五年級下冊數學教案1.1《折紙》北師大版一、課題名稱五年級下冊數學教案1.1《折紙》北師大版二、教學目標1.讓學生了解折紙的基本方法，掌握折紙的基本技巧。2.培養學生的動手操作能力和空間想象力。3.培養學生的審美情趣和創造力。三、教學難點與重點1.教學難點：折紙的技巧和方法。2.教學重點：折紙的基本步驟和注意事項。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探究折紙的技巧和方法。2.實踐操作：讓學生親自動手實踐，體驗折紙的樂趣。3.小組合作：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.折紙教材：五年級下冊數學課本。2.折紙紙：彩色折紙紙、白色折紙紙。3.教學課件：折紙視頻、圖片。六、教學過程1.導入新課展示一幅精美的折紙作品，引導學生思考：你們知道這是什么嗎？它是如何制作的呢？從而引出課題——《折紙》。2.講解折紙的基本方法展示折紙視頻，講解折紙的基本步驟和注意事項。例如，折紙時要注意折痕要清晰，折線要整齊等。3.學生實踐操作將學生分成小組，每人發一張彩色折紙紙和一張白色折紙紙。讓學生按照視頻中的步驟進行實踐操作。4.互動交流討論環節：（1）提問：你們在折紙的過程中遇到了哪些問題？如何解決的？話術：同學們，你們在折紙的過程中有沒有遇到什么困難呢？請大家分享一下，我們一起討論解決。（2）提問：你們覺得折紙有什么好處？話術：同學們，你們覺得學習折紙有什么好處呢？請大家談談你們的看法。5.課后作業1.完成教材上的折紙作品。2.選擇一種自己喜歡的折紙作品，嘗試自己制作。七、教材分析本節課以折紙為主題，讓學生了解折紙的基本方法，培養學生的動手操作能力和空間想象力。教材內容豐富，貼近學生生活，有利于激發學生的學習興趣。八、互動交流討論環節：（1）提問：你們在折紙的過程中遇到了哪些問題？如何解決的？話術：同學們，你們在折紙的過程中有沒有遇到什么困難呢？請大家分享一下，我們一起討論解決。（2）提問：你們覺得折紙有什么好處？話術：同學們，你們覺得學習折紙有什么好處呢？請大家談談你們的看法。九、作業設計1.完成教材上的折紙作品。2.選擇一種自己喜歡的折紙作品，嘗試自己制作。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過折紙教學，讓學生了解了折紙的基本方法，提高了學生的動手操作能力和空間想象力。但在教學過程中，部分學生動手能力較差，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：鼓勵學生課后繼續學習折紙，可以嘗試制作更復雜的折紙作品，如折紙花、折紙動物等。同時，可以組織學生參加折紙比賽，提高學生的折紙水平。重點和難點解析1.折紙的基本方法講解在講解折紙的基本方法時，我深知這是學生能否順利進入學習狀態的關鍵。我必須確保每個步驟都講解得清晰、準確，同時結合實際操作視頻，讓學生直觀地看到每一個折痕和折線的具體操作。我會特別強調折紙時的細節，比如折痕要清晰，折線要整齊，這些都是在講解過程中需要重點關注的細節。2.學生實踐操作學生的實踐操作是檢驗教學效果的重要環節。我會在學生動手之前，先親自示范一次完整的折紙過程，讓學生看到每一個步驟的具體操作。同時，我會觀察學生的操作，及時發現并糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確掌握折紙的基本技巧。3.互動交流在互動交流環節，我特別關注學生的參與度和討論質量。我會設計一些引導性問題，比如“你們在折紙的過程中遇到了哪些問題？”和“你們覺得折紙有什么好處？”這樣的問題能夠激發學生的思考，促進他們之間的交流。我會鼓勵每個學生都參與進來，分享自己的經驗和感受。4.作業設計作業設計是我關注的另一個重點。我會確保作業既有挑戰性，又符合學生的學習水平。例如，除了要求學生完成教材上的折紙作品外，我還鼓勵他們嘗試自己制作自己喜歡的折紙作品。這樣的作業設計不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠激發學生的創造力。5.課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是我對教學效果進行評估和提升的重要手段。我會在課后認真反思自己的教學過程，思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。對于拓展延伸，我會鼓勵學生將折紙與其他學科知識相結合，比如美術、數學等，這樣能夠幫助學生建立跨學科的知識聯系。具體補充和說明：在講解折紙的基本方法時，我會這樣進行：在學生實踐操作時，我會這樣指導：“同學們，現在請大家拿出自己的折紙紙，按照我剛才演示的步驟進行操作。如果在操作過程中遇到困難，可以隨時舉手提問。我會一個一個地幫助大家解決問題。”在互動交流環節，我會這樣設計問題：“同學們，剛才在折紙的過程中，有沒有覺得有什么地方不太容易理解？或者有沒有什么新的發現？請你們大膽地說出來，我們一起來討論。”在作業設計時，我會這樣布置：“同學們，今天的作業有兩個部分。第一部分是完成教材上的折紙作品，第二部分是選擇一種自己喜歡的折紙作品，嘗試自己制作。希望大家能夠發揮自己的創意，制作出獨特的作品。”在課后反思及拓展延伸時，我會這樣思考：課題名稱五年級下冊數學教案1.1《折紙》北師大版教學目標1.讓學生掌握折紙的基本技巧和方法。2.培養學生的空間想象力和動手操作能力。3.培養學生的審美情趣和創造力。教學難點與重點難點：折紙的技巧和方法。重點：折紙的基本步驟和注意事項。教學方法1.啟發式教學：引導學生自主探究折紙的技巧和方法。2.實踐操作：讓學生親自動手實踐，體驗折紙的樂趣。3.小組合作：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。教具與學具準備1.折紙教材：五年級下冊數學課本。2.折紙紙：彩色折紙紙、白色折紙紙。3.教學課件：折紙視頻、圖片。教學過程課本原文內容：“折紙是一種將紙張折疊成各種形狀的藝術。今天，我們將學習如何通過簡單的折紙方法，將一張普通的紙張變成一個有趣的折紙作品。”具體分析：我會在課堂上展示一張精美的折紙作品，激發學生的學習興趣。然后，我會帶領學生一起回顧課本上的內容，強調折紙的基本概念和重要性。過程細節：1.展示折紙作品，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它是如何制作的呢？”2.回顧課本內容，講解折紙的基本方法。3.分組讓學生嘗試不同的折紙技巧。互動交流討論環節：1.提問：“你們在折紙的過程中遇到了哪些問題？”話術：“同學們，你們在嘗試折紙的過程中，有沒有遇到什么困難？請分享你們的經驗。”2.提問：“你們覺得折紙有什么好處？”話術：“同學們，你們覺得學習折紙有什么好處？請大家談談你們的看法。”作業設計作業題目：1.完成教材上的折紙作品。2.選擇一種自己喜歡的折紙作品，嘗試自己制作。答案：1.教材上的折紙作品完成情況將根據學生的實際操作而定。2.學生制作的折紙作品將根據個人創意和技巧水平而定。課后反思及拓展延伸反思：本節課通過折紙教學，讓學生了解了折紙的基本方法，提高了學生的動手操作能力和空間想象力。但在教學過程中，部分學生動手能力較差，需要加強個別輔導。拓展延伸：鼓勵學生課后繼續學習折紙，可以嘗試制作更復雜的折紙作品，如折紙花、折紙動物等。同時，可以組織學生參加折紙比賽，提高學生的折紙水平。重點和難點解析1.折紙的基本方法講解折痕要直，折線要均勻，這樣折出的形狀才會美觀。折紙時，手指的位置和力度要適當，以免損壞紙張。折紙的順序要遵循從外到內、從上到下的原則。我會在課堂上親自演示，讓學生跟隨我的步驟進行折紙，同時邊折邊講解，確保每個學生都能跟上進度。2.學生實踐操作學生的實踐操作是檢驗教學效果的重要環節。我會將學生分成小組，每組一個示范者，其他學生跟隨示范者的步驟進行操作。我會這樣進行：每組選擇一個折紙技巧，如折紙飛機、折紙盒子等。示范者先展示完整的折紙過程，然后逐個步驟分解講解。小組成員跟隨示范者的步驟進行實踐，我會巡回指導，確保每個學生都能獨立完成。3.互動交流在互動交流環節，我需要確保每個學生都有機會參與進來。我會這樣進行：設計開放性問題，如“你們在折紙的過程中遇到了哪些挑戰？”和“你們覺得折紙有哪些樂趣？”鼓勵學生之間互相幫助，分享他們的折紙經驗。對學生的回答給予積極的反饋，無論是對還是錯，都要給予肯定。4.作業設計作業設計是我關注的另一個重點。我會確保作業既有挑戰性，又符合學生的學習水平。我會這樣設計：作業題目要具體，如“制作一個簡單的折紙飛機，并嘗試改進設計”。作業答案要詳細，包括折紙步驟圖和必要的文字說明。5.課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是我對教學效果進行評估和提升的重要手段。我會這樣進行：反思教學過程中的不足，如學生的參與度不高、個別學生動手能力較差等。拓展延伸活動要具有創新性，如組織折紙比賽、鼓勵學生創作自己的折紙作品等。具體補充和說明：對于折紙的基本方法講解，我會這樣進行：“同學們，今天我們要學習的是如何將一張普通的紙張變成一個有趣的折紙作品。我要強調的是，折紙的每個步驟都要細心，折痕要直，折線要均勻。現在，我會在黑板上畫一個簡單的折紙步驟圖，大家跟著我的步驟一起來試一試。”在學生實踐操作時，我會這樣指導：“每組選一個折紙小能手作為示范者，其他同學認真觀察，跟著步驟一起折。如果遇到困難，可以先暫停，討論一下再繼續。記住，折紙需要耐心，一步一步來。”在互動交流環節，我會這樣進行：在作業設計時，我會這樣布置：在課后反思及拓展延伸時，我會這樣思考：“今天的課，我發現有些學生對于折紙的步驟理解不夠，我需要在下次課中加強個別輔導。同時，我也可以組織一個折紙展覽，讓學生展示他們的作品，這樣可以激發他們的創作熱情。”課題名稱五年級下冊數學教案1.1《分數的加減法》人教版教學目標1.讓學生理解分數的加減法概念，掌握分數加減法的計算方法。2.培養學生運用分數加減法解決實際問題的能力。3.提高學生的數感和邏輯思維能力。教學難點與重點難點：同分母分數加減法的計算。重點：分數加減法的計算步驟和實際應用。教學方法1.啟發式教學：引導學生通過觀察、比較、分析等方式，自主發現分數加減法的規律。2.實例教學：通過具體的例題講解，幫助學生理解分數加減法的計算方法。3.練習鞏固：通過隨堂練習，幫助學生鞏固所學知識。教具與學具準備1.教材：人教版五年級下冊數學課本。2.折紙：用于制作分數模型。3.計算器：用于輔助計算。教學過程課本原文內容：“分數的加減法是將兩個分數合并成一個分數或者從一個分數中減去另一個分數的過程。在進行分數加減法計算時，要確定分母是否相同。如果分母相同，直接將分子相加或相減；如果分母不同，需要先通分，然后再進行計算。”具體分析：我會在課堂上展示一個分數加減法的實際例子，讓學生直觀地理解分數加減法的概念。然后，我會引導學生通過觀察、比較、分析等方式，自主發現分數加減法的規律。過程細節：1.展示例題：“2/3+1/3=?”2.引導學生觀察分母，發現分母相同。3.講解分子相加的步驟：“2+1=3”4.得出答案：“2/3+1/3=3/3=1”互動交流討論環節：1.提問：“如果分母不同，我們應該如何進行分數加減法計算？”話術：“同學們，如果遇到分母不同的分數加減法，我們應該怎么辦呢？請大家一起討論一下。”2.提問：“你們覺得分數加減法在實際生活中有什么用途？”話術：“同學們，分數加減法在我們的日常生活中有哪些應用呢？請大家分享一下你們的想法。”作業設計作業題目：2.解決實際問題：小明有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：1.3/4+1/4=4/4=12/51/5=1/5課后反思及拓展延伸反思：本節課通過分數加減法的講解，讓學生掌握了分數加減法的計算方法，但在實際應用中，部分學生對于如何將實際問題轉化為分數加減法題目還存在困難。拓展延伸：鼓勵學生課后嘗試解決更多的生活中的分數問題，如計算家庭購物時的折扣、分配食物等。同時，可以組織學生進行分數加減法的游戲，提高他們的學習興趣。重點和難點解析1.分數加減法的計算步驟逐步講解：從簡單的同分母分數加減法開始，逐步過渡到異分母分數加減法，確保每個步驟都講解清晰。實例演示：通過具體的例題演示，讓學生看到分數加減法的計算過程。學生跟做：鼓勵學生跟隨我的步驟進行實際操作，這樣能夠加深他們的理解。我會在課堂上這樣進行：“同學們，我們先來做一個簡單的同分母分數加減法的例子。比如，2/3+1/3，我們觀察到分母相同，所以可以直接將分子相加。現在，我會在黑板上寫出這個例子，大家一起跟我做。”2.實際問題的轉化提供實際情境：通過生活化的例子，讓學生看到分數加減法在實際中的應用。分步驟講解：將實際問題分解成幾個小步驟，逐步引導學生完成轉化。小組討論：讓學生在小組內討論如何將實際問題轉化為分數加減法題目，這樣可以提高他們的合作能力和解決問題的能力。我會在課堂上這樣進行：“現在，我們來解決一個實際問題。比如，小明有5個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？這個問題可以轉化為分數加減法題目。我們確定總數量（5個蘋果）是單位“1”，然后計算吃掉的部分（3個蘋果），計算剩余的部分。”3.互動交流在互動交流環節，我需要確保每個學生都有機會參與進來，并且能夠從交流中獲得幫助。我會這樣進行：