Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d(教學實錄-2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d，主要包括學習目標、詢問他人學習計劃的句型和相關詞匯，以及通過閱讀理解練習和對話練習來提高學生的英語聽說能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與八年級學生已掌握的一般現在時、一般將來時態以及相關學科詞匯有緊密聯系。通過本節課的學習，學生將能夠運用所學時態和詞匯，詢問和描述他人的學習計劃，提高實際交流能力。教材章節為八年級上冊Unit6，涉及2a~2d部分，包括閱讀理解、詞匯學習和對話練習。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用一般現在時和一般將來時態進行簡單的日常交流。但對于學術性的學科詞匯掌握不足，且在表達個人未來學習計劃時可能存在一定的語言障礙。

2.內容規劃：結合Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d的教學內容，圍繞學生未來學習計劃的討論，設計以下教學活動：

-閱讀材料：選擇與學科學習計劃相關的短文，讓學生通過閱讀理解練習來積累學科詞匯，理解文章主旨和細節信息。

-聽力練習：播放與學習計劃相關的對話或短文，訓練學生聽力理解能力，同時讓學生練習如何詢問和回答關于學習計劃的問題。

-互動活動：組織小組討論，讓學生分享自己的學習計劃，練習使用目標句型和詞匯，提高口語表達能力。同時，可以設置角色扮演環節，模擬真實場景中的對話交流。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是Unit6I’mgoingtostudysciencecomputer.SectionA2a~2d，主要圍繞學生對于未來學習計劃的討論和表達。具體內容包括：

-2a：閱讀理解練習，通過閱讀一段關于學生未來學習計劃的短文，讓學生理解并獲取相關信息。

-2b：聽力練習，學生聽一段關于學習計劃的對話，練習聽力理解和回答相關問題。

-2c：詞匯學習，學生學習與學習計劃相關的詞匯，如science,computer,study等。

-2d：口語練習，學生通過角色扮演和小組討論，運用所學句型和詞匯表達自己的學習計劃。

2.重點難點：

-重點：

-掌握詢問他人學習計劃的句型，如"Whatareyougoingtostudy?""I'mgoingtostudyscience."

-學習與學科相關的詞匯，如science,computer,math等。

-通過閱讀和聽力練習，提高對學習計劃相關信息的理解能力。

-難點：

-準確使用一般將來時態來表達未來計劃，尤其是與學科相關的動詞短語。

-在口語表達中，能夠自然流暢地運用所學句型和詞匯，表達個人的學習計劃。

-閱讀理解中，能夠準確把握文章主旨和細節信息，理解并運用閱讀策略。

-在聽力練習中，能夠有效捕捉關鍵信息，并在聽后進行準確的口頭回答。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板、粉筆、教科書

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、課文電子版、聽力材料MP3文件

-教學手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、聽力練習、閱讀理解練習五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過提問方式引導學生回顧上一節課的內容，如詢問學生他們最喜歡的科目是什么，以及為什么。接著，教師展示一張包含不同學科詞匯的圖片，讓學生用英語描述他們將要學習的科目。這樣能夠激發學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先帶領學生學習2a部分的閱讀材料，讓學生預測文章內容，然后閱讀并回答相關問題，確保學生理解文章的主旨和細節。

-接著，教師播放2b部分的聽力材料，學生聽后完成練習題，教師隨后解釋和糾正答案。

-教師引導學生學習2c部分的詞匯，通過圖片、例句和同義詞練習來幫助學生記憶和理解新詞匯。

-最后，教師通過2d部分的對話練習，讓學生在角色扮演中練習使用目標句型和詞匯，表達自己的學習計劃。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生被分成小組，每組需要設計一份海報，展示他們小組的學習計劃。海報應包括每個成員的學習目標和計劃。學生需要使用本節課學到的句型和詞匯。教師巡回指導，提供必要的幫助。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。其他小組成員提出問題或給予反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環節中的體會和收獲。教師總結本節課的重點內容，強調一般將來時態的正確使用和學科詞匯的應用。同時，教師提出一些挑戰性的問題，讓學生思考如何將所學應用到實際生活中，比如制定一個長期學習計劃，并鼓勵學生在下一節課前準備好分享。教師最后布置相關的作業，鞏固所學內容。六、教學反思

這節課學生對于未來學習計劃的討論表現出較高的興趣，他們能夠積極參與到課堂活動中來。我發現通過角色扮演和海報制作這樣的互動活動，學生們更加愿意開口說英語，而且在運用新學的詞匯和句型時也更加自信。不過，我也注意到一些學生在聽力理解上還存在困難，可能需要更多的練習來提高。下次我會準備更多針對性的聽力材料，確保每個學生都能跟上進度。此外，我會繼續關注學生在實際應用中的語言準確性，幫助他們更好地掌握目標語言點。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節課中，我觀察到大多數學生能夠積極參與到課堂活動中，尤其是在小組討論和海報制作環節，學生們表現出了較高的熱情和創造性。他們能夠運用所學的詞匯和句型來表達自己的學習計劃，這在一定程度上表明他們對新知識的掌握是有效的。通過聽力練習，學生們也能夠理解對話內容并回答相關問題，說明他們在聽力理解方面有所進步。然而，我也注意到，部分學生在使用一般將來時態時仍然存在一些混淆，有時候會錯誤地使用時態或詞匯。此外，在個別學生的口頭表達中，語音語調還需要進一步改進。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

-加強對一般將來時態的練習，通過更多的口頭和書面練習來鞏固學生的掌握。我會設計一些特定的情境，讓學生在模擬真實場景中練習使用正確的時態。

-提供更多針對性的聽力材料，尤其是那些包含不同口音和語速的材料，以幫助學生更好地適應各種聽力環境。我也會在聽力練習后加入更多的口頭討論，以便學生能夠即時實踐所聽到的內容。

-針對語音語調的問題，我計劃在課堂上安排一些專門的語音練習，如模仿錄音、角色扮演等，以幫助學生提高發音的準確性和自然度。

-為了確保每個學生都能跟上進度，我會在課后提供額外的學習資源，如在線練習和復習材料，以便學生能夠在自己方便的時候進行額外的學習和鞏固。

-我還會考慮調整課堂活動的時間分配，確保每個環節都有足夠的時間讓學生充分參與和練習，而不是匆匆忙忙地完成每個任務。

-最后，我會繼續關注學生的個別需求，通過個別輔導和小組討論來幫助他們克服學習中的難點，并鼓勵他們在課堂上大膽開口說英語，增強他們的自信心。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同學科的圖片，如science,computer,math等，用于激發學生對相關學科的興趣，并在導入環節引導學生討論。

-視頻素材：關于學生日常生活和學習場景的短視頻，用于展示真實語境中如何表達學習計劃。

-音頻素材：聽力練習中的對話和短文錄音，以及英語原聲帶，用于提高學生的聽力理解和語音模仿能力。

閱讀材料：

-英文文章：選取與學習計劃相關的文章，如“ChoosingtheRightSubjectsforYourFuture”等，讓學生在閱讀中學習如何描述和討論學習計劃。

-擴展閱讀：提供一些與學科學習相關的英文書籍或在線資源鏈接，鼓勵學生課后閱讀，拓寬知識面。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設計一個模板，供學生記錄自己的學習目標和計劃，幫助他們在課后自我管理和監督。

-記錄本：鼓勵學生建立學習日記，記錄每天的學習內容和收獲，以便于復習和反思。

教學資源包：

-PPT課件：包含本節課所有教學內容的課件，包括課文重點、詞匯表、聽力練習和口語活動指導。

-互動游戲：在線或離線互動游戲，如填空、匹配、排序等，用于鞏固詞匯和句型學習。

-測試題庫：設計一系列與學習計劃相關的測試題目，用于課后作業或課堂小測驗。

技術支持：

-課程管理系統：利用學校提供的課程管理系統，上傳教學資源，供學生隨時下載復習。

-在線討論區