6拉拉手，交朋友教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《6拉拉手，交朋友》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在幫助一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好相處，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，提高社交能力。課程背景與學(xué)生的日常生活緊密相連，以學(xué)生熟悉的場(chǎng)景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往的基本原則和方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和掌握以下目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到與人交往的重要性，愿意主動(dòng)與他人交流、互動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，尊重他人，做到文明交往。

3.掌握與人拉手、交朋友的基本方法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，提高自己的社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使其能夠在日常交往中表達(dá)自我，理解他人。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，尊重和接納不同的個(gè)體。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，初步了解與他人交往時(shí)應(yīng)遵循的基本規(guī)則和道德準(zhǔn)則。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹和禮貌用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)基本的社交規(guī)則有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)感興趣，喜歡模仿和實(shí)踐。學(xué)習(xí)能力：他們具備初步的傾聽(tīng)和理解能力，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格：他們傾向于通過(guò)直觀(guān)、具體的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在交往中可能會(huì)因?yàn)椴欢萌绾伪磉_(dá)自己的想法和感受而產(chǎn)生誤解；在集體活動(dòng)中可能會(huì)因?yàn)槿狈献饕庾R(shí)而難以融入團(tuán)隊(duì)；此外，對(duì)于一些較為抽象的社交規(guī)則和道德準(zhǔn)則，學(xué)生可能難以理解和遵守。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的桌椅布局

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首歡快的歌曲《拉拉手，交朋友》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏做簡(jiǎn)單的手拉手動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。接著，教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演示如何禮貌地與他人握手、自我介紹，以此引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師利用PPT展示一系列交往場(chǎng)景，如公園、學(xué)校、家庭等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論在這些場(chǎng)景中如何與人友好交往。隨后，教師總結(jié)出與人交往的基本原則，如尊重、禮貌、合作等，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的交往經(jīng)驗(yàn)和感悟。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同交往場(chǎng)景，如邀請(qǐng)同學(xué)參加生日派對(duì)、一起做游戲等。學(xué)生需要在扮演過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的交往原則和技巧，教師在一旁觀(guān)察并給予指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享體驗(yàn)感受，總結(jié)在交往中取得的進(jìn)步。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生在下課后主動(dòng)與一位不熟悉同學(xué)搭話(huà)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行友好交往。教師提醒學(xué)生注意觀(guān)察對(duì)方的反應(yīng)，并在第二天的課堂上分享實(shí)踐成果和心得體會(huì)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與人友好交往的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于如何與人友好交往的短文。教師提醒學(xué)生注意運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的原則和技巧，以及自己的真實(shí)體驗(yàn)。

7.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)與家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在交往方面的進(jìn)步。同時(shí)，教師建議家長(zhǎng)在生活中多關(guān)注孩子的交往情況，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)的方向。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)诮煌矫娴膶?shí)際需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們參與度很高，看到他們熱情地拉手交朋友，我覺(jué)得很欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些緊張，可能是因?yàn)椴皇煜み@種形式。下次我會(huì)提前給他們一些準(zhǔn)備時(shí)間，也許可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的情景讓他們練習(xí)。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于交往原則的理解還不夠深入，我計(jì)劃在下一節(jié)課加入更多實(shí)際案例的討論，幫助他們更好地理解和應(yīng)用。還有，作業(yè)的反饋顯示，孩子們的書(shū)面表達(dá)能力還有待提高，我打算與語(yǔ)文老師合作，共同設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的寫(xiě)作練習(xí)，幫助他們提升這方面的能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)多，討論熱烈，展現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠主動(dòng)交流，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和情景模擬中，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，顯示出對(duì)交往原則和技巧的初步掌握，但個(gè)別學(xué)生在具體應(yīng)用時(shí)仍需進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行邏輯分析，表達(dá)清晰，但部分學(xué)生邏輯思維能力和書(shū)面表達(dá)能力有待提高。

測(cè)試成績(jī)：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較好，但部分學(xué)生在復(fù)雜情景下的應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。針對(duì)部分學(xué)生的緊張情緒，建議提供更多實(shí)際案例供他們學(xué)習(xí)。

教師反思：教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供不同層次的教學(xué)支持。未來(lái)計(jì)劃增加實(shí)際案例的討論，并與語(yǔ)文老師合作提升學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。八、九結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何拉拉手，交朋友，看到你們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，勇敢表達(dá)，我非常高興。交朋友不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)，它需要我們用心去體會(huì)和實(shí)