高三數學教研組工作計劃（31篇）

高三數學教研組工作計劃（精選31篇）

高三數學教研組工作計劃篇1

一、指導思想

本學期我校數學教研組工作圍繞學校工作計劃中對教學工作的

要求，以優化課堂教學結構為主線，以提高數學教學質量為重點，

認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教科研活

動，促進教師、學生良性發展。

二、主要工作思路：

L強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。

學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學

工作。制定教學進度，抓好“備課”、“上課”、“課后輔

導”“培優輔導”等主要環節，積極有效地開展集體備課，在備課

組集體備課的基礎上進行二次備課，統一備課格式，提高備課質量。

鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。認真做

好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，做好各年級數學

的教學管理，抓好培優補差工作。

2.加強教科研的理論的學習，提高自身的教學理論和實踐水平。

加強教研工作的規范化，努力創建先進教研組，著力打造學科

骨干的教師隊伍，要求本組教師有高質量的優秀論文涌現。完成數

學教師的課程培訓教學實施工作，探索以校為本的教研制度，使學

校所有數學教師盡快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和能力

得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力量。

三、具體措施：

1.以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理。

繼續抓好《數學課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標

準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。教師課前要認真鉆研

教材、了解學生選擇方法、設計教案等環節，不上無準備的課，充

分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長

補短，友好合作的精神。

2.學校將組織教師在專門時間集體學習，邀請專家來我校舉行

講座。

提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。組織

教師學習教育理論，教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣

的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭

以全新的理念指導教學。

3.積極探討課堂教學模式，提高課堂教學效率。

本學期數學教學著重進行“培養興趣，面向全體，尊重差異，

主動參與，多向思維，體驗成功，培養能力”課堂教學結構的研究。

每一位教師采用“啟發式”“討論式”教學，開發學生潛能，培養

學生提出問題，探究問題的意識。

4.有計劃的實施各項教研活動。

本學期本組教師要求相互聽課每周兩次。并以教研組或備課組

集中開會的形式認真進行評課，本活動由教研組長規劃組織，學校

抽查，每月檢查一次。堅決杜絕“走過場”、“虛贊揚”現象發生,

評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想，突出

評估學生參與知識形成過程的學習過程；評估教師課堂教學模式的創

新;評估教師教學目標的設計；評估研究性學習和學法的指導。本學

期期末進行一至二次優秀教案設計評比。

5.認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優質課競賽

評比活動，積極調動教師們參加教科研的熱情。學期的教研組工作

計劃關鍵在于落實，落實到位了，對于每位教師都是一個全面提升

的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉化為“科研型教

師”我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實踐的過

程中實現。

高三數學教研組工作計劃篇2

一、指導思想

本學期我校數學教研組工作圍繞學校工作計劃中對教學工作的

要求，以優化課堂教學結構為主線，以提高數學教學質量為重點，

認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教科研活

動，促進教師、學生良性發展。

二、主要工作思路：

1.強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。

提高教師的理論修養和專業素質，加快教師隊伍的建設。組織

教師學習教育理論，教研組利用教研活動時間學習，組織形式多樣

的學習方式、個人自學，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭

以全新的理念指導教學。

3.積極探討課堂教學模式，提高課堂教學效率。

本學期數學教學著重進行培養興趣，面向全體，尊重差異，主

動參與，多向思維，體驗成功，培養能力課堂教學結構的研究。每

一位教師采用啟發式討論式教學，開發學生潛能，培養學生提出問

題，探究問題的意識。

4,有計劃的實施各項教研活動。

本學期本組教師要求相互聽課每周兩次。并以教研組或備課組

集中開會的形式認真進行評課，本活動由教研組長規劃組織，學校

抽查，每月檢查一次。堅決杜絕走過場、虛贊揚現象發生，評課的

角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想，突出評估學

生參與知識形成過程的學習過程；評估教師課堂教學模式的創新;評

估教師教學目標的設計;評估研究性學習和學法的指導。本學期期末

進行一至二次優秀教案設計評比。

5.認真組織教師參加各級部門舉行的論文、案例、優質課競賽

評比活動，積極調動教師們參加教科研的熱情。學期的教研組工作

計劃關鍵在于落實，落實到位了，對于每位教師都是一個全面提升

的機會，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉化為科研型教師

我們在持續不斷地努力，在距離中尋求接近，在實踐的過程中實現。

高三數學教研組工作計劃篇3

一、指導思想：

以減時增效，進一步推進課堂教學改革精神為指導，開展教學

模式、教學方法的探討;深化教學研究，重視常規教學，提高教學的

時效性。讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同

的人在數學上得到不同的發展。

二、工作要點：

1、制定教研計劃

(1)認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。

積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一

篇教學反思或論文C爭取有論文公開發表。

(2)備課組每周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個

主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問

題，及時改進、完善。活動時做好活動記錄。

(3)組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校

內公開課.

(4)組內所有教師需制訂好自己的專業發展規劃。

2、鉆研教材認真備課

各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題，并

在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量,

例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處

理。及時反思教學過程，盡可能做到每節課后寫教后記，把教學感

受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教

材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等。

3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革

(1)高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

以低起點，精講解，多練習，勤反饋為教學的指導方針，注重

作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習

慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師問

的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和

掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，

注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一

個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。

由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從

細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，和較高的

學習數學的熱情。保持適量作業，因為學生的習慣也要在做的過程

中培養的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算

能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生

學習數學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。

(2)高二數學組著重研究新教材，了解新的信息.，更新觀念，面

向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學

模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。

a.因材施教，激發學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的

提高，開展校本研究性學習，培養學生的數學素養。

b.通過對學生數學基礎知識的檢測，及時分析學生的數學學習

情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補

差。

C.研究近三年高考試題特點、把握高考動態，做到心中有數，

有的放矢。讓學生與高考全接觸。

(3)高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說

明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理

數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。

a.工作重點

L構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立

高三第一輪、第二輪復習模式。

2.努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。

3.加強案例教學，力爭每一節都成為集體智慧結晶。

4.積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。

5.備課組內聽課評課活動。

6、開展數學思想方法的研究性學習。

b.工作措施

1.在教師方面

①每周至少一次集體備課，發揮集體優勢、集體的智慧。加強

對教材、大綱、考試說明、近三年課改省區高考試題的研究。

②認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同

角度全方位的研究各種情況，開展組內說課、上課、評課、研題。

③努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新

大綱的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂

教學（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。

④抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。

⑤積極參加省、市、區教研室的教研活動，加強信息的搜集與

整合，使高考復習少走彎路。

2.在學生方面

①抓學生學習習慣的培養，認真學習，上課專心聽講，課后及

時復習，課余適量練習，任課老師要反復強調這四點，要做到落實

到位不放松,②利用統考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣

生，給他們樹信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，

不斷進步。

③及時發現新情況新問題，做好學生的心理輔導和思想工作。

高三數學教研組工作計劃篇4

在校長室教學工作指導思想的前提下，遵循學?！皠撊恰钡?/p>

規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。

我們數學教研組在教研處的領導下，在《數學新課程標準》的指

導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終

身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，

實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，

不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、

教學方法的探討。

一、主要工作：

1、加強教師隊伍建設。

本學期要從以下幾個方面進行：第一，尋找師德的薄弱環節，

增強全體數學教師責任感；培養教師要有一顆良好的心態無論學生怎

樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。第二，加強同年

級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的

思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫

助，共同進步，平等競爭。第三，正視數學教學的現實狀況和學生

學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求

團結為基礎，形成合力，共謀發展。

2、堅持教學常規管理，使之規范有序。

⑴備課。

老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、

目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本

的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必

須是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規。環節齊全，尤其要關

注教后感和學法指導等簿弱環節。

⑵上課。

課堂教學中，師生必須說普通話、專業術語，相關字母讀音要

發準，寫規范字（正楷體）、字母，畫規范勾、表；正確使用多媒體、

電腦等現代多媒體教學設施;環節要齊全。即有引入、新授、鞏固練

習、反思與總結及板書等主要環節（也可參照新課程標準）。“內容”

能針對學生實際；符合課標、吻合高考，有一定的聯系性，課堂二要

凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理；［第

一范文］把握重難點并能突出或擊破，并能進行適當的變式、精練的

總結；要有閃光點，并能暴露學生存在的問題。

⑶作業、試卷C

作業要求學生書寫規范，合理安排書寫內容。一次作業以半頁

紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作

業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反應出學生

對知識的掌握程度，并及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的

命制要緊扣考綱和學生實際，并要確、及時、有效的做好糾錯登記

和試卷評講工作。

⑷聽課

聽課以教研處文件為標準，但聽后評議必須嚴格使用正楷字體

書寫(是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆)。能從常規的幾個方面如目標、

教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效

果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。

(5)加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和

心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展Q關注特長生的發展

和培養;做好數學后進生補差的長期工作。

2、組織老師學習新課程標準和考試說明。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、

理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程

標準。要求教師［學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學會志

上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，

明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指

導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，盡

快適應高中數學教學。

考試說明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試說

明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。

3、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高

集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重

點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。每周有小單元練

習及每月大單元有瞼收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習

題。把住每個數學單元的質量。

4、抓好高三數學復習教學工作。

(1)高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求,

把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。

(2)本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是

著眼于一模復習結束。

具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重

點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理

解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生

一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，

實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。做到

三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。

加強練習的針對性，每周一午練和一周練及一專項練習。做好

錯題的登記、整理c力爭兩周小總結，每月大總結。

(3)高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所

區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、

教學方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

常規教學本學期要完成必修1、2模塊。高一數學教學重點應該

放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性

質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎

形成良好的學習習慣Q

6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。

高二文科要完成必修5及選修1-1的教學及必修2的復習。高

二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學；

7、抓好日常課堂教學質量的提高。

(1)首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能

力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎

上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知

識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的

前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生

“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正句教育家指出那樣：在具

體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學

生更加困難，也會使學生更加失去信心。

(2)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計

劃”、“課程目標”,熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，

至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內

容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、

每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該

內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本

資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，

才能得以落實。

(3)教師要備好課。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信

口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是

備好了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。

起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點

過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第

二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行

講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學

生的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。

第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，

章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點,

才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學

生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學

生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找

準疑點，充分準備C

二.日常教學工作要做好以下幾個方面。

1、各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每周一次。

高一年級備課組時間：每周三下午第六、七節主持人：王健

高二年級備課組時間：每周三下午第六、七節主持人：方麗君

高三年級備課組時間：每周三下午第六、七節主持人：鐘學戰

2、各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教

師的板書。力爭每節課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反

思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加

強校本教研。

3.這學期高中教學組準備確認一個課題，共同研究課題。各位

老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題

的題目之后，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要

保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

4.教師專業化發展

無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發

展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。

這學期以此為主題，組織教師學習關于“教師專業化”發展的理論。

學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，這學期對于學校的發展很關

鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，

在“創三星”的教要求下，教師要從“學科教師”轉化為“文化教

師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的

過程中實現。

高三數學教研組工作計劃篇5

在校長室教學工作指導思想的前提下，遵循學校創三星的規劃

發展目標，深入開展課堂教學的研究。

我們數學教研組在教研處的領導下，在《數學新課程標準》的指

導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終

身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，

實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，

不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、

教學方法的探討。

一、主要工作：

1、加強教師隊伍建設。

本學期要從以下幾個方面進行：第一，尋找師德的薄弱環節，

增強全體數學教師責任感；培養教師要有一顆良好的心態無論學生怎

樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。第二，加強同年

級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的

思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫

助，共同進步，平等競爭。第三，正視數學教學的現實狀況和學生

學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求

團結為基礎，形成合力，共謀發展。

2、堅持教學常規管理，使之規范有序。

⑴備課。

老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、

目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本

的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必

須是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規。環節齊全，尤其要關

注教后感和學法指導等簿弱環節。

⑵上課。

課堂教學中，師生必須說普通話、專業術語，相關字母讀音要

發準，寫規范字（正楷體）、字母，畫規范到、表；正確使用多媒伍、

電腦等現代多媒體教學設施;環節要齊全。即有引入、新授、鞏固練

習、反思與總結及板書等主要環節（也可參照新課程標準）。內容能

針對學生實際；符合課標、吻合高考，有一定的聯系性，課堂上要凸

顯師生、生生互動，氣氛民主且教師要加以適當的管理；［蓮山設

件］把握重難點并能突出或擊破，并能進行適當的變式、精練的總

結；要有閃光點，并能暴露學生存在的問題。

總之，要使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

⑶作業、試卷C

作業要求學生書寫規范，合理安排書寫內容。一次作業以半頁

紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作

業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反應出學生

對知識的掌握程度，并及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的

命制要緊扣考綱和學生實際，并要確、及時、有效的做好糾錯登記

和試卷評講工作。

⑷聽課

聽課以教研處文件為標準，但聽后評議必須嚴格使用正楷字體

書寫(是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆)。能從常規的幾個方面如目標、

教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效

果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。

(5)加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和

心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展。關注特長生的發展

和培養;做好數學后進生補差的長期工作。

2、組織老師學習新課程標準和考試說明。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、

理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程

標準。要求教師［學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志

上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，

明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指

導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，盡

快適應高中數學教學。

考試說明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試說

明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。

3、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高

集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重

點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。每周有小單元練

習及每月大單元有瞼收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習

題。把住每個數學單元的質量。

4、抓好高三數學復習教學工作。

(1)高三的教師首先學習好考試說明，弄清考試內容和要求，把

握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。

(2)本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是

著眼于一模復習結束。

具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重

點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理

解數學概念、性質;理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生

一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，

實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。做到

三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。

加強練習的針對性，每周一午練和一周練及一專項練習。做好

錯題的登記、整理c力爭兩周小總結，每月大總結。

(3)高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所

區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、

教學方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

常規教學本學期要完成必修1、2模塊。高一數學教學重點應該

放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性

質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎

形成良好的學習習慣。

6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。

高二文科要完成必修5及選修1-1的教學及必修2的復習。高

二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學；

7、抓好日常課堂教學質量的提高。

(1)首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能

力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎

上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知

識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的

前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生

跳一下便能摘到挑子的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的

教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更

加困難，也會使學生更加失去信心。

(2)每位教師要認認真真地學習和研究教學常規、課程計劃、課

程目標，熟悉和鉆研教材，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自

己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學

中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容

和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和

試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談

如何駕馭教材，因比所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

(3)教師要備好課。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是信口

開河，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好

了一節課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起

點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過

低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二

要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講

和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生

的基礎來確定，如何突破難點？要有符合學生實際水平的具體措施。

第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，

章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點,

才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學

生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學

生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找

準疑點，充分準備C

二.日常教學工作要做好以下幾個方面。

1、各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每周一次。

高一年級備課組時間：每周三下午第六、七節主持人：王健

高二年級備課組時間：每周三下午第六、七節主持人：方麗君

高三年級備課組時間：每周三下午第六、七節主持人：鐘學戰

2、各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教

師的板書。力爭每節課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反

思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加

強校本教研。

3.這學期高中教學組準備確認一個課題，共同研究課題。各位

老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題

的題目之后，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要

保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

4.教師專業化發展

無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發

展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。

這學期以此為主題，組織教師學習關于教師專業化發展的理論。學

期的教研組工作計劃關鍵在于落實，這學期對于學校的發展很關鍵,

對于每位教師都是一個全面提升的機會，在新課程的理念下，在創

三星的教要求下，教師要從學科教師轉化為文化教師，我們在持續

不斷地努力，在距離中尋求接近，在實現的過程中實現。

高三數學教研組工作計劃篇6

一、指導思想

進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為

本的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規建設和

課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水

平。

二、基本情況

我們教研組共4位教師，其中七年級2,八年級1,九年級1位;

每位教師早出晚歸，任勞任怨，兢兢業業。為了教育教學工作默默

奉獻著。

三、工作要點

（一）加強理論學習

L進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點,

認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，

提出具體可行的教學方法。

2.繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，積

極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力。

（二）強化教學常規的落實，促進師生共同發展。

抓好備課、上課、作業的布置、批改課后輔導等主要環節。

L備課：實行集體備課制，把好本組的教學質量關，每位教師

應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分

發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。

共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式；同時注重發揮每位教

師各自的教學特色加風格。

2.上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手

段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時

要注意師生活動時間的分配，充分調動學生學習數學的積極性，提

高課堂效率。

3.作業的布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注

意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，點評

要到位。

4.輔導：繼續做好提優補差工作，各位教師要定期的、有計劃

的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得

力，效果顯著。做到：備課要深、上課要實、作業要精、教法要活、

手段要新、活動要勤，考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高。

（教學常規落實的十字方針）

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢

測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質

量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

（四）教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

L本學期各備課組之間教師互相聽課不少于4節，每學期參加

聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注;7級

進行同課異構活動，通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研

風氣，來不斷地提高我們學校整體的教學水平。

2.本學期上好兩節教學研究課，充分展示初中數學教師的教學

思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。

（五）積累和完善教學資源，

1.各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個單元知識梳理,

試卷等）做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。

2.各備課組任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一

本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理

到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題的結癥：是概念不清

還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識應用

失誤。錯題集是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，是學生走向

成功的鋪路石。

四.工作內容及時間安排

9月份主要工作

L通過教研組計劃。2.制定備課組個人教學計劃

3.作業、教案檢查。

10月份主要工作

1.月考2.作業、教案檢查。

3.8年級教研活動

11月份主要工作

L七、八，九年級期中考試總結會。2.作業、教案檢查。

5.讀書活動

12月份主要工作

1.第二次月考，總結得失

2.作業、教案檢查

1月份主要工作

1.各項期末檢查

2.做好期末復習，迎接期末考試

3.配合學校教導處做好學期期末工作。

4.上交教研組、備課組及個人工作總結。

高三數學教研組工作計劃篇7

新學期的來臨，讓我們數學教研組更加有信心做好本職工作，

將我們學校數學成績提高到一個新的臺階，本學期數學教研組工作

計劃：

一、教研組基本情況

本組有一名教師，組員中，工作滿一年的年青教師3位，五十

歲以上教師共—人C

二、指導思想及工作目標

指導思想：在學校教務處和教科處的指導下，以提高課堂教學

的有效性為目標，以落實教學常規為重點，精心營造有利于學生健

康成長的學習環境，不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水

平。

工作目標：加強學習，落實常規，優化課堂，有效加強備課組

建設；落實教學五認真檢查；加強課件資源的共享；促進新教師的

成長；提高教師的研究水平；加強中考試題和中考走向的研究。

三、具體措施

1、指導本組成員認真研讀數學新課程標準（修訂稿），尤其是

變化部分。

2、有計劃進行專題理論學習，用新課程的思想指導自己的教學

實踐，不斷提高本組成員的教育教學技能。

3、認真組織并督促好本教研組各年級備課組的活動，探索注重

實效的備課組活動方法。

4、積極參與學校課題研究，不斷地搞高本組教師的教研的能力。

加強中考試題和中考走向的研究。

5、創設條件，提供機會促進新教師的迅速成長。

6、通過互相聽課、評課等活動加強提高課堂效益研究。

7、認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、

制定改進措施。

8、指導本組教師積極撰寫教育教學論文。

本學期除了做好常規教學外，要認真落實學校教務處、教科室

的教學工作計劃，以“積極探索有效課堂”和“關注學生學習方式”

為抓手，進一步積極地推進課堂改革，努力提高課堂學習效率。

高三數學教研組工作計劃篇8

一、指導思想：

以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為

目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，

加大教學研討力度，堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作.

二、教研目標：

1、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供

一個和諧的研討平臺.

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良

好的教風和教學研究的熱情.在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭

意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風.

3、在學習、實踐、研討中更新教師的'教學觀念，探索，總結新

課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力.

三、教研措施：

1、每學期教研組常規檢查兩次，杜絕無視進度備課和上課，先上

課后備課現象，要求教案具有實效.要有板書設計，要有課后反思;作

業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改

準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規

范，使學生養成良好的書寫習慣.

2、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化

育人，讓學生在愉悅的環境中學習.在這方面，教研組要做好三個引領:

理念引領、思路引領、方法引領.主要措施是教研組牽頭加強理論學

習，聽課，提高認識.

3、教研組每次活動要有內容，有主題,每次都要有主講人、記錄

人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、

每次活動要早安排,早策劃，要起到研究促進步的目的

4、在學校的部署安排下，繼續開展研究課、展示課、評課等活

動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行

“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，

提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質

課堂.把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質

量的保證.

5、教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及

課堂效果.這個學期要求每位教師聽課10節.

具體工作安排:

九月份：

1、制定并通過教研組工作計劃.

2、學習《數學課程標準》.

3、進行新教師亮相課

十月份：

1、教研組內進行聽課、評課活動.

2、作業檢查.

3、觀看教學錄相；公開教學活動.

十一月份：

1、期中考試，質量分析.

2、教研組內進行聽課、評課.

3、常規檢查.

十二月份：

1、組織數學教師業務學習；

2、研討數學教學中存在的問題；

3、進行數學實踐活動研究；

一月份：

1、期末復習研討活動.

2、期末考試，質量分析.

3、教案檢查.

4、教研組工作總結.

高三數學教研組工作計劃篇9

一、基本情況：

數學教研組1—6年級有10個教學班，由6位數學教師組成。

數學教研組工作有一定特色和活力，現代教研教學工作力度有所加

強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學

質量有一定提高。

二、指導思想：

加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移

地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教

育，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新

課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

三、目標任務：

1、配合我校數學課改基地建設，進一步深化課程改革研究，努

力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想

素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設

備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學

研討活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮

多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、

互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

四、主要措施：

1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓

”課堂常規”為突破口，做好學校數學教學各項常規工作。

2、在日常教學中結合課題，努力為教師搭建教研平臺，深入進

行課改實踐與研究°有計劃開展課改基地各項研討工作。

3、分年級段開展數學教師的最佳課活動，做到集體備課，互評

互學。

4、協助教導處不定時深入課堂檢查”常規”執行情況，定期進行

“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情

況檢查。本期教研組長聽課不少于15節，教師互相聽課不少于10

節。

5、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正

確的教師觀、學生觀。

6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，

要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽

創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

五、主要工作安排

九月份：

1、教師擬定教學計劃，做好教學各項常規工作。

2、擬定數學教研組工作計劃。

3、一年級~三隼級數學教師參加教研室組織的備課活動。

十月份：

1、教研組學習教育課改教育理論。

2、第七周葉蘭芳老師上最佳課。

3、第九周李慧老師上最佳課。

4、今年的課題總結。

十一月份：

1、配合學校，做好綜合督導工作。

2、第十一周鄭老師上最佳課。

3、第十三周何志娟老師上最佳課。

十二月份：

1、低段學生進行口算比賽。

2、第十五周羅月彎老師上最佳課。

3、第十六周胡新梅老師上最佳課。

一月份：

1、組織期末檢測，成績評定。

2、做好數學組工作總結。

高三數學教研組工作計劃篇10

一、指導思想：

以全面實施素質教育為目標，以學校工作計劃為中心，以教導

處和教科室計劃為指導，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提

高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，優化課堂教

學結構，全面提高數學教育質量，結合生活實際鍛煉學生的數學運

用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學

生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。

二、工作目標：

1、繼續認真系統學習《數學課程標準》，樹立符合新課程標準

的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

2、深入推進課程改革，不斷解決課程改革中出現的新問題和新

困惑。牢固確立以學科教研為主線的行動策略，努力構建數學學科

教學特色和多元化、多形態的教學課型。

3、每個年級都要認真上好數學實踐活動課，交流經驗體會。

4、抓好備課組活動，搞好集體備課，不斷提高教學質量。

5、抓好教學常規的落實工作，了解和檢查本組教師的教學和研

究情況。

三、主要工作與措施：

1、加強業務水平培訓，提高課堂教學效率。教師業務水平的高

低直接影響著學生的發展，因此教師應努力學習新課程的有關新理

念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對

教師進行新課標理論的學習，研究新教材的編寫意圖和內涵，掌握

新課改對學生和教師提出的新要求，以便更好地在實際教學過程中

靈活應用，使理論加實踐有效的結合，發揮最好的教學效果，從而

提高教師實施新課標的能力。全組教師在充分抓住學生在校的有效

時間外，要聚焦課堂，向課堂要質量，向教科研要質量。

2、注重學生良好學習習慣的培養。好習慣，益終生。平時的作

業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是

臨考時想控制就能控制的，需要每一位數學教師一貫的關注，循序

漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣，我們應

該站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日

常的教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養學生刻苦鉆研、

獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

3、注重基礎，培優補差并舉。小學數學的的基礎知識，基本技

能和基本的數學思想方法是學生必備的數學素質，是今后學習和生

活的基礎，在平時的教學中，對這方面的知識教師們應有所側重。

與此同時配合培優補差，對不同的學生提出不同的要求，讓學困生

掌握小學數學必備的知識，讓優等生在數學上有進一步發展。老師

們不僅要有培優補差的意識，而且要有培優補差的時間和措施。培

優補差的重點是補差。在日常的教學中，教師必須重視對這些弱勢

群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。

讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習。因此，教師要

從“人本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結

合，與學生多溝通，消除他們的；幫助他們形成良好的學習習慣；

加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差

異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的

發展，從而大面積提高教學質量。在補差的同時，我們不能忽略了

培優工作，在教學中，我們要注意讓優等生吸納思維方式、思維方

法，養成靈活創新妁思維品質，不斷地提高他們的感知力、理解力、

判斷力、綜合力，使他們的綜合素養提升到一個新的高度。

4、加強對教學過程的管理。在教導處的安排下，定期或不定期

地對本組教師的教學工作進行檢查，主要檢查教師的上課、備課、

作業批改等情況，發現問題及時指出并真誠地幫助老師改正。各備

課組長要抓好本年級數學學科的階段性質量檢測，使問題能及時得

到發現并及時解決，不把問題拖到無法補救的地步，并根據問題反

思自己教學的成敗，在今后的教學過程中揚長避短，更好地為學生

服務。

高三數學教研組工作計劃篇11

一、指導和要求：

國家的有關教育教學計劃，在學校教導處的下，嚴格執行學校

的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的下完成各項任務。

教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知

識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲

得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

二、主要工作

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全體

數學教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教

學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培

養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要,

培養學生的自學能力。（特別是高一老師）

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的

主人，以平等、寬容的態度對待學生，在;勾通和對話中實現師生的

共同發展，努力建立互動的師生關系。

3、加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定

的時間相互結合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定

的時間交流教學、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學

大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能

力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。

4、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設

計，互相切磋。聽課后認真評議，就、教學方法、教學手段的使用,

教學的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課，組

織教師外出聽課，博采眾長。

5、為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強

對青年數學教師的培養。繼續實施新、老教師結對子，為青年教師

搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春

熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發揮，迅速成長為市、區、學校的

骨干。

6、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程,

及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深

層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。本

學期要更好地發揮教研組、備課小組的功效，確保每一次的教研組

和備課組的活動，做到月月有計劃，周周有內容，參照學校的會課

表，上好示范課、教研課和匯報課，加強研課、磨課的力度，學校

教導處和教研組長要加大聽隨堂課的力度，爭取學校的好課率有更

大面積地提高。

7、做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。

要抓好后進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后

進生，要以良好的心態接納他們，給他們乂更多的關心和愛護，相

信每一個學生都能學到自己適合的.數學，讓他們在數學學習上有所

進步，以提高學校的數學成績合格率。

三、具體的工作：

二、三月份

1、學習新課標，作好實驗教材的實驗研究工作。

2、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。

3、對照學校教導處下達的示范課、教研課和匯報課計劃表，各

位教師制定好自己的上課計劃。

4、部分高三老師參加高三數學教學葉討會。

5、針對學校提出的備課模式，認真地備好上好每一堂課。

6、高一年級數學新課程教學觀摩研黃會。

7、高三教師上好高三調研課。

8、高二教材教法研討會、課題組活動。

四月份：

1、學習新課程，作好實驗教材的實驗工作。

2、組織高三二模的考試、閱卷及分析工作，召開高三復習教學

研討會。

3、調整教學進度，作好期中調研工作。

五月份：

1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作。

2、各教師調整教學進度，制定好中期復習計劃。

3、作好期中質量分析。

六月份：

1、學習新課標，作好實驗教材的實驗工作和資料的積累。

2、調整教學進度，制定好復習計劃。

3、高三高考。

4、每位教師寫好學期和反思。

5、各教師做好期末考試準備。

高三數學教研組工作計劃篇12

在過去的一個學期里，我們數學組所有老師都按照教學工作計

劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較

為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師

辛勤教學的因素，兩者都有吧。

因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最

新的教學工作計劃，期望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具

體資料有下：

一、扎實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵,

掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、

艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、

勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三

進行教研活動，時間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準

時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的

課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，潛力為中心、活

動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；

評價上要趨于多元,課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發

展，除關注學生的一般潛力外，更要關注學生潛力的提高，探索潛

力、創新潛力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅

力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓

學生在數學學習活動中理解“數學文化”的熏陶。教學方法的表現

形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，

教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改

實施水平。

3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要透過比較，研究新

老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的

教學理念來指導教學，用心開展實踐，探索體現新課程理念的教法

和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是搞

笑的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要

在新理念的指導下創造性地使用教材。要乂發展為根本，關注落實

過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題

為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習潛力。

4、用心探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學

和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法

多樣的評價體系。要注重學習潛力的評價；注重學習過程的評價；

注重面向學生此刻和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜

合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫忙學生對學習過

程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習

方式轉變的研究”為主課題，創設適宜的外部環境，發揮學生的主

體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程地成為學生發現問題、

提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地

學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、

資料、方法和研究課題，加強群眾備課，針對課改中的實際問題進

行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成

果。

二、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個

性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的

“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要

精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重

整體結構的設計，注重設計學生的學，注重構成個性化的設計方案,

使學習過程成為課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的.學生的輔導，要個性關愛他們，并

制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有

完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種用心而愉

快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教

育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗

試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流

的潛力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科

研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環

境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、

“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立“

等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課

改的自覺性。

三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加

下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間

要互相幫忙，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大

膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結，青年教師一學期要求制

作2只有質量的網絡教學資源備課，搜集一個有必須質量的教學資

料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每周促進完成電子備課

2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，

促進教師現代信息潛力和理論水平的提高。

高三數學教研組工作計劃篇13

一、思想

學習、教育工作會議精神，學校，體現以學生發展為本教育理

念，為學生優質的教育服務，讓學生學會選擇、學習、卓越發展。

追求教學，質量優化。的宗旨。課改精神，學生的學習；以教師

課堂教學性為抓手，常規教學各環節，力爭精細化，全力打造適合

的數學高效課堂。

教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，優勢，改

進，聚集全組教師的工作力和力，努力使數學教研組在有朝氣、有

創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、情況

共有十三位數學教師，18教學班。各教師之間互相學習取長補

短，和睦相處，和衷共濟。本學期發揚三和精神搞好本職工作。

三、工作及措施

1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師不學習，教研活動

就會成本無本之木，無源之水。教研組校本教研，狠抓理論學習，

學習《課程標準》，學習學科刊物，教研教改信息，使善學才能善

研，善研才能善教，全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先

進的教學理念武裝，日常的教學工作。

2.聚焦教學，關注課堂教學，課堂教學和質量。教師要轉變教

學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。教師不再

知識的權威，而是充當學生者、合作者和助手的角色。學生不再知

識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師

上好每一節課，課堂教學質量。

3.集體備課，集體備課活動，以的和不的為主，每周的集體備

課，平時不的交流教學心得、教學方法，教師的備課質量。其一，

備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知

識和能力的檢測方法。其二，備教師的，備學生的學習活動。：個

人主備&個案，集體研討&共案，個性修改&特案，課后反思&定案。

4.教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相

切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教

學思想的滲透反思0組內教師每學期聽、評10節課。組織教師外出

聽課，博采眾長。

5.狠抓20—年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基

礎上數學質量，調動學生和教師的性，復習，質量，數學質量她位。

七年級、八年級新的教學方法，以新的教學理念為，學生的思想、

知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，

形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，

給以更多的和愛護°學生的差異，抓好輔優補差工作，使每學生都

能學長，大面積教學質量。

6.為青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對青年數

學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華

的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大

潛能，迅速成長為市、學骨干。

7.抓好教科研，教師的理論素養。全體教師應科研興教思想、

自覺教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，期末每人擬出一篇

教學論文。

8.學生學習基礎差，抓緊各個年級的數學月考工作。是起始年

級，七年級、八年級抓住一切的測試的機會，訓練、發散學生數學

性思維，以激發學生數學學習的興趣，學生數學學習的性，力爭出

佳績。

9.以課題為切入點，課堂改革。好備課、溫課、上課、作業、

輔導、評價等環節。力爭：備課要深、溫課要熟、上課要實、作業

要精、輔導要細、負擔要輕、質量要高。

10.數學高效課堂實施方案，真正先學后教，當堂達標教學模式。

摒棄三個二個未能：活動流于，教案流于，評價流于。未能把握新

課標要求，未能面向全體學生。

四、研組活動計劃

二月份

1.學習各工作意見，數學教研組、備課組、教師個人工作計劃

制定。

2.計劃與活動安排。學習數學達標課實施方案。

三月份

L學習合作學習優勢，實施教學的經驗。

2.校內課。

3.聽評課階段總結。

四月份

1.各年級數學教師以各自任教的教科書中數學活動和課題學習

為口，嘗試合作學習，課題。

2.理論學習，撰寫論文和教學案例。

3.搞好研討課活動及評課。評價性、實效性、操作性。

4、期中數學質量分析。

五月份

1.達標課小結及數學高效課堂探討。

2.各年段各年級學生特點對的課題反思。

六月份

1.期末復習工作。

2.后進生的轉化工作。

3.寫好本學期工作總結。

高三數學教研組工作計劃篇14

一、指導思想：

在天寧區小學數學教研訓工作重點的指導下，基于本校學生實

際，以培養“會學習、善合作、有責任”的北小數字小公民為目標,

以數字化學習研究為抓手，以轉變教學觀念、提高教學質量、減輕

學生課業負擔為根本，繼續有效落實常規教研工作，提升學科品牌

教研的品質，扎實推進數學學科課程建設，從而真正實現我校數學

學科教育教學質量的跨越發展。

二、工作重點：

（一）強化常規管理，提高教學質量。

1、引領智慧備課，提高教學質量。

加強教師備課工作的管理，規范備課要求，我們提倡老師突出

備課“過程”意識，關注學生視角，注重目標的引領，用好機動課

時，使備課、上課成為有效的學習過程。重視學習過程的設計，首

先要依據課標，研讀教材，明確學習目標;其次要設計好核心問題，

注意學習方式的多樣化，如合作學習、自主學習、共享學習；還要用

技術引領學習，及時了解學生的學習狀況，調整教學進度，對存在

的問題給予解決。采用獨立備課和集體研討相結合的備課方式，帶

著自己的思考和有效的教學設計走進教室，牢固樹立“效率第一”

的思想，最大限度提高課堂教學效率。

2、依托質量評價，促進素養落實。

本學期將定期對各年級進行基于數學核心素養及關鍵能力的質

量調研活動，二年級進行“口算小達人”活動，三一六年級參加區

學業質量檢測、市運算能力的測試。其中一個年級區統一抽樣紐織,

另外三個年級根據區提供的樣卷自主組織。調研后組織教師進行評

析、反思，針對發現的問題進行有針對性的改進，以便及時發現問

題、解決問題。

3、嚴把作業質量關，減輕學生課業負擔。

數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有

明確要求，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，批改及時規

范。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格

式，同時對學生強調作業書寫的格式，教導處不定期進行檢查。堅

決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，嚴格控制作業量

及作業時間，調動學習積極性，繼續做好提優補差工作。

（二）增強學習意識，轉變教學觀念。

利用教研活動時間組織教師學習《小學數學教學策略》一書，

每次由一位教師導讀，然后組織交流學習心得體會。加強教學實踐

的反思，教研組定期組織全體數學教師開展反思交流，通過反思尋

找解決問題的策略，改進教學。組織教師學習與“數字化學習”相

關的教育教學理論，通過專家講座、沙龍研討、實例分析等活動形

式，轉變教師教學觀念，讓老師感受到不斷更新的技術對教與學方

式產生的促進作用，讓理論學習和實踐操作緊密結合。

（三）加強教研組建設，促進師生全面發展。

1、深化數字化學習研究，推進校本課程建設。

本學期繼續加強數字化常態課的研究，以“數字化研究項目組”

為中心，輻射到整個教研組，深化研究工作，求創新、求突破。本

學期研究的重點是“課堂的交流策略”，以貫穿課前、課中、課后

的個性化自主合作學習模式推進教學，從課前預學到課中導學到課

后延伸，打破時空的壁壘，融通課內和課外。堅持線上、線下學習,

提高學生