第6課《老山界》教學實錄2023—2024學年統編版語文七年級下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容為統編版語文七年級下冊第6課《老山界》，主要講解課文內容、分析作者情感以及寫作手法，引導學生理解并感悟文章的主旨和內涵。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在六年級時學過的《草原》等描寫自然風光的課文相聯系，通過對比學習，讓學生更加深入地理解景物描寫對表達情感的重要性。同時，本課涉及的修辭手法、寫作技巧等，也是學生在之前學習中已經接觸過的內容，有利于鞏固和提升學生的語文素養。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過學習《老山界》，使學生能夠準確理解詞語和句子的含義，把握文章的結構和語言特色，提升學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

2.思維發展與提升：引導學生通過分析課文中的景物描寫和情感表達，培養邏輯思維和批判性思維，提高學生的思維品質和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學生在了解老山界自然風光的同時，感受作者對自然美的熱愛和對生命的尊重，增強學生的文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創造：通過欣賞和評析課文中的美句佳段，激發學生對文學作品的審美情趣，培養學生創造美的能力和審美鑒賞能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示老山界的自然風光圖片和視頻，引導學生進入文本情境，感受作者在文中的旅行體驗，激發學生對課文的學習興趣。

-情境模擬：讓學生模擬作者重走老山界的經歷，通過描述自己的所見所感，理解作者的情感變化和寫作意圖。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中描繪的自然景觀對情感表達的作用，以及作者是如何通過景物描寫來抒發情感的。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如導游、旅行者等，通過角色扮演來深入理解文中人物的心態和感受。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生在閱讀課文后，反思自己的閱讀體驗，思考文章給自己帶來的啟示和感悟。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行同伴評價，相互交流對課文的理解和感悟，以及討論中的收獲和不足。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先由教師簡要介紹課文背景，然后引導學生深入分析課文內容，討論作者的情感變化和寫作技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，通過實際體驗來加深對課文的理解；同時安排小組討論，鼓勵學生分享個人見解，促進思維的碰撞。

3.使用多媒體輔助教學，播放老山界的相關視頻和圖片，幫助學生形象地感受課文所描繪的自然風光，增強教學的直觀性和生動性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于老山界自然風光的視頻，引導學生進入一個寧靜而壯麗的自然環境。隨后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？感受到了什么？”通過這樣的問題，激發學生的好奇心和興趣，為接下來的課文學習打下情感基礎。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先帶領學生快速瀏覽課文，了解課文的大意和基本結構。接著，教師引導學生細讀課文，分析課文中的關鍵詞句和修辭手法，如比喻、擬人等。教師提出問題：“作者是如何通過景物描寫來表達自己的情感的？”學生通過獨立思考和小組討論，找出文中的例子，并分享自己的理解。教師總結學生的答案，并進一步解釋作者的情感變化和寫作意圖。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，每組選擇課文中的一個場景進行角色扮演。小組成員分別扮演作者、向導、同行者等角色，通過模擬旅行中的對話和互動，體驗文中的情感和氛圍。每個小組表演結束后，其他小組提供反饋，討論角色扮演中的亮點和改進之處。教師引導學生思考：“通過角色扮演，你們對課文有了哪些新的理解？”

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置一個小練習，要求學生選擇一個自己喜歡的自然景觀，模仿《老山界》的寫作風格，寫一段描寫性的文字。學生在有限的時間內完成寫作，然后自愿分享自己的作品。教師對學生的作品進行簡單的評價和反饋，強調描寫技巧和情感表達的重要性。六、教學反思

教學《老山界》這一課，我覺得學生在情境導入環節表現得非常積極，他們對老山界的自然風光產生了濃厚的興趣。在新知探索環節，通過分析課文中的關鍵詞句和修辭手法，學生能夠更好地理解作者的情感變化。不過，在互動體驗環節，部分學生對于角色扮演還顯得有些拘謹，未來我需要更多地鼓勵他們放開自我，投入到角色中。總體來說，這節課的教學目標基本達成，我會根據學生的反饋繼續調整教學策略，希望能更好地幫助他們理解和欣賞文學作品。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《老山界》作者的其它作品，如《長征》等，讓學生進一步了解作者的文學風格和創作背景。

-與老山界相關的地理知識，如山脈的形成、植被類型、氣候特點等，幫助學生從地理角度理解課文。

-中國其他著名山脈的資料，如泰山、華山、黃山等，以及相關的文學作品，如《登泰山記》、《黃山谷游記》等。

-自然環境保護的相關資料，讓學生了解自然保護的重要性，以及如何在實際生活中保護自然環境。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《老山界》作者的其它作品，通過比較分析，深化對作者寫作風格的認識。

-安排學生進行戶外實地考察，如果條件允許，可以組織學生參觀老山界或其它山脈，親身體驗自然之美。

-要求學生收集并分享關于中國其他著名山脈的資料和文學作品，通過小組報告或課堂討論的形式進行交流。

-組織一次以“自然環境保護”為主題的班會或寫作活動，讓學生通過實際行動來表達對環境保護的關注和承諾。

-鼓勵學生創作自己的自然游記，模仿《老山界》的寫作風格，用自己的語言表達對自然景觀的感悟。

-建議學生關注相關的環境保護組織和社會