疫情宣傳畫課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解疫情的基本概念、傳播途徑和防護(hù)措施。

2.學(xué)生能夠掌握宣傳畫的創(chuàng)作方法，結(jié)合疫情主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生能夠了解宣傳畫在疫情防控中的作用和價(jià)值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、色彩等技巧，創(chuàng)作出具有感染力的疫情宣傳畫。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，提高溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體手段，展示和宣傳自己的作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，關(guān)愛他人，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確面對疫情，保持積極樂觀的心態(tài)，樹立戰(zhàn)勝疫情的信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命，提高自我保護(hù)意識。

課程性質(zhì)：本課程為美術(shù)學(xué)科與疫情防控相結(jié)合的綜合性課程，旨在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和疫情防控意識。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生具有一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，關(guān)注社會熱點(diǎn)，對疫情防控有一定了解。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中深入理解疫情防控知識，提高自我保護(hù)意識。通過課程目標(biāo)的分解，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得具體、可衡量的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.疫情基本知識學(xué)習(xí)：介紹疫情的概念、傳播途徑、防護(hù)措施等，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生掌握疫情防控的基礎(chǔ)知識。

2.宣傳畫創(chuàng)作方法：講解宣傳畫的定義、特點(diǎn)、創(chuàng)作方法等，結(jié)合教材中繪畫技巧和色彩運(yùn)用章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

3.疫情宣傳畫主題設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生從疫情防控、關(guān)愛他人、致敬抗疫英雄等角度出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和草圖繪制。

4.小組合作與溝通協(xié)調(diào)：組織學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，確保教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施。

5.作品展示與宣傳：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體手段，展示和宣傳自己的疫情宣傳畫作品，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：疫情基本知識學(xué)習(xí)，宣傳畫創(chuàng)作方法介紹。

第二課時(shí)：疫情宣傳畫主題設(shè)計(jì)，草圖繪制。

第三課時(shí)：小組合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

第四課時(shí)：作品展示，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

1.疫情基本知識學(xué)習(xí)：與教材中健康生活、疾病預(yù)防章節(jié)相關(guān)。

2.宣傳畫創(chuàng)作方法：與教材中繪畫技巧、色彩運(yùn)用章節(jié)相關(guān)。

3.疫情宣傳畫主題設(shè)計(jì)：與教材中創(chuàng)意繪畫、主題創(chuàng)作章節(jié)相關(guān)。

4.小組合作與溝通協(xié)調(diào)：與教材中團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力培養(yǎng)章節(jié)相關(guān)。

5.作品展示與宣傳：與教材中表達(dá)能力、自我展示章節(jié)相關(guān)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在疫情基本知識學(xué)習(xí)和宣傳畫創(chuàng)作方法介紹環(huán)節(jié)，采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識，奠定創(chuàng)作基礎(chǔ)。

2.討論法：在疫情宣傳畫主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高主題設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

3.案例分析法：挑選具有代表性的疫情宣傳畫案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行思考，借鑒優(yōu)秀作品的經(jīng)驗(yàn)，提升自身創(chuàng)作水平。

4.實(shí)驗(yàn)法：在宣傳畫創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫技法和材料，探索適合自己的創(chuàng)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

5.小組合作法：在創(chuàng)作過程中，組織學(xué)生分組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通協(xié)調(diào)能力，提高教學(xué)效果。

6.展示評價(jià)法：在作品展示環(huán)節(jié)，采用學(xué)生互評、教師點(diǎn)評的方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視作品，提高審美能力和鑒賞水平。

7.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)疫情防護(hù)情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)疫情防控的重要性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作宣傳畫的興趣和責(zé)任感。

8.信息技術(shù)輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作素材，拓寬視野，提高創(chuàng)作效果。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和創(chuàng)造性。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中獨(dú)立思考、解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中獲得成長和進(jìn)步。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評估學(xué)生在討論、提問和小組互動中的表現(xiàn)，以及遵守課堂紀(jì)律和疫情防控規(guī)定的情況。

2.作業(yè)評估：針對學(xué)生的草圖設(shè)計(jì)、創(chuàng)作過程和最終作品，評估其創(chuàng)意構(gòu)思、繪畫技巧、色彩運(yùn)用和主題表達(dá)等方面，檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和應(yīng)用。

3.考試評估：設(shè)計(jì)期中和期末兩次考試，包括理論知識測試和創(chuàng)作實(shí)踐考核。理論知識測試以選擇題、填空題和簡答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對疫情知識及宣傳畫創(chuàng)作理論的理解；創(chuàng)作實(shí)踐考核則通過現(xiàn)場創(chuàng)作或提交作品，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)作水平。

4.小組互評：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和互評，評估學(xué)生在評價(jià)他人作品時(shí)的審美觀、分析能力和表達(dá)能力，以及能否提出有建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)：教師對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試結(jié)果等方面進(jìn)行全面評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長。

評估方式及標(biāo)準(zhǔn)：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占比20%）：根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，給予0-100分的評分。

2.作業(yè)完成情況（占比30%）：根據(jù)作業(yè)質(zhì)量，給予0-100分的評分。

3.考試成績（占比30%）：期中和期末考試各占15%，根據(jù)考試結(jié)果，給予0-100分的評分。

4.小組互評（占比10%）：根據(jù)學(xué)生在互評過程中的表現(xiàn)，給予0-100分的評分。

5.教師評價(jià)（占比10%）：根據(jù)教師對學(xué)生的綜合評價(jià)，給予0-100分的評分。

教學(xué)評估應(yīng)確保客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評估方式，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，根據(jù)評估結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，提高綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16課時(shí)，每周2課時(shí)，分8周完成。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

-第1-2周：疫情基本知識學(xué)習(xí)，宣傳畫創(chuàng)作方法介紹。

-第3-4周：疫情宣傳畫主題設(shè)計(jì)，草圖繪制。

-第5-6周：小組合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-第7周：作品展示，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。

-第8周：總結(jié)與反思，優(yōu)秀作品展示，頒獎。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間參與課程學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程主要在美術(shù)教室進(jìn)行，確保有足夠的空間和設(shè)備支持學(xué)生的創(chuàng)作活動。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和作息時(shí)間，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保課程內(nèi)容符合學(xué)生的需求。

2.疫情防控要求：在教學(xué)安排中，充分考慮疫情防控相關(guān)規(guī)定，確保師生的健康安全。

3.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校美術(shù)教室、多媒體設(shè)備等資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.課程關(guān)聯(lián)性：教學(xué)安排與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確