景陽岡武松打虎水滸傳之—兒童語文教育課件四大名著之武松打虎—匯報人:哇哇哇設計匯報時間:二XX簡介-時代背景及作者《水滸傳》作者是元末明初小說家施耐庵.小說描寫了北宋末年以宋江為首一百零八條好漢在封建統治者殘暴迫害下起義故事.本課節選是武松在一家酒店開懷暢飲后,趁酒性上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎故事.簡介-時代背景及作者武松排行第二,江湖上人稱武二郎,山東清河縣人.景陽岡借著酒勁打死老虎,威震天下,做了陽谷縣步兵都頭,后來投奔梁山泊.成為梁山第十四條好漢,步軍第二名頭領.武松綽號“行者”,因為排行第二,又名武二,山東清河縣人,武松從小父母雙亡,由兄長武大郎撫養長大.武松自小習武,武藝高強,性格急俠好義.一次醉酒后,在陽谷縣景陽岡赤手空拳打死一只猛虎,因此被陽谷縣令任命為都頭.武松兄長武大郎是一個侏儒,其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松,被拒絕,后被當地富戶西門慶勾引,奸情敗露后,兩人毒死了武大郎.為報仇,武松先殺潘金蓮再殺西門慶,因此獲罪被流放孟州.在孟州,武松受到施恩照顧,為報恩,武松醉打蔣門神,幫助施恩奪回了快活林.不過武松也因此遭到蔣門神勾結官府暗算,被迫大開殺戒.在逃亡過程中,得張青、孫二娘夫婦幫助,假扮成帶發修行“行者”.武松投奔二龍山后成為該支“義軍”三位主要頭領之一,后三山打青州時歸依梁山.學習目標一、認識一一個生字.讀讀記記“限期、嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語.二、朗讀課文,講講武松打虎故事.三、了解課文內容,體會武松豪放倔強、勇敢機智英雄性格.小組合作學習一按照預習六步法(注、找、寫、讀、思、議)預習第二課溫馨提示:

一、組長按照步驟逐步完成.

二、聽寫不正確課外多寫幾遍.

三、都完成后練習朗讀課文.—引導理解詞語積累—

篩:斟.篩酒,即斟酒、倒酒.

如何:為什么.

但凡:凡是,只要.

印信:印章.

哨棒:防身用木棍.

豈不枉送:難道不是白白送掉?枉,白白地.

請勿自誤:請不要使自己受傷害.誤,受傷害.文言文與先現在詞吃酒－－（）榜文－－（）如何－－（）老虎老板客人斟酒喝酒為什么公告大蟲－－（）店家－－（）客官－－（）篩酒－－（

）雙基回顧但凡揪他不著篩酒脊梁嚇唬詭計霹靂踉踉蹌蹌迸出簌簌酥軟挨下岡來挨打āī腰胯閱讀提示一.認真讀課文,找出具體描寫打虎部分多讀幾遍,可以邊讀邊批注.二.想一想,除了“打虎”,課文還寫了哪些內容?這些內容跟打虎有什么關系?三.武松給你留下了怎樣印象?合作學習一、默讀課文,找出具體描寫打虎部分多讀幾遍,可以邊讀邊批注.二、想一想,除了“打虎”,課文還寫了哪些內容?這些內容跟打虎有什么關系?一、找出武松打虎內容后多讀幾遍,看看哪些語句給你留下了深刻印象,說說讀后感受.二、品讀相關句子,比比誰能讀出武松氣勢來.三、按事情發展順序將課文分成四個部分,再回答上面第二題.溫馨提示

說時遲,那時快,武松見大蟲撲來,一閃,閃在大蟲背后.大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀.武松一閃,又閃在一邊.大蟲見掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個霹靂,震得那山岡也動了.接著把鐵棒似虎尾倒豎起來一剪.武松一閃,又閃在一邊.

原來大蟲抓人,只是一撲,一掀,一剪,三般都抓不著,勁兒先就泄了一半.那只大蟲剪不著,再吼了一聲,一兜兜回來.武松見大蟲翻身回來,就雙手掄起哨棒,使盡平生氣力,從半空劈下來.只聽見一聲響,簌地把那樹連枝帶葉打下來.定睛一看,一棒沒劈著大蟲,原來打急了,卻打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿著一半在手里.一、武松又一跳,退了十步遠.那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前.二、武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去.三、武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢.四、武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去.五、武松用左手緊緊地揪住大蟲頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,使盡平生氣力只顧打.理清脈絡,初步了解課文內容,以及每部分內容相對應段落

第一部分（一～四）:武松進酒店喝酒,不聽勸告要過岡.

第二部分（五～六）:武松上岡后思想變化.

第三部分（七～一一）:武松打虎經過.

第四部分（一二）:武松打虎后下岡.根據文章內容概括小標題喝酒.上岡.打虎.下岡.本文記敘了武松在陽谷縣一家酒店開懷暢飲后,趁著酒興,赤手空拳打死猛虎故事.合作學習二

這一段是通過什么表現人物性格特點?這段是通過動作描寫表現武松機智勇敢、英勇無畏、武藝超群性格特點.提示:通過對課文學習,我們對武松這樣一個人已經有了很多了解,請在組內說一說,武松是一個什么樣人?合作探究武松給你留下了怎樣印象?

武松—機智勇敢、武功高強、豪爽倔強、無所畏懼在《水滸傳》中像武松這樣英雄好漢有很多,有興趣同學可以在課外讀讀《水滸傳》原著,感受小說中人物精彩描寫.文章通過()、（）、（）描寫,淋漓盡致地刻畫了武松（）、（）、（）個性特點,突出了文章中心.當堂檢測《水滸傳》寫了一八個梁山好漢,在以后還有很多章節描寫了武松精彩故事,請同學們課后去閱讀《水滸傳》,你一定能感受到閱讀樂趣.課外拓展景陽岡武松打虎水滸傳之—兒童語文教育課件四大名著之武松打虎—匯報人:哇哇哇設計匯報時間:二XX景陽岡武松打虎水滸傳之--授課老師:哇哇哇簡介-時代背景及作者

《水滸傳》作者是元末明初小說家施耐庵.小說描寫了北宋末年以宋江為首一百零八條好漢在封建統治者殘暴迫害下起義故事.本課節選是武松在一家酒店開懷暢飲后,趁酒性上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎故事.簡介-時代背景及作者

武松排行第二,江湖上人稱武二郎,山東清河縣人.景陽岡借著酒勁打死老虎,威震天下,做了陽谷縣步兵都頭,后來投奔梁山泊.成為梁山第十四條好漢,步軍第二名頭領.

武松綽號“行者”,因為排行第二,又名武二,山東清河縣人,武松從小父母雙亡,由兄長武大郎撫養長大.武松自小習武,武藝高強,性格急俠好義.一次醉酒后,在陽谷縣景陽岡赤手空拳打死一只猛虎,因此被陽谷縣令任命為都頭.武松兄長武大郎是一個侏儒,其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松,被拒絕,后被當地富戶西門慶勾引,奸情敗露后,兩人毒死了武大郎.為報仇,武松先殺潘金蓮再殺西門慶,因此獲罪被流放孟州.在孟州,武松受到施恩照顧,為報恩,武松醉打蔣門神,幫助施恩奪回了快活林.不過武松也因此遭到蔣門神勾結官府暗算,被迫大開殺戒.在逃亡過程中,得張青、孫二娘夫婦幫助,假扮成帶發修行“行者”.武松投奔二龍山后成為該支“義軍”三位主要頭領之一,后三山打青州時歸依梁山.學習目標一、認識一一個生字.讀讀記記“限期、嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語.二、朗讀課文,講講武松打虎故事.三、了解課文內容,體會武松豪放倔強、勇敢機智英雄性格.第一課時小組合作學習一

按照預習六步法(注、找、寫、讀、思、議)預習第二課溫馨提示:

一、組長按照步驟逐步完成.

二、聽寫不正確課外多寫幾遍.

三、都完成后練習朗讀課文.引導理解詞語積累

篩:斟.篩酒,即斟酒、倒酒.

如何:為什么.

但凡:凡是,只要.

印信:印章.

哨棒:防身用木棍.

豈不枉送:難道不是白白送掉?枉,白白地.

請勿自誤:請不要使自己受傷害.誤,受傷害.吃酒－－（）榜文－－（）如何－－（）老虎老板客人斟酒喝酒為什么公告文言文與先現在詞大蟲－－（）店家－－（）客官－－（）篩酒－－（

）第二課時雙基回顧但凡揪他不著篩酒脊梁嚇唬詭計霹靂踉踉蹌蹌迸出簌簌酥軟挨下岡來挨打āī腰胯閱讀提示 一.認真讀課文,找出具體描寫打虎部分多讀幾遍,可以邊讀邊批注.

二.想一想,除了“打虎”,課文還寫了哪些內容?這些內容跟打虎有什么關系?三.武松給你留下了怎樣印象?合作學習一、默讀課文,找出具體描寫打虎部分多讀幾遍,可以邊讀邊批注.二、想一想,除了“打虎”,課文還寫了哪些內容?這些內容跟打虎有什么關系?溫馨提示一、找出武松打虎內容后多讀幾遍,看看哪些語句給你留下了深刻印象,說說讀后感受.二、品讀相關句子,比比誰能讀出武松氣勢來.三、按事情發展順序將課文分成四個部分,再回答上面第二題.

說時遲,那時快,武松見大蟲撲來,一閃,閃在大蟲背后.大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀.武松一閃,又閃在一邊.大蟲見掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個霹靂,震得那山岡也動了.接著把鐵棒似虎尾倒豎起來一剪.武松一閃,又閃在一邊.

原來大蟲抓人,只是一撲,一掀,一剪,三般都抓不著,勁兒先就泄了一半.那只大蟲剪不著,再吼了一聲,一兜兜回來.武松見大蟲翻身回來,就雙手掄起哨棒,使盡平生氣力,從半空劈下來.只聽見一聲響,簌地把那樹連枝帶葉打下來.定睛一看,一棒沒劈著大蟲,原來打急了,卻打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿著一半在手里.一、武松又一跳,退了十步遠.那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前.二、武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去.三、武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢.四、武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去.五、武松用左手緊緊地揪住大蟲頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,使盡平生氣力只顧打.理清脈絡,初步了解課文內容,以及每部分內容相對應段落

第一部分（一～四）:武松進酒店喝酒,不聽勸告要過岡.

第二部分（五～六）:武松上岡后思想變化.

第三部分（七～一一）:武松打虎經過.

第四部分（一二）:武松打虎后下岡.根據文章內容概括小標題喝酒.上岡.打虎.下岡.本文記敘了武松在陽谷縣一家酒店開懷暢飲后,趁著酒興,赤手空拳打死猛虎故事.合作學習二

這一段是通過什么表現人物性格特點?

這段是通過動作描寫表現武松機智勇敢、英勇無畏、武藝超群性格特點.合作探究

提示:通過對課文學習,我們對武松這樣一個人已經有了很多了解,請在組內說一說,武松是一個什么樣人?武松給你留下了怎樣印象?

武松—機智勇敢、武