八年級道德與法治上冊第二單元新媒體新生活第二節合理利用新媒體教學思路湘教版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：湘教版八年級《道德與法治》上冊第二單元“新媒體新生活”第二節“合理利用新媒體”，旨在幫助學生認識新媒體的特點和優勢，學會合理使用新媒體，提高媒介素養，避免網絡成癮等不良現象。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與第一單元“網絡空間的法律規則”相銜接，幫助學生從法治的角度認識新媒體，將所學法律知識應用于新媒體的使用過程中。教材中涉及了新媒體的基本概念、特點、作用以及如何合理利用新媒體等內容，與學生在日常生活中使用新媒體的實際情況密切相關。二、核心素養目標

1.媒介素養：培養學生正確認識和使用新媒體的能力，提高學生在網絡環境中的信息篩選、判斷和自我保護意識。

2.法律意識：增強學生對新媒體法律法規的認識，引導學生依法使用新媒體，遵守網絡道德規范。

3.自主學習：激發學生學習新媒體相關知識的興趣，培養學生主動探索、合作學習的能力，提高學生在新媒體環境下的自我管理能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示新媒體使用中發生的典型法律案例，如網絡謠言、個人信息泄露等，引發學生對新媒體使用的思考。

-情境模擬：設計模擬網絡環境，讓學生在模擬的新媒體互動中，體驗合理使用新媒體的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，針對教材中的案例進行討論，探討新媒體使用的合理性和可能帶來的后果。

-角色扮演：讓學生扮演新媒體內容創作者、監管者等角色，通過角色互動，理解新媒體管理的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學生撰寫反思日記，思考自己在日常使用新媒體時的行為和態度。

-同伴評價：開展小組間的互評活動，讓學生相互評價在新媒體使用中的優點和需要改進的地方。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合講授、討論、案例研究等多種教學方法，確保教學內容深入淺出，符合學生的學習需求。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬新媒體環境中的不同角色，進行互動討論；通過案例分析，讓學生深入理解新媒體使用的法律邊界。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示案例，增強視覺效果，提高學生的學習興趣，同時使用網絡資源，讓學生實地體驗新媒體的使用情境。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一組新媒體使用的前后對比圖片，如網絡素養前后的變化、網絡環境改善的實例等，引導學生思考新媒體對個人生活的影響，從而自然引入本節課的主題“合理利用新媒體”。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過講授的方式介紹新媒體的基本概念、特點及其在生活中的應用。接著，通過案例研究，讓學生分析教材中的具體案例，探討新媒體使用中可能遇到的問題，如信息泛濫、隱私泄露等。然后，引導學生進行小組討論，討論如何合理利用新媒體，避免其負面影響。討論結束后，每組選代表分享討論成果。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，學生分成不同的小組，每個小組根據教材內容設計一個關于合理利用新媒體的海報。海報內容需要包括新媒體的優點、潛在風險以及如何合理使用。學生需要通過合作，運用所學知識創作海報，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師總結本節課的主要學習內容，強調合理利用新媒體的重要性，并引導學生反思自己在日常生活中的新媒體使用行為。教師提出一些開放性問題，如“如何在享受新媒體便利的同時，保護自己的隱私？”鼓勵學生在課后繼續思考和探索。最后，教師布置作業，要求學生撰寫一篇關于如何提高自己媒介素養的文章，以加深對本節課內容的理解。六、教學反思

這節課通過情境導入、互動討論和實踐活動，讓學生對新媒體有了更深刻的認識。我發現學生們在小組討論中表現出很高的參與度，能夠結合教材內容提出合理的觀點。但在角色扮演環節，部分學生還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們大膽表達。此外，我也注意到在總結環節，應該留更多時間讓學生自己總結，這樣能更好地鞏固他們的學習成果。下次我會調整教學策略，讓學生更加主動地參與到課堂中來。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集反映新媒體利與弊的圖片，如沉迷網絡的青少年、網絡欺凌的漫畫等，用于導入新課，激發學生興趣。

-視頻素材：剪輯有關新媒體使用的新聞片段、教育短片，展示新媒體對生活的影響，輔助教學，增強說服力。

-音頻素材：選擇與新媒體相關的播客、訪談錄音，作為課堂討論的補充材料。

閱讀材料：

-文章素材：挑選介紹新媒體發展、網絡安全知識、媒介素養培養的英文文章，供學生課后閱讀，拓展知識面。

-書籍推薦：列出《新媒體素養》、《網絡安全防護》等相關書籍，鼓勵學生深入了解新媒體知識。

實踐工具：

-個人新媒體使用計劃表：設計表格，讓學生記錄自己一周內的新媒體使用情況，包括使用時長、內容種類等，幫助學生自我監控。

-記錄本：提供記錄本，讓學生記錄在課程學習中的感悟、疑問和收獲，促進思考和總結。

教學資源包：

-案例匯編：整理教材中涉及的新媒體使用案例，包括正面案例和反面案例，用于課堂討論和分析。

-法律法規選編：收集與新媒體相關的法律法規，如《網絡安全法》、《個人信息保護法》等，幫助學生了解法律框架。

-媒介素養測試卷：設計測試卷，包含新媒體知識、網絡安全、信息素養等內容，用于評估學生的媒介素養水平。

網絡資源：

-在線課程：推薦學生參加相關的在線課程，如“新媒體與網絡安全”、“媒介素養提升”等，以豐富學習途徑。

-專業網站：提供新媒體研究、網絡安全教育等專業網站鏈接，供學生自主學習。

教學支持：

-家長通知書：向家長發送課程介紹和家長通知書，讓家長了解