3古詩詞三首（教學實錄）-2024-2025學年語文六年級上冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年語文六年級上冊統編版《古詩詞三首》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習《古詩詞三首》，包括《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》。通過學習這三首古詩，讓學生了解古代詩人的思想感情，提高詩歌鑒賞能力，培養審美情趣。教學內容涉及詩的背景、意境、修辭手法等方面。二、教學目標

1.讓學生掌握古詩詞的基本閱讀方法，理解詩歌的主題和情感。

2.培養學生通過古詩詞提高文學素養，增強語文綜合運用能力。

3.引導學生通過吟詠和欣賞，提升審美意識和批判性思維能力。

4.鼓勵學生將古詩詞中的情感和意境與現實生活相聯系，激發創造力和想象力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示古詩詞所描繪的景象或歷史背景，引導學生進入詩人創作的情境，激發學生的興趣。

-情境模擬：讓學生模擬詩人身份，創作類似的詩句，體驗古詩詞創作的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論每首詩的主題、情感和修辭手法，鼓勵學生分享個人的理解和感受。

-角色扮演：讓學生扮演詩人，通過角色扮演來深入理解詩人的情感和創作意圖。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思學習過程中的收獲和不足，特別是對古詩詞的理解和感悟。

-同伴評價：學生在小組內互相評價對方的古詩詞學習成果，通過評價來提高自己的審美和鑒賞能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電子白板

-軟件資源：古詩詞教學PPT、古詩詞朗誦音頻

-教學材料：統編版語文六年級上冊教材

-教學手段：實物圖片、古詩詞背景資料

-輔助工具：古詩詞字典、學習筆記本五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《古詩詞三首》中的《登鸛雀樓》詩意畫卷，引導學生觀察并描述畫面。

-提問：畫面中描繪了怎樣的景色？詩人為何要登鸛雀樓？引出本節課的學習主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自讀《登鸛雀樓》，教師引導學生理解詩中的意象和情感。

-聽力訓練：播放《望廬山瀑布》的朗誦音頻，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解《夜泊牛渚懷古》中的生僻字詞，引導學生通過上下文猜測詞義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論《古詩詞三首》中的意境和詩人的情感，分享個人感受。

-角色扮演：學生扮演詩人，模擬詩人創作這三首詩的過程，體驗詩人的情感和創作意圖。

4.實踐應用（10分鐘）

-創作練習：要求學生嘗試創作一首描繪自然景色的詩，模仿《古詩詞三首》的寫作風格。

-朗誦展示：學生自選一首詩進行朗誦，注意情感的表達和節奏的把握。

5.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調古詩詞的審美價值和情感表達的技巧。

-鼓勵學生分享學習心得，提出對古詩詞學習的建議。

6.課后作業（5分鐘）

-布置作業：要求學生選擇一首最喜歡的古詩進行背誦，并寫一篇短文分析其意境和情感。

7.課堂延伸（10分鐘）

-拓展閱讀：推薦學生閱讀其他唐代詩人的作品，比較不同詩人的風格和特點。

-文化體驗：鼓勵學生參與古詩詞朗誦比賽或書法活動，體驗傳統文化的魅力。

8.反思與評價（5分鐘）

-自我反思：學生反思本節課的學習過程，思考如何將古詩詞的學習與日常生活相結合。

-同伴評價：學生互相評價在課堂上的表現，包括詩歌理解、創作和朗誦等方面。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課學生對古詩詞的閱讀和理解較為積極，但在創作實踐環節，部分學生表現出一定的困難，對古詩詞的意境把握不夠準確。

2.教學改進：在后續課程中，將增加對古詩詞創作技巧的講解，并通過更多實例分析，幫助學生更好地理解和模仿古詩詞的創作方法。同時，鼓勵學生多讀多背，提高對古詩詞的感性認識。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《古詩詞三首》，感受了古人的智慧和情感。希望大家能夠將這些美好的詩句記在心上，不僅在課本中學習，更在生活中體驗詩詞的美好。記住，每一首詩都是詩人情感的流露，每一次吟誦都是與古人心靈的對話。希望你們能夠繼續探索古詩詞的世界，發現更多的美好，豐富自己的內心。下次課，我們將繼續我們的詩詞之旅，期待大家的精彩表現！加油，孩子們！八、作業布置與反饋

1.作業內容：

本次作業分為兩部分。第一部分是創作練習，要求你們選擇本節課學習的《古詩詞三首》中的一首，嘗試進行一次創意改編，可以是將詩中的意象現代化，或是嘗試用詩中的意境創作一段短文。第二部分是實踐記錄，希望你們在接下來的一周內，選擇一首最喜歡的古詩，每天早晨朗誦并記錄下自己的感受，同時嘗試將詩中的情感融入日常生活，記錄下這一周的體驗和變化。

2.反饋方式：

我會認真批改每一位同學的作業，不僅會給出評分，還會寫下針對性的評語，指出你們作業中的亮點和需要改進的地方。在下次課堂上，我們將安排時間讓一些同學分享他們的創作和實踐體驗。被選中的同學需要準備好自己的作業，以便在班上展示。同時，我也會邀請其他同學對這些分享進行評價和討論，這樣我們大家可以共同學習和進步。

請大家務必認真對待這次