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文檔簡介
《復活》教學設計
第一課時
【學習目標】
1.梳理課文情節。
2.分析對瑪絲洛娃"您""你"稱呼,探討聶赫留朵夫的精神"復活"的過程。
【情境設計】
一個是精神的人,他為自己所尋求的僅僅是對別人也是幸福的那種幸福;另一個是獸性的人,他所尋求的僅僅是他自己的幸福,為此不惜犧牲世界上一切人的幸福。--《復活》
【問題設計】
學習任務一:梳理課文情節
學習任務二:"我來是要請您(你)饒恕"。"您"、"你"的稱謂變化,請探究聶赫留朵夫心靈"復活"的心理變化軌跡?
(1)第4段:聶赫留朵夫不知道該用"您"是"你",但隨即決定"您"。他說話的聲音并不比平時高。
第5段:"我想見見您……我……"。(聲音小,斷斷續續)
總結:需要勇氣,猶豫、退縮。
(2)第17段:"我來是要請求你饒恕。"聶赫留朵夫大聲說,"請你饒恕我,我在你面前是有罪的……"(動作、語言)
第19段:"請你饒恕我,我在你面前是有罪的……"他又叫道。(語言)
通過"大聲""叫"和"你"等,聶赫留朵夫當時內心的誠懇、急切和激動,以至于忘記了之前內心設定好的稱謂。
第21段:竭力忍住翻騰著的淚水,不讓自己哭出聲來。
總結:誠懇、急切和激動,又控制自己。
(3)第31段:"我知道要您饒恕我很困難。"
第34段:"前天您受審的時候,我在做陪審員。"他說,"您沒有認出我來吧?"
第47段:我知道,我相信,您是沒有罪的。(長凳交談--從"你"到"您")
總結:回憶往事,傷悲、惶惑、深感不安、羞恥。
(4)第59段:"這個女人已經喪失生命了"
第60、61、62段:魔鬼說的話。
總結:精神的我與魔鬼的我對話,精神上的我戰勝了魔鬼的我。
自我斗爭,自我救贖。
(5)第63段:"卡秋莎!我來是要請求你的饒恕,可是你沒有回答我,你是不是饒恕我,或者,什么時候能饒恕我。他說,忽然對瑪絲洛娃改稱"你"了。
第68段:"卡秋莎,你為什么說這樣的話?你要明白,我是了解你的,我記得當時你在巴諾伏的樣子……"
第67段:他現在對她的感情,是以前不曾有過的,對任何人都不曾有過,其中不帶絲毫私心。他對她毫無所求,只希望她不要像現在這樣,希望她覺醒,能恢復她的本性。(從"有私心"到"無私心"的轉變)
總結:不再嫌惡她,也不只是憐憫、同情她的處境,他要在精神上喚醒她。無私心、精神喚醒。
(6)第72段:"再見,我還有許多話要對您說,可是,您看,現在沒時間了。"
第75段:"不,我要設法找個可以說話的地方再同您見面,我還有些非常重要的話要對您說。"
總結:犧牲自我以求得靈魂的安寧。堅定決心、靈魂安寧。
第二課時
【學習目標】
1.通過"笑"分析瑪絲洛娃的心理。
2.閱讀文本,分析瑪絲洛娃悲劇的原因。
【問題設計】
學習任務一:文中多次出現瑪絲洛娃的"笑""眼睛",試分析表現心理?
笑
第2段:她從衣衫上看出他是個有錢人,就嫣然一笑。
第3段:把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。
第43段:她忽然瞟了她一眼,又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。
第44段:而像她這樣的女人也總是要盡量從他們身上多弄到些好處。就因為這個緣故,她向他嫵媚地笑了笑。她沉默了一會兒,考慮著怎么樣利用他弄到些好處。(從回憶過去他給了她"充滿感情和理想的新奇天地"到"難以理解的殘酷""接二連三的屈辱和苦難",從"少年"到"老爺"等等)
第53段:她又像剛才那樣微微一笑。
第65段:她鄙夷不屑地--他有這樣的感覺--微笑著說。
第76段:她說,做出一種要討男人喜歡的媚笑。
總結:從瑪絲洛娃的"笑"和眼神表情中可以看出,遭受了被拋棄、被侮辱、被損害的經歷之后,心靈的痛苦,生活的磨難,已經使她喪失了原本的善良和天真。瑪絲洛娃已淪落為一個地地道道的風塵女子。
從精神上來說,原來那個純潔的卡秋莎已經"死亡"了。這"笑"有一種自甘墮落的沉淪。
板書:被拋棄、被侮辱、被損害--心靈痛苦--喪失善良、天真--淪落風塵女子。
眼睛
第20段:她一動不動地站著,斜睨的目光盯住他不放。
第27段:她那雙烏黑發亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。
第32段:她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他,又像不在瞧他。
第59段:以及那雙嫵媚的烏黑發亮的斜睨眼睛。
總結:通過典型的神態描寫,刻畫了瑪絲洛娃現在對人的冷漠與敵視,也暗示她生活的不幸。
板書:冷漠、敵視--不幸。
瑪絲洛娃原本是個善良、純樸、天真無邪的少女,自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后,她淪落為妓女,有不幸被誣告為毒害他人的兇手,陷于冤獄之中。她作為俄國下層群眾的典型代表,她已經喪失了生命,失去了靈魂,對決心贖罪,幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任,對人生、對生活、對社會充滿的是厭惡。
學習任務二:列寧說:"托爾斯泰是俄國革命的鏡子",請結合文本,分析該評價的依據。
第41段:誰還會把一個懷孩子的女傭留在家里呢?她們一發現這事,就把我趕出來。
第44段:現在這個衣冠楚楚、臉色
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