建筑速寫教學大綱一、

編制教學大綱的依據：根據華夏學院是原畫專業、動畫專業以及建筑漫游專業課程目錄和專業介紹的培養目標、培養要求以及專業教學計劃及與先進和后繼課程的關系；結合專業發展方向并考慮到教學規律和學生實際情況編制了本教學大綱。二、

課程的地位和作用本課程是建筑漫游專業必修課程。速寫是造型藝術的基礎，是藝術院校進行基礎訓練的重要教學手段。同時速寫又是一門獨立的藝術表現形式，它可以通過自身固有的生命力表現出完整的內容，具有獨立的美學價值。是學生進行創作，藝術構思的一種主要手段，同時速寫也是鍛煉手力、眼力的一種重要手段。三、

課程教學任務和基本要求1、教學任務：速寫的任務不僅僅是培養學生一般的寫實能力，而是一種積極的視覺思維活動，所以要求在速寫教學中特別強調培養學生以驚奇和發現的眼光觀察客觀物象良好素質。探求其本質特征和視覺價值，使觀察超出表象更具尖銳性和敏感性，藝術創造力的培養就包含在觀察、體驗、發現和表現當中。2、基本要求：建筑速寫教學要遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。把學院教學的規范性、嚴格性、系統性融入本工作室的總體教學之中、前期側重基礎性素描訓練．在寫生訓練中強調對基本規律的認識，掌握最基本的表現方法。通過臨摹、寫生訓練，提高學生的審美能力和趣味，強調對客觀物象特殊的把握，并逐步體現教學特點。

四、

教學方法和手段1、教學方法教學方法包括理論知識、課堂討論、臨摹、寫生、自學。(1)理論知識：以教師課堂講授為主，閱讀參考文獻、書籍為輔。(2)課堂討論：課前由教師布置內容、提供參考文獻，學生自己準備，課堂上圍繞提出的問題進行討論。(3)臨摹：在講授過程中，針對建筑結構、線體組合臨摹的方式來提高學生收集資料、綜合分析及認識建筑各部分的能力。(4)寫生：由教師布置寫生內容，提出重點，指導學生獨立完成寫生任務。(5)自學：由教師布置課后作業的形式來督促學生來自主學習的能力。2、教學手段

教學需要：畫架、畫板、鉛筆、鋼筆、速寫夾、速寫紙等。五、

考試要求：課程結束后進行全面的復習和考試。本課程總成績為：期末考試成績占60％，平時成績占40％

命題要按教學的基本要求，結合學生實際情況，即能考核學生知識掌握程度，又能考核其能力發展水平；即能保證有效、可靠，又能有代表性和辨別力。每次考試結束后，都要對考試成績進行分析，以掌握學生的實際學習情況及測試結果的有效性、實用性程度，是否達到了測試的目的，為今后更好的進行教學和命題積累經驗。

課程內容與學時分配教學要求：從造型的角度去認識客觀物象的形體、掌握基本的觀察方法和表現方法。以自由、生動、活潑的表現形式和語言補充課堂教學。為以后的創作打下基礎。在教學過程中要掌握傳授知識和培養智能的辯證關系，特別要注意培養學生分析問題和解決問題的能力，始終貫徹教書育人的思想。

教師應根據教學大綱的要求認真備課，結合學生實際來教授學生，學生應做好預習，帶著問題聽講，充分發揮學生的主動性。

講授方法應靈活多樣，始終貫穿啟發式教學，做到重點突出，層次清楚，聯系實際。教學重點：從造型的角度去認識客觀物象的形體以及線條等視覺要素以在視覺藝術中的表現價值和作用，掌握基本的觀察方法和表現方法。教學內容：一、課堂講授部分：8學時二、實踐部分：52學時

訓練敏銳的觀察能力及手眼結合的能力，達到穩、準、快速捕捉對象的能力，同時也需要通過速寫懂得整個畫面的構成的重要性，培養構成意識與能力。1、教學方法教學方法包括理論知識、課堂討論、臨摹、寫生、自學。(1)理論知識：以教師課堂講授為主，閱讀參考文獻、書籍為輔。(2)課堂討論：課前由教師布置內容、提供參考文獻，學生自己準備，課堂上圍繞提出的問題進行討論。(3)臨摹：在講授過程中，針對建筑結構、線體組合臨摹的方式來提高學生收集資料、綜合分析及認識建筑各部分的能力。(4)寫生：由教師布置寫生內容，提出重點，指導學生獨立完成寫生任務。(5)自學：由教師布置課后作業的形式來督促學生來自主學習的能力。2、課外教學要求：首先，要求學生養成課外自學的主動意識，積極探索。認真完成教師布置的課外作業。另外，教師要有計劃對課外作業進行檢查和點評。對課外作業的內容盡量給予學生自由創作的空間，教師不應對其限制過死。思考題：1、

藝術的本質是什么？速寫的本質是什么？2