第一部分考點探究教材梳理第六單元碳和碳的氧化物目錄CONTENTS01020304考點梳理·教材運用物質的網絡結構實驗一題過重難擊破·河南真題1.碳單質的物理性質及用途碳單質結構物理性質用途金剛石?

?天然存在的最

硬

?的物質裁玻璃、切割大理石、作鉆頭等無色透明，正八面體形狀的固體作飾品（鉆石）硬

考點1

碳單質的性質和用途碳單質結構物理性質用途石墨?

?深灰色、有金屬光澤而不透明、細鱗片狀固體、很軟、耐高溫制鉛筆芯有滑膩感作潤滑劑優良的

導電

?性能作電極、電刷導電碳單質結構物理性質用途C60?

?可能應用于超導、催化、材料、醫學及生物等領域木炭、活性炭（主要成分是碳單質）具有疏松多孔的結構具有

吸附性

?除去色素和異味吸附性

碳單質的物理性質存在差異的原因是

碳原子的排列方式不同

?。碳原子的排列方式不同

·?

?教材延伸·1.金剛石、石墨是由碳原子構成的；C60是由分子構成的，一個C60分子是由60個碳原子構成的。2.金剛石變石墨是化學變化，因為有新物質生成。2.碳單質的化學性質及用途反應條件化學性質用途常溫穩定性碳的化學性質不活潑（因為碳原子的最外層電子數是4）作墨汁點燃可燃性①充分燃燒：

C＋CO2

?；②不充分燃燒：

22CO

?說明：相同條件下，反應物的量不同，產物可能不同作燃料

反應條件化學性質用途高溫還原性③與氧化銅反應：

C＋2CuO2Cu＋CO2↑

?，現象：

黑色

?粉末變成

紫紅色

?；冶煉金屬高溫還原性④與氧化鐵反應：

e2O3＋3C4Fe＋3CO2↑

?，現象：

紅棕色

?粉末變成

黑色

?；⑤與二氧化碳反應：

CO2CO?冶煉金屬

2Cu＋CO2↑

黑色

紫紅色

4Fe＋3CO2↑

紅棕色

黑色

·?

?教材素材對點練·（教材圖片原創題）如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管的結構示意圖，請回答下列問題：·?

?教材素材對點練·

硬

潤滑劑

化學

不同

碳原子的排列方式不同

考點2

一氧化碳和二氧化碳（必考）1.CO和CO2的物理性質物質顏色、狀態、氣味密度溶解性CO2通常情況下，CO2是無色、無味的氣體，固態CO2叫做

干冰

?比空氣的密度

大

能

?溶于水CO通常情況下，CO是無色、無味的氣體比空氣的密度略

小

難

?溶于水干冰大

能

小

難

·?

?教材延伸·

二氧化碳的溶解性實驗：向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。一段時間后，可觀察到塑料瓶變癟。原因是CO2溶于水中，使瓶內氣體減少，導致瓶內氣體壓強變小，在外界大氣壓的作用下瓶子變癟。2.CO和CO2的化學性質（1）一氧化碳的化學性質及用途性質反應原理及現象用途可燃性化學方程式為

2CO＋O22CO2

?；現象：火焰呈藍色（點燃前要驗純）作燃料

性質反應原理及現象用途還原性與氧化銅反應：

CO＋CuOCu＋CO2

?；現象：黑色粉末變成紫紅色與氧化鐵反應：

Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2

?；現象：紅棕色粉末變成黑色冶煉金屬毒性CO極易與

血液中的血紅蛋白

?結合，造成生物體內缺氧，導致中毒

3CO2

血液中的血紅蛋白

（2）二氧化碳的化學性質及用途性質一般情況下，既不燃燒，也不支持燃燒與水反應與堿反應與澄清石灰水反應與氫氧化鈉反應實驗?

?傾倒二氧化碳?

??

??

?現象

兩支蠟

燭自下

而上依

紫色石蕊溶液變紅，加熱后又變成紫色

澄清石灰水變渾濁?無明顯現象結論或化

（檢驗二氧碳）

（吸收或除去二氧化碳）兩支蠟燭

自下而上

依次熄滅

紫色石蕊溶液變變成紫色澄清石灰水變渾濁二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒（化學性質）；二氧化碳的密度比空氣大（物理性質）CO2＋H2O

CO2＋Ca（OH）2

＋H2O

2NaOH＋

Na2CO3＋

H2O

紅，加熱后又CO2↑＋H2O

學方程式說明

二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒（化學性質）；二氧化碳的密度比空氣大（物理性質）

H2OH2CO3；H2CO3CO2↑＋H2O

CO2＋Ca（OH）2CaCO3↓＋H2O

?（檢驗二氧化碳）

2NaOH＋

CO2

Na2CO3＋

H2O

?（吸收或除去二氧化碳）二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒（化學性質）；二氧化碳的密度比空氣大（物理性質）

CO2＋Ca（OH）2

＋H2O

2NaOH＋

Na2CO3＋

H2O

用途①二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，可用于

滅火?；②植物的光合作用需要二氧化碳，可用作

氣體肥料?；③二氧化碳是化工產品的原料（如生產尿素、純堿等）；④固態二氧化碳（即干冰）升華吸熱，可用于

人工降雨?或作

制冷劑?；⑤二氧化碳溶于水生成的碳酸呈酸性，可用于制碳酸飲料滅火氣體肥料人工降雨制冷劑·?

?教材延伸·

CO和CO2都是由碳元素和氧元素組成的，性質卻不同，是因為它們的分子構成不同。鑒別通入紫色石蕊溶液

無現象的是CO；能使紫色石蕊溶液變紅的是CO2?通入澄清石灰水

無現象的是CO；能使澄清石灰水變渾濁

的是CO2?通過灼熱的氧化銅

有紅色固體生成的是CO；無現象的是CO2

?點燃燃燒并發出藍色火焰的是CO；不燃燒的是CO2無現象的是CO；能使紫色石蕊溶液變紅的是CO2

無現象的是CO；能使澄清石灰水變渾濁的是CO2

有紅色固體生成的是CO；無現象的是CO2

3.CO和CO2的鑒別和除雜除雜CO2（CO是雜質）

通過灼熱的氧化銅

?CO（CO2是雜質）

通入足量的NaOH溶液或通過灼熱的炭粉?通過灼熱的氧化銅

通入足量的NaOH溶液或通過灼熱的炭粉

?

?易錯警示

不能用點燃的方法除去CO2中的CO，在CO2氣體中CO屬于雜質，其含量不會很多，而二氧化碳不支持燃燒，因此，不能將其中的CO點燃?！?

?考點對點練·某興趣小組同學設計并進行了如圖所示實驗探究CO2的相關性質?！静殚嗁Y料】鹽酸易揮發，揮發的氯化氫氣體溶于水顯酸性。硫酸不易揮發，濃硫酸具有吸水性。酸性物質能使紫色石蕊溶液變紅。

防止稀鹽酸揮發出的氯化氫氣體干擾實驗

吸收二氧化碳中的水蒸氣（或干燥氣體）

·?

?考點對點練·某興趣小組同學設計并進行了如圖所示實驗探究CO2的相關性質?！静殚嗁Y料】鹽酸易揮發，揮發的氯化氫氣體溶于水顯酸性。硫酸不易揮發，濃硫酸具有吸水性。酸性物質能使紫色石蕊溶液變紅。

澄清石灰水變渾濁

H2O

蠟燭由下而上依次熄滅

密度比空氣大

不能燃燒

不支持燃燒

考點3

溫室效應與低碳生活1.自然界中的碳氧循環2.二氧化碳對人體健康的影響二氧化碳本身沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，因此在人群密集的地方應該注意通風換氣。在進入久未開啟的地窖、干涸的深井和深洞底部之前，必須先做燈火試驗。3.溫室效應（1）加劇的原因：空氣中的

二氧化碳（或CO2）

?含量過高。（2）危害：全球氣溫升高，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化，造成農業減產等。（3）防治措施①減少煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒；②開發新能源，如太陽能、風能、地熱能等；③促進節能產品和技術的進一步開發和普及；④大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐。二氧化碳（或CO2）

4.低碳生活所謂“低碳”，就是較低的

二氧化碳

?的排放。低碳生活可理解為減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。二氧化碳

考點4

二氧化碳的制?。ū乜迹?.工業制取

CaO＋CO2↑

1.請寫出物質的化學式：A

CO

?；B

Na2CO3（合理即可）

?。2.請寫出圖中涉及反應的化學方程式。CO

Na2CO3（合理即可）

2.實驗室制取（詳見實驗6）

CO2↑）

實驗6

二氧化碳的實驗室制取?實驗方法解讀?藥品大理石（或石灰石）與稀鹽酸原理

CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑

?

裝置發生裝置?

?A裝置優點：裝置簡單B裝置優點：便于隨時添加液體藥品C裝置優點：

通過控制滴加量和滴加速率來控制反應速率?D裝置優點：

可隨時控制反應的發生和停止?通過控制滴加量和滴加速率來控制反應速率可隨時控制反應的發生和停止裝置收集裝置?

?Ⅰ

Ⅱ①選擇Ⅰ收集CO2的原因：

二氧化碳的密度比空氣大?。收集時應注意：導管應該伸入集氣瓶底部，以便排盡空氣②選擇Ⅱ收集CO2

時，進氣口為

a

?步驟①連接儀器；②檢查裝置氣密性；③加入藥品（先加大理石，后加稀鹽酸）；④收集氣體；⑤檢驗和驗滿二氧化碳的密度比空氣大a

除去CO2中的氯化氫氣體?

?a進b出，先用飽和碳酸氫鈉溶液除去CO2中的HCl，再通過濃硫酸干燥檢驗?

?將產生的氣體通入澄清石灰水中，

澄清石灰水變渾濁?，證明收集的氣體是CO2驗滿?

?將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，

若木條熄滅，說明CO2氣體已收集滿?澄清石灰水變渾濁若木條熄滅，說明CO2氣體已收集滿?核心素養提升?1.能否用其他藥品代替石灰石和稀鹽酸？（1）能否用碳酸鈉代替塊狀大理石（或石灰石）？不能。碳酸鈉通常為粉末狀，與稀鹽酸反應劇烈，不利于氣體的收集。（2）能否用稀硫酸代替稀鹽酸？不能。大理石與稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石的表面，阻礙了反應的繼續進行。（3）能否用濃鹽酸代替稀鹽酸？不能。濃鹽酸具有揮發性，揮發出氯化氫氣體，使制得的氣體不純。2.實驗中發現將收集的CO2氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水不變渾濁，原因是什么？所用的鹽酸濃度太大，制得的二氧化碳中混有氯化氫氣體，不能生成碳酸鈣沉淀（或澄清石灰水已經變質）。3.能否用燃著的木條檢驗CO2？不能。不支持燃燒的氣體除了CO2外，還有N2、稀有氣體等，因此能使燃著的木條熄滅的不一定是CO2。?一題過實驗在實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據給出的裝置回答下列問題：（1）標號①儀器的名稱是

錐形瓶

?。錐形瓶

（2）若制取二氧化碳氣體，選擇的裝置是

AC

?（填字母）。若用E裝置收集二氧化碳氣體，氣體需要從

a

?（填“a”或“b”）端通入，因為二氧化碳氣體不斷通入使瓶內

氣體增多?，壓強變

大

?，在壓強差作用下，將空氣排出。

AC

a

氣體增多

大

CaCO3＋

（4）為了得到純凈、干燥的CO2，

除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是

C

?（填字母）。A.1→2→4→3B.2→1→3→4C.4→3→1→2D.3→4→2→1C

（5）【創新裝置】如圖的收集裝置可用于測量生成的CO2的體積，在水面上放一層植物油的目的是

防止CO2溶于水（或與水反應）

?，請補全集氣瓶中的導管。

防止CO2溶于水（或與水反應）

A.NaOH溶液B.CaCl2溶液C.濃硫酸D.稀鹽酸澄清石灰水變渾濁

Ca（OH）2＋

AC

（7）【數字化實驗】圖1所示裝置能控制反應的發生與停止。為了解裝置具有該優點的原因，某興趣小組在裝置中連接壓強傳感器，從而測定實驗中試管內氣體壓強變化的情況（如圖2）。下列說法正確的是

?（填序號）。CD

A.ab段試管中液面逐漸上升B.bc段石灰石與稀鹽酸完全接觸C.c點對應操作是打開活塞D.bc段壓強基本不變，說明裝置氣密性好命題點1

碳單質的性質和用途1.[（2023河南25題（1）（2）]碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是化學研究的重要內容。（1）如圖是碳原子的結構示意圖，圖中x的數值為

4

?。4

（2）碳元素可組成多種單質，下列有關說法不正確的是

d

?（填字母）。a.金剛石的硬度很大b.每個C60分子是由60個碳原子構成的c.石墨的導電性良好d.金剛石、石墨和C60里碳原子排列方式相同d

2.[2021河南25題（2）]金剛石和石墨都屬于碳單質，它們的化學性質相似，物理性質卻有很大差異，其原因是

d

?（填字母代號）。a.構成它們的原子大小不同b.兩種物質由不同種原子構成c.構成它們的原子數目不同d.兩種物質里碳原子的排列方式不同3.（2019河南備用卷15題）生活中含碳物質的用途廣泛。冰箱除味劑中所含的碳單質為

活性炭

?。d

活性炭

命題點2一氧化碳和二氧化碳的性質和用途4.（2019河南11題）如圖為一氧化碳還原氧化鐵實驗。下列說法中正確的是（D）A.開始時應先預熱玻璃管，后通入一氧化碳B.實驗中玻璃管里粉末由黑色逐漸變成紅棕色C.參加反應的氧化鐵和一氧化碳質量比為40∶7D.將尾氣點燃或收集，可防止一氧化碳污染空氣D

紅棕

6.[2023河南25題（3）]CO和CO2均屬于碳的氧化物。下列圖示中，A是CO還原Fe2O3的部分實驗裝置，B是探究CO2性質的趣味實驗裝置。①寫出裝置A中CO還原Fe2O3的化學方程式；從環保角度考慮，寫出一種尾氣處理的方法。

②裝置B中，注入濃NaOH溶液后，可觀察到氣球逐漸脹大，請分析原因。二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，使瓶內氣體減少，壓強變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，氣球變大。命題點3

溫室效應與低碳生活7.[2020河南21題（1）]我們倡導“低碳”生活，“低碳”是指哪種物質的較低量排放？二氧化碳（或CO2）的較低量排放。命題點4

二氧化碳的制取8.[2023河南25題（4）]實驗室制取CO2等常見氣體的相關裝置如圖所示。①實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取干燥的CO2，所需裝置從左到右的正確連接順序為

B

?接

E

?接