度說明理由。（23-24八年級上·廣東潮州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。為你再跳一支舞肖建國①細雨再次將我淋醒，我居然沒有死。②除了悲憤，我不知道該怎么辦。眼前一片灰色，天蒙蒙的，地蒙蒙的，連樹葉、青草都是蒙蒙的。③都說，好死不如賴活著。活著，雖然很痛苦，但還存在著“希望”。我的希望在哪里？父母被炮彈炸死，丈夫被亂槍打成篩子。我拼命向山溝里逃。亂石、荊棘、瓦礫，像刀子一樣不斷削傷我的身體。我猛地撞在樹樁上，一條腿折斷。劇烈的疼痛從腿蔓延到全身，讓我瞬間昏迷。④雨水將我淋醒。天色很暗，村莊、山巒、樹林，鬼影般亂竄。很像爺爺說的地獄。從我記事起，爺爺每每看到我都嘆息，這年頭，兵荒馬亂的，你來到人間，就是來到地獄啊。爺爺骨瘦如柴，說著說著就老淚縱橫。好在父母勤勞，他們四處挖洞，四處埋藏糧食，我才勉強長大。⑤我討厭槍炮聲，憎恨暗無天日。在提心吊膽的日子里，我結婚了，懷孕了。母親摸摸我的肚子說，三胞胎。要在和平年代，這是多么幸福的事，整個家族都會歡呼雀躍。可現在……⑥我不由摸摸肚子，才驚覺他們已好久沒有動靜了。我用手拍拍肚子。他們知道這是娘的呼喚。可許久，他們沒有絲毫反應。我使勁拍打……我的心墜入冰窟中，一點點爆裂、粉碎。我體會到什么叫萬箭穿心，生不如死。我發出鬼魅般的尖叫。叫聲驚動了山坳那頭的伏兵，一個人鬼頭鬼腦地探出身來，四下張望。他手里端著大槍，明晃晃的刺刀上緊綁著“膏藥旗”。就是這群人焚燒了我的家園，屠殺了我的親人，還有……我未出世的孩子。⑦我掙扎著站起來，想猛沖過去。就是死，也要咬他兩口。剛直起身體，腦袋卻陣陣眩暈。倒下時，我瞥見“膏藥旗”將一顆地雷埋在通往山坳的小路中間，他灰蒙蒙的臉上露出奸邪的笑。⑧不知過了多久，我感覺一陣溫暖。雨還在下，有人將我抱在懷里。⑨哥，她醒了。說話的是位少年，十五六歲的樣子。衣衫襤褸，披著蓑衣，光著的雙腳沾滿泥巴。少年望著我，眼睛含著光。被稱為哥的人戴著斗笠，背著槍。看到槍，我渾身就發抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的頭，他手心傳出的溫暖讓我不再心悸。⑩哥說，真沒想到，在這里還能看到白狐。?要是不打仗了，我真想把她養在家里。你看，她快當媽媽了。可是……可是我們現在連家都沒了。弟弟眼圈有些發紅。我的雙眼也有些發紅。?哥拍拍弟的頭，雨水順著斗笠流下來，像長長的淚。?弟，把她放了，你趕緊回去，我也好招呼后面的部隊跟上來。看樣子，今晚我們要到那邊山坳的村子借宿。?她的腿斷了。哥，我們幫她包扎好再放吧。?哥抬頭望望天，再望望遠遠的村頭，一切都顯得空曠寂靜，死氣沉沉。好，包扎完后你就走，要照顧好爺爺、跟他說打完仗我就回去，叫他別惦記。對了，今后有什么事，要及時往山里送情報，別忘了爹娘是怎么死的，給他們報仇。?哥邊說邊從褲腳撕下一條碎布來，弟早已找好兩根適當長的細棍。他倆小心翼翼將我的斷腿接上，固定好。?哥輕輕將我放在地上。走吧，弟說。?那一刻，我淚如雨下。我往哪里走？?兄弟倆聽不懂我的話，哥看我淚流滿面，忙把手伸進懷里，掏出一撮炒面來，慢慢送到我嘴邊。?弟說，哥，你沒多少了，自己都舍不得吃，后面還有很多傷員，她會自己找食吃。?哥說，看到她，我就想到……哥的聲音有些哽咽，弟也忍不住低聲啜泣。?我突然想為這兄弟倆跳一支舞。這是我們家族對待尊貴客人最高的禮節，好多年我們都沒跳過了。我收攏起悲痛的心情，病著腿，邊歌邊舞。兄弟倆不敢置信地看著我，弟結結巴巴地說，哥，她，這是在跳舞嗎？?請你們稍等，我還要為你們再跳一支舞。我擦擦眼淚，向兄弟倆鞠了一躬，然后拖著傷腿向山坳那邊跑去。?弟正要沖著我遠去的背影呼喊，卻被哥一把拉住。我聽到他低低地勸阻：讓她離開吧！她有她的家人……我忍著淚，忍著回頭的欲望，跑到他們目光最遠能及的地方，小路的盡頭，再次跳舞。我用力地踏著大地，恨不得把大地踏出一個窟窿。震耳欲聾的響聲，將我拋向了天空。向地面跌落時，我看到兄弟倆眼中都流出了晶瑩的淚。（選自《小小說月刊·上半月》，有刪改）1．選文巧設伏筆照應，請寫出與畫波浪線句子相照應的語句。伏筆：我瞥見“膏藥旗”將一顆地雷埋在通往山坳的小路中間。照應：2．結合選文內容，寫出白狐跳的這兩支舞分別有什么用意？3．根據要求回答下列問題（1）雨水順著斗笠流下來，像長長的淚。（請從修辭角度賞析句子）（2）他倆小心翼翼地將我的斷腿接上，固定好。（請賞析加點詞語的表達效果）4．本文以白狐的視角來寫，有何好處？請結合文章內容分析。（23-24八年級上·上海黃浦·期末）閱讀下文完成下面小題。燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕山水，也會年年回到“故鄉”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經常望著那房頂發呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。”⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”車窗外的行道樹已經吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）5．根據拼音寫漢字（bá）山（shè）水6．下面是選文主要內容脈絡圖，請閱讀全文，將空白處的內容補充完整。7．聯系語境分析第②段畫線的語言表現力。臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。8．結尾一段在選文中有什么作用?請從內容和結構上分析。9．“圓月”意合家團“子”意珍愛和平。在中國人的心中“燕子”也是一個文化符號，請你結合選文內容，分析“燕子”的寓意。（23-24八年級上·遼寧沈陽·期末）閱讀下面選文，完成各題。一副腰鼓板馬金章①天空的烏云，像一群群追逐著獵物的餓狼，黑壓壓地向他們撲來。茫茫草地，卻如打開口的巨大冰窖，升騰起一股股濕冷的寒氣。②幾個精疲力竭的紅軍戰士，或躺或坐在草坡上休息。③穆迪翻了個身，看到兩米多遠背對著他的蘇紅坐在一堆枯草上。她埋著頭，兩條短辮翹著，右臂一動一動在做著什么。穆迪抬起頭，看到了蘇紅左臂夾著的紅腰鼓。他猛然意識到了什么，一個激靈翻身躍起，幾步跳到蘇紅面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。④腰鼓一頭的鼓皮，已被蘇紅用刀子撬開了兩個鉚釘。他一下子奪過腰鼓，質問：“你怎么這樣干？隊長怎么交代你的？你知不知道，這鼓，可是咱宣傳隊唯一的一面鼓啊。況且，這鼓，還救過你的命。”⑤蘇紅看著因發怒漲紅了臉的穆迪，沒有回話。她將目光投向荒草萋萋、積水烏黑、泥濘不堪的來路……⑥【那是進入草地的第三天，蘇紅掉了隊。陰沉沉的天下起了小雨，本來就打滑的草甸子像抹了油，她一腳沒踩穩摔倒在泥水里。她雙手按著盤根錯節、長勢旺盛的草甸子，艱難地爬起來，往前一邁腳，腹部抽搐般疼痛……蘇紅感到雙腿越來越沉重，每落下一腳，總被茂密的藏蒿草、烏拉苔牽絆著，強扯硬拽地不讓她把腳抬起來。她腿一軟，右腳滑脫了草甸，身體不由歪向泥潭。泥漿很快沒到了膝蓋。她明白陷入了沼澤，心中不免一陣驚慌失措。她手忙腳亂拼命掙扎起來，可雙腿卻越陷越深。⑦“蘇紅，接著，俯上鼓身，拽住草，慢慢往上提勁。”隊長一邊對她喊，一邊將一面腰鼓拋在她面前。⑧原來，從師政委那里趕來的隊長，發現蘇紅陷進沼澤來施救時，竟也落進了沼澤。⑨蘇紅雙手舉起腰鼓，反拋過去：“隊長，不要管我，你先出來。”隊長又將腰鼓拋過來：“蘇紅，聽話。你身輕，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不頂事。你出來，才能報信求援啊。”⑩蘇紅鎮定下來。她俯在腰鼓上，雙手緊抓著草甸子。當她從沼澤里掙脫出來去救隊長時，卻累得昏倒在草甸子上。】?蘇紅眼里噙著淚，看著穆迪說：“和陜北紅軍會師后，一定要敲響咱們的勝利腰鼓。隊長是為了救我才犧牲的，我怎能忘記隊長臨終前這話呢？可是，咱隊的人，要是餓死了，走不出草地，到不了陜北，咋敲響勝利的鑼鼓呢？”?這幾天。他們將皮帶、腰鼓的皮背帶等都煮著、烤著吃了。穆迪站起身，說：“我去找找，看有沒有能吃的草根、野菜。”?蘇紅搖搖頭：“我已找了幾圈兒，周圍沒有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她頓了一下：“剛才，我看到受傷的小王，餓得快要不行了……”?蘇紅說著，噙著的兩汪淚水，涌出了眼角。?穆迪在蘇紅跟前蹲下來，拿過她手中的刀子，一下一下將腰鼓兩頭緊繃的牛皮起了下來。?一簇篝火，在茫茫草地的這塊高坡上燃燒起來。劈啪作響的野草火舌，吱吱啦啦舔吻著兩塊浸濕的鼓皮。?穆迪將腰鼓腔體的十二塊紅彤彤的鼓葉，收攏在一起，捆成一束，白在內，紅朝外。他背起來，走在了這支小小的隊伍的前面。隊員們跟著前面的腰鼓紅。走。走。走。?他們提前大半天到了吳起鎮。?蘇紅在一個樂器鋪找到穆迪時，那個腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。?當中央紅軍和陜北紅軍會師時，蘇紅扭著秧歌，擂響了腰間彤紅的腰鼓。（選自《小小說選刊》有改動）10．用簡潔的語言概括【】部分的內容。11．選文第④段畫線句運用了什么人物描寫方法，有什么作用？12．品析下面句子中的加點詞語的表達效果。蘇紅說著，噙著的兩汪淚水，涌出了眼角。13．請概括隊長身上的閃光點。14．選文最后一段有什么作用？（23-24八年級上·福建南平·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。欠條①眼看禾倉就要見底。這意味著糧食快要吃完，撐不了幾天了。常洪光隊長眉頭打結：這如何是好？②自日軍展開春季掃蕩后，縣城被敵軍占領，常洪光隊長帶領邊區游擊隊，轉移到深山密林的筆架山，堅持敵后斗爭。進山后，游擊隊十五個人吃住在堡壘戶羅志成家。羅志成夫妻倆將游擊隊的食宿安排得妥妥帖帖。游擊隊入住后，羅志成夫妻倆和兒子擠在一間，騰出三間房子和兩個廳子，全部給游擊隊做住房；家中禾倉敞開——糧食全部拿出來了；沒有肉食，他們把家里的雞和鴨宰了，連同豬圈里的那頭肉豬也殺了。隊長常洪光很是過意不去。③山區條件艱苦。剛上山那陣子，常洪光和戰友們還能吃上白米飯。后來因為糧食緊缺，只能煲粥，先是稠的，之后越來越稀。十五名游擊隊隊員，加上羅志成一家三口，一日三餐就是十八張嘴要吃飯。為解決糧食不足的問題，羅志成夫妻倆天天鉆山挖竹筍、番薯，尋硬飯頭（土茯苓）、野菜；沒菜吃，就摘苦齋、狗貼耳、野石蒜。④當務之急，就是要想方設法弄到糧食。可山上無法弄到糧食。偌大的山，只有羅志成一家在這山溝溝里居住，再無別的人家。⑤常洪光派了兩個隊員下山找糧食。這兩個隊員灰頭土臉空手回來了。他們向常洪光隊長報告：山下的村莊被敵軍包圍，鎮里的米行雖能買到糧食，可要送上山比登天還難。因為沿途所有路口，都設了卡，日夜都有日軍把守。如果挑著糧食過卡，這無疑是雞蛋碰石頭，更準確地說是飛蛾撲火。⑥有人提出，用竹筒藏大米，喬裝打扮成割松脂的模樣，或許能蒙混過關。馬上有人反對，萬一被敵人識破，那就麻煩了，輕則被當場沒收，重則會掉腦袋。⑦說話的時候，羅志成夫妻挖竹筍、野菜回來了。因為進深山野林，鉆筋頭蓬，羅志成的褲子被樹枝劃破，他的妻子手腳多處被劃破。⑧常洪光對羅志成夫妻說：“太辛苦你們了！”⑨“沒事！”羅志成樂呵呵地說，指著草籃，“又可以將就兩餐了。”常洪光把大伙召集在屋門口的禾坪里。他說：“摘野菜，挖竹筍、硬飯頭，也不是辦法，野菜、竹筍、硬飯頭，也會摘光、挖凈。”⑩羅志成抽著旱煙，他瞇著眼睛，看著不遠處的梯田，梯田里的稻谷正開始由綠轉黃。他一拍大腿：“有了，有辦法了！”常洪光說：“啥辦法？”?羅志成說：“割青禾。”常洪光搖著頭：“這可是你一家人的口糧，割了青禾，你們吃啥，喝西北風去？使不得，使不得！再說現在稻谷也還不怎么成熟，太可惜了！”?“那總不能讓大家餓著肚子啊！先挺過這段日子，聽我的，割青禾吧！”羅志成說得很堅定。常洪光很感動：“太感謝老哥了！”?當天下午，常洪光帶著游擊隊隊員，跟著羅志成夫妻倆下田割青禾，到第二天上午將四畝多青禾全部收割完畢。靠著收割的青禾，邊區游擊隊熬過了那段歲月。?離開筆架山時，因手頭上沒活動經費，常洪光給羅志成打了一張欠條：“邊區游擊隊向羅志成借大米三十二石，肉豬一頭一百三十六斤，活雞十只，活鴨七只，竹筍、番薯、硬飯頭等折合一百二十斤。”?羅志成夫妻說什么也不愿意收這張欠條。常洪光說：“游擊隊不能白吃白喝群眾的東西，日后我們一定如數奉還。”……?中華人民共和國成立后，常洪光當上縣政府的縣長。他一直忘不了當年堡壘戶羅志成夫妻的無私奉獻和幫助。他回到筆架山登門拜訪羅志成夫妻倆。?一見面，他就握著羅志成的手說：“老伙計，當年要不是你們夫妻倆的支持，游擊隊就會餓死，你們是有功之臣呀！”隨后又將手伸到羅志成面前，“那張欠條呢？現在革命成功了，要如數歸還。”羅志成說：“欠條？不知放哪里了，應該是丟了！”?常洪光說：“找一找吧！”羅志成佯裝在屋里翻找了半天，也沒找到那張欠條。臨走時，常洪光再三叮囑：“再仔細找，找到后，得連本帶息還給你們，人民政府得說話算話，一定要兌現。”?常洪光走后，妻子問羅志成：“真的丟了？”羅志成從墻上相框里取出那張欠條，然后拿出火柴盒，將紙條用火點燃后說：“這是真的丟了。”15．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．第①段寫禾倉見底、即將斷糧的現狀，交代了游擊隊當前面臨的困境。B．第⑤段最后一句的俗語和成語，生動地寫出挑糧食過日軍關卡的艱難。C．第?段“佯裝”一詞暗示了欠條并沒有弄丟，這是羅志成善意的謊言。D．小說運用第三人稱，在敘述中穿插抒情和議論，增強文章藝術感染力。16．閱讀第②～?段，用簡潔的語言概括羅志成夫妻為游擊隊所做的事。17．結合語境，按要求賞析。（1）他一拍大腿：“有了，有辦法了！”（賞析句子）（2）靠著收割的青禾，邊區游擊隊熬過了那段歲月。（賞析加點詞語）18．結合小說內容，分析羅志成的人物形象。19．請簡要分析小說以“欠條”為題的作用。（23-24八年級上·山東濱州·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。中國地圖侯發山①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實，這些在別人聽來都是故事，發生在爺爺身上就是事故。那時候，技術條件差，別說是衛星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經緯儀，實地走訪，測量，標記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當地醫院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進城里，她早被風沙給“吃”了——她的家鄉在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風沙……③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當年”。④后來，孫子小兵考上了武漢大學，學的就是地圖制圖學與地理信息工程專業，畢業后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的。”⑦“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應該入海啊。是不是搞錯了？”⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調中線工程。”⑨“南水北調？就是當年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了。“對！”小兵忙不迭地點頭。⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當家，怕是走不動。”?“爺爺，我開車帶您去。”“中。”爺爺爽快地答應了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”?小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”?小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現在都是通過遙感技術來測量和繪制的。”?爺爺說：“今天的技術就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當然啦，通過人工智能進行地圖數據收集和分析，目前已經能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”?好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。”20．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現？請簡要回答。21．小說第②段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？22．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。23．小說標題“中國地圖”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。（23-24八年級上·湖北襄陽·期末）閱讀下面選文，完成下面小題。在大山里守望海疆王冬冬①初秋的大山深處，仍是樹木蔥蘢。早操結束，二級上士趙哲像往常一樣開始一天的工作。巡查洞庫設施、清點彈藥數目、填寫檢修記錄……他一項項忙碌著，駕輕就熟的動作中透著自信。②趙哲是海軍某部彈藥庫的保管員，在這個崗位上，他一干就是5年。今年9月，軍士選晉，他憑借出色的表現成功留隊。③“沒見過海的兵，還算是海軍嗎？”從被分配到彈藥庫開始，這個問題就一直縈繞在趙哲的腦中。“我是個內地的娃，以前從沒見過海。知道自己即將成為一名海軍，我很激動，滿腦子都是波濤洶涌、乘風破浪。”初到深山，看著幽深的洞庫，聞著刺鼻的槍油味，趙哲陷入了失落，他從沒想過自己會成為一名大山里的海軍。④但失落是暫時的，寂寞深山很快給了他答案。云卷云舒間，趙哲看到了戰友們堅守的模樣：他們在呼嘯的寒風中站崗執勤，在悶熱潮濕的洞庫里清點物資，在草木幽深的小路上趕蛇驅蟲……只為在命令下達的那一刻，能夠安全準時、精準無誤地送出彈藥。這種默默付出，讓趙哲體會到了崗位的真諦——平凡但不可或缺。⑤趙哲慢慢從一個旁觀者變成了參與者。他主動提出在節假日里擔任崗哨，在巡檢洞庫時多負責幾個點位，填寫檢修記錄反復核對……他知道，自己現在做的一切，是為了確保海上的戰友需要時，能提供最精準的保障。正如他在床頭貼著的那句話：我在大山里守望，愿海疆永遠安寧。⑥趙哲的抽屜里有3瓶沙子，它們是今年軍士選晉工作開始前，戰友寄來的禮物，分別來自野外駐訓點、永暑礁和遙遠的東非。⑦其中一瓶貼著標簽，上面寫著“你的永暑礁”，里面的沙子是白色的，又細又軟。和這瓶沙子一起寄來的還有戰友寫的一封信，其中一段寫道：“永暑礁的天很藍，沙灘很軟，美麗的景色讓人流連忘返。但這里和大山里一樣孤獨，還有著高溫高濕的環境和變幻莫測的天氣。大家有過放棄的念頭，但我們都知道，自己的身后是祖國海疆。一代又一代的守礁人用堅韌不拔的毅力戰勝了危險和孤獨，用無比堅定的信念克服了惡劣艱苦的環境。趙哲，希望你也和我們一樣留下來。”⑧“他們吃的苦比我多。”趙哲紅著眼圈說，這名戰友曾與他在同一個新兵連訓練，這封信讓他更加無悔地選擇繼續留隊，扎根大山奉獻青春。⑨前幾天，下連新兵來彈藥庫參觀學習，向來性格內向的趙哲主動申請為他們介紹情況。穿行在洞庫中，趙哲的講解因為回聲似乎有了天然“擴音器”。他語氣中透露出的自豪，在新兵的心里悄然埋下了“奉獻”的種子。⑩參觀過程中，有的新兵大膽提問：“__________________”對方帶著稚氣的臉龐，讓趙哲仿佛看見了剛來到山里時的自己。趙哲告訴那名新兵，每一個崗位都有自己的使命職責，不論駐守在山里還是在海上，每一名戰士都在用實際行動踐行強軍誓言。“我曾經那么向往大海，那里是我夢想的起點。但現在，我更想留在我的崗位上，留在這座大山里。”趙哲說。（刊載于《解放軍報》2023年10月1日）24．請結合全文，梳理趙哲成為一名海軍后，不同階段的經歷和內心想法，將表格補充完整。事件內心想法成了一名大山里的海軍失落、不解看到戰友們的艱苦付出①②肩負重任戰友寄來的信和禮物和新兵參觀學習無悔堅守25．同樣是敘述趙哲一天的工作內容，為什么不將第①段與第⑤段銜接在一起？26．請按要求賞析下列句子。（1）穿行在洞庫中，趙哲的講解因為回聲似乎有了天然“擴音器”。（詞語的表達效果）（2）他們在呼嘯的寒風中站崗執勤，在悶熱潮濕的洞庫里清點物資，在草木幽深的小路上趕蛇驅蟲。（修辭手法的作用）27．請結合上下文，將第⑩段中新兵的提問補充完整。28．《在大山里守望海疆》與《白楊禮贊》都運用了欲揚先抑手法，請結合文章內容簡要分析。（23-24八年級上·湖北黃石·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。大兵梁曉聲①天黑了。②暴風雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車，已經被困在公路上六七個小時。③車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點兒，還有一個兵，他入伍不久．他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年吶。④那時車廂里的溫度，由白天的零下三十攝氏度左右，漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗全被厚厚的雪花一層層“裱”嚴了，車廂里伸手不見五指，每個人都快凍僵了，那個兵自然也不例外。不知從哪一年起，中國人開始將兵叫做“大兵”，其實，普通的大兵們，實在都是些小戰士。⑤那個兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，羊剪絨的帽子和里邊是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。⑥但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。⑦他的大衣讓司機穿走了。只有司機知道應該到哪兒去求援。可司機不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵就毫不猶豫地將大衣脫下來了……⑧他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停地淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非常可憐。于是他摘下羊剪絨帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧！我年輕，火力旺，沒事兒。”⑨人們認為他是兵，他完全應該那么做，他自己當然也這么認為，后來他又將他的棉手套送給一個少女戴。她接受時對他說：“謝謝。”他說：“不用謝。這有什么可謝的？我是兵嘛，應該的。”后來那年輕的母親哭了。她發現她的孩子已經凍得嘴唇發青。盡管她一直緊緊抱著孩子。⑩于是有人嘆氣……于是有人抱怨司機怎么還沒找來救援的人們。于是有人罵娘，罵天，罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……于是，兵又默默地脫自己的棉襖，走到那位年輕母親身邊。幫著她，用自己的棉襖，將她的孩子包起來了……穿著大衣的幾個男人和女人，都用大衣將自己裹得更緊了。仿佛，兵的舉動，使他們冷上加冷了……?再后來，天就黑了，伸手不見五指的車廂里忽然有火苗一亮：是那個想出100元買下他棉襖的男人按著了打火機。他接近到兵跟前，一松手指，打火機滅了。車廂里3伸手不見五指了。他低聲說：“真的，你這兵就是經凍，咱倆商量個事兒，把你的大頭鞋賣給我吧，200元！200元啊！兵說：“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒法兒再當兵了。”他一再地央求。說哪兒會凍掉你雙腳呢！你把大衣、棉襖、帽子和手套都白送給別人穿著戴著了，怎么我買你一雙鞋你倒不肯了呢？兵沉默片刻，猶豫地說：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話，我可以考慮……”二人互換之際，他又灌了一大口酒。好像如若不然，這種交換，在他那一方面是很吃虧的。?兵從車廂這一端，摸索著走向那一端，依次推醒人們，讓所有的人都飲口酒驅寒，包括那位年輕的母親，包括那少女。酒瓶回到兵的手中時，兵最后將它對著嘴舉了起來一一只有幾滴酒緩緩淌進兵的嘴里。兵感到口中一熱，似乎渾身也隨之熱了一下……?車是被困在一條山路上的。一側是懸崖，狂風像一把巨大的掃帚、將下坡的雪一片片掃向懸崖底谷。于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不祥，但兵敏銳地感覺到了，他下車了……?拂曉，司機引領來了鏟雪車和救援的人，乘客們歡呼起來。只有一個人沒有歡呼，就是兵，就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得還是個少年的兵。?人們是在車后發現他的——他用肩頂著車后輪，并將自己的一條腿墊在車后輪下，他就那么凍僵在那兒，像一具冰雕。也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發出過警告，但沉睡的人們沒有聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的喊聲掩蓋……?事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿19歲。他是一個多子女的窮困鄉村的農家的長子。他的未婚妻是個好姑娘，期待著他復員后做他的賢妻……（選自《小小說精讀》，有刪節）29．下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當的一項是（

）A．小說圍繞著客車被困，“大兵”送出了羊皮軍大衣、羊剪絨的帽子、羊剪絨的棉手套、棉襖，換出了凍不透的大頭鞋這些情節，歌頌了大兵的犧牲精神。B．“暴風雪呼嘯得更加狂怒”“已經被困在公路上六七個小時”“漸漸降至零下四十攝氏度左右了”，這些描寫再現了環境的惡劣，為人物活動做了鋪墊。C．“穿著大衣的幾個男人和女人”將自己裹得更緊，兵的舉動仿佛讓他們感到冷上加冷，這既寫出了環境的寒冷，也寫出了他們內心的自私。D．作者善于設置懸念，如開篇寫“大兵”穿得最保暖，后面卻寫到“他肯定是最感寒冷的人”，引起讀者的思考與疑問的同時，塑造了人物形象。30．賞析劃橫線的句子，按要求回答下面問題。（1）兵沉默片刻，猶豫地說：“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話，我可以考慮……”（分析加點詞的表達效果）（2）狂風像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖底谷。（結合修辭，分析環境描寫的作用）31．文章多處用了對比的手法，請你找出兩處來加以分析。32．小說最后一個自然段是補敘，結尾耐人尋味，請結合小說從結構和內容上分析其作用。（23-24八年級上·山東濟南·期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。手藝的江湖①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門了，才發現老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，只能失望地往回走。忽見20米開外，一位修自行車的師傅正在翻轉自行車，準備把漏氣的輪胎卸下來。我便問他：“鞋子開膠了，急尋鞋匠來修，你可知道鞋匠什么時候出攤嗎？”②師傅打量我手里的鞋，斷然道：“你這鞋，他弄不來。老鞋匠手勁兒過人，修鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，用力把你這脫膠的鞋幫捏攏了。可你這鞋幫子將來還得開裂，想永不開膠，得縫一圈麻線……”聽這意思，他才是一位民間的修鞋高人。③我也不趕時間，索性坐下來等他修完車，再幫我修鞋。只見他準備了半盆水，將自行車輪胎一段段捆在搪瓷盆里找漏點，找到漏點后，將小片膠皮在噴著藍火的電槍上烤軟了，再嚴嚴實實地補在漏點上。接著，他用電動磨輪在補漏點附近小心銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補漏痕跡。④師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺他的手藝高超，就陸續把家里的鞋子帶去修。師傅的脾氣并不好，有人來修車，他會拋出一團白棉線，說：“去打盆水，把車子擦亮了，我再給你修。看看你，車子從來不保養，都臟成什么樣了。我小時候，一輛二八大杠鳳凰自行車，享受的是家人待遇。現在的年輕人，總覺得鞋是鞋，車是車。要知道，你這么薄情，物件兒也不會跟你多久。”那些來修車的人倒也不惱，蹲坐在小馬扎上，擦起自己的車子來。也許，讓人低頭的不僅是修車師傅那張飽經世事的臉，還有什么都難不倒他的扎實手藝。如今來修的，有數千元的碳鋼山地車、競速自行車，還有可以在半空中撥轉車頭、脫手斗技的小輪車，對，就是在奧運會上爭金奪銀的小輪車。師傅修好了他們的特技小輪車，小伙子們還會在附近的高坡和臺階上來一段表演。修車師傅也津津有味地欣賞，還拿起手機追拍視頻。⑤師傅在這里擺攤30年了。這些年瞬息萬變的社會潮流不僅沒有嚇退他，反而如對手一樣逼他進步，讓他有了十八般武藝。一開始，他只會開鎖配鑰匙。后來，有了指紋鎖和密碼鎖，活就少了，這迫使他開始學修自行車。再后來，自行車少了，他又去學習修摩托車和電動車。地鐵時代到來，他終于開始學習修鞋了。從前，修鞋子的事情也單純，無非是鞋子開膠了，要上膠捏攏；或者鞋跟磨歪了，要釘個鞋跟。如今修鞋的活計可復雜了，尤其是鞋跟就有木質的、水晶的、金屬的……鞋面也五花八門，絲絨的、織錦的、牛仔的……修法都不一樣。⑥有一次，一個姑娘拿了一雙繡滿了水晶釘珠和絲鍛花紋的鞋來修。修車師傅一看，是鞋面上剮壞了一小塊兒。立刻坐上小馬扎，一邊手繪地圖，一邊熱情地說：“這得織補，我知道誰的織補手藝最好。”他告訴她去某銀行24小時自助點門口，找那個長年蹲守的技藝超群的織補大嫂。我笑著說：“你還給對手介紹生意啊！哪天您也學會織補手藝，您就能把這一帶的活兒全包了。”師傅大笑著回應說：“那多沒意思！這就好比令狐沖不見了東方不敗，沒了對手，還有啥意思？武俠的江湖中大家互為對手又相互激勵，手藝的江湖也應該是各美其美、百花齊放才對。”⑦修車師傅有這個胸襟，我完全相信。我親眼見他的工具柜里放著金庸的《笑傲江湖》，等生意的時候就看看，書都翻得起了毛邊兒。我也經常聽到他的修車鋪在黃昏時分播放貝多芬的作品，有時是《英雄交響曲》，有時是《田園交響曲》。夕陽碎在修車師傅的太師椅上，給它鑲上一道金邊，習習涼風吹過他平靜愜意的臉，有一種別樣的肅穆和坦然。⑧在我眼里，他就是一位在繁華市井過起田園生活的凡人英雄。無論生活如何波瀾起伏，他都不怵，有一股兵來將擋、水來土掩的英雄氣概。他從未被這世界層出不窮的變化擊倒過，反而越挫越勇，最終戰勝了自己，十八般手藝傍身。⑨每當我被生活中的變化抵到墻角而氣餒時，他的故事總給我無盡的勉勵。（作者：明前茶

選自《讀者》有刪改）33．文章圍繞“修車師傅”展開敘事，請根據故事的相關內容填空。事件特點或品質修補自行車①②直率、有人情味練就多種手藝樂觀、與時俱進34．品味語言，回答下面問題。（1）聯系文本內容，說說第⑤段和第⑥段兩處“對手”的含義。A這些年瞬息萬變的社會潮流不僅沒有嚇退他，反而如對手一樣逼他進步，讓他有了十八般武藝。B這就好比令狐沖不見了東方不敗，沒了對手，還有啥意思？（2）請從環境描寫的角度，賞析第⑦段的畫線句。夕陽碎在修車師傅的太師椅上，給它鑲上一道金邊，習習涼風吹過他平靜愜意的臉，有一種別樣的肅穆和坦然。35．請結合文章內容，談談你對文章第⑨段畫線句“每當我被生活中的變化抵到墻角而氣餒時，他的故事總給我無盡的勉勵。”的理解。36．在現代漢語詞典中，“江湖”一詞從“江河湖泊”的本義中衍生了多重引申含義：①四方各地，即民間；②各處流浪靠賣藝、賣藥等生活的人，也指這種人所從事的行業；在文學作品中，江湖是俠客們的活動范圍，江湖里有忠肝義膽，有蕩氣回腸……請結合文章具體內容談談標題“手藝的江湖”的含義有哪些。（23-24八年級上·安徽安慶·期末）閱讀下面的文字，回答問題。罐兒馮驥才①罐兒是碼頭最窮的人。②爹是要飯的，死得早，靠他娘替人補衣把他拉扯大，打他會走的時候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。他娘帶著他跑出了城，路上連餓帶累，娘死在路上。他一個人只能再往南逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。③這天下晌，他想找個人家討口吃的。忽然，他看見槐樹下有個窩棚，一股煮飯的香味兒撲面而來。他趕緊奔過去，看到一個老漢正在煮粥。老漢看他一眼，低頭接著煮粥。④他站在那兒，半天不敢說話。忽聽老漢說：“想喝粥是嗎？拿罐兒來。”⑤可是，他現在兩手空空，嘛也沒有。⑥老漢說：“沒罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了。”⑦罐兒過去抓起泥來捏，可是他從小沒干過細活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個大號的爛柿子皮。老漢看了一眼，叫他放在這邊火中燒，給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來。當他把罐兒捧起來往案子上一放時，只聽“咔嚓”一聲，竟散成一堆碎塊。他不明白一個燒好的罐兒，沒磕沒碰，怎么突然散了。⑧老漢扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一會兒這堆泥就變得光滑細膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個光溜溜的泥罐子就美妙地出現在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說了兩句：“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器。”⑨他沒弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞：聽起來，似唱非唱。⑩老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺白糯糯熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說：“我一個銅子也沒給您。”?老漢伸手攔住他，嘴里又似唱非唱地說了兩句：“行個方便別提錢，幫幫人家不叫事。”?等罐兒把熱粥喝進肚里后，老漢對他說：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時半時做不好也沒關系。”?罐兒按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過百個之后，一個個開始像模像樣起來。他回過頭想對老漢說話，老漢卻不見了。窩棚內外找遍了，影兒也沒找著。?窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。待在窩棚這三天，他慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了：老漢不僅教他活下去的本領——做罐，還讓他行方便，多幫人，這是做人做事的道理。?多少年后，津南有個小村子，村里有個匠人，專做陶盆陶缸陶碗陶盞。所作陶器，結實耐用，輕敲一下，其聲好聽，有的如罄，有的如鐘，人人喜歡，連百里之外的人也來買他的陶器用，這人的大名沒人知道，都叫他罐兒。他鋪子門口堆了一些罐子，逃荒逃難的路過這里，便可以拿個罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學藝，挖泥