13《他像一棵挺脫的樹》教學實錄-2023-2024學年五年級下冊語文統編版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容為《他像一棵挺脫的樹》，選自2023-2024學年五年級下冊語文統編版教材第二單元。課文通過描寫一個小男孩的形象，展現了他堅強、自信、充滿活力的特點，引導學生學會觀察和描繪人物形象。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與五年級學生已學的觀察人物、描繪人物形象的方法有關。通過本節課的學習，學生可以鞏固和提高對人物形象的觀察和描繪能力。教材中涉及的生字詞、修辭手法等也與學生已有的語文知識相銜接，有助于提高學生的語文素養。二、核心素養目標

1.培養學生細致觀察和準確描繪人物形象的能力，提高學生的文學鑒賞素養。

2.引導學生通過文本分析，理解作者的寫作意圖和表達的情感，提升學生的語言理解和審美鑒賞能力。

3.激發學生運用比喻、擬人等修辭手法進行創意表達，培養學生的創新思維和語言運用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握課文《他像一棵挺脫的樹》中的生字詞，如“挺脫”、“粗壯”等，理解其在文中的含義和用法。

-學習并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法，例如“他像一棵挺脫的樹”，理解其如何生動形象地描繪人物形象。

-分析課文中小男孩的性格特點，理解作者通過細節描寫展現人物性格的技巧。

2.教學難點：

-難點一：理解比喻、擬人修辭手法的深層含義。例如，課文中的“他像一棵挺脫的樹”，難點在于讓學生理解“挺脫”不僅僅是形容樹的特征，而是通過比喻表達小男孩堅強、自信的性格。

-難點二：分析人物形象時的細節把握。學生可能難以注意到文中的細微描寫，如小男孩的動作、神態等，這些都是塑造人物形象的關鍵。例如，文中描述小男孩“走路時，腰板總是挺得筆直”，這一細節描寫需要教師引導學生仔細體會其意義。

-難點三：創意表達時的邏輯性和連貫性。學生在嘗試運用比喻、擬人等修辭手法進行創作時，可能存在表達不連貫、邏輯不清的問題。教師需要通過實例指導，如展示優秀的學生習作，幫助學生掌握表達的技巧。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電子白板

-課程平臺：校園內網教學資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、教學PPT、相關背景資料電子文檔

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、實物展示（如樹苗）五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示樹木在不同季節的照片，引導學生觀察樹木的變化，提問：你們認為什么樣的樹木最吸引人？

-學生回答后，教師總結：就像一棵健康成長的樹一樣，人也需要有堅定的品格和活力。今天我們將學習《他像一棵挺脫的樹》，感受作者是如何描繪一個充滿活力的小男孩的。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀課文《他像一棵挺脫的樹》，理解文章內容，教師提問檢查學生對課文的理解，如小男孩的外貌特征、性格特點等。

-聽力訓練：播放課文朗讀音頻，學生跟讀，教師針對重點句子和生字詞進行講解，確保學生正確理解和發音。

-詞匯學習：講解課文中的生字詞，如“挺脫”、“粗壯”等，通過詞語卡片、例句等方式幫助學生記憶和應用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，思考小男孩的性格特點是如何通過課文中的描寫表現出來的，每組選代表分享討論成果。

-角色扮演：學生選擇扮演課文中的角色，如小男孩、作者等，通過角色扮演來體驗和表達角色的情感和性格。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：學生嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，創作一段描述自己或同學性格特點的短文。

-交流分享：學生相互交流寫作成果，教師選取幾篇作品進行全班分享和評價。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調通過觀察和描述人物形象來提升文學鑒賞能力的重要性。

-學生分享本節課的學習心得，教師提出改進建議，鼓勵學生在日常生活中觀察和描述周圍的人物。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生結合本節課的學習，選擇一個熟悉的人物，用比喻、擬人的修辭手法，寫一段描述該人物性格特點的作文。

7.課堂延伸（10分鐘）

-閱讀拓展：教師推薦與課文主題相關的課外閱讀材料，如其他描寫人物性格的文學作品，鼓勵學生課后閱讀。

-藝術創作：鼓勵學生嘗試以繪畫、手工制作等形式，表現課文中小男孩的形象和性格。六、教學反思

在教學《他像一棵挺脫的樹》這篇課文時，我發現孩子們對比喻和擬人修辭手法的理解比預期的要深刻，他們在角色扮演和寫作練習中展現出了很好的創意。但是在分析人物性格時，部分學生還是難以把握細節，這讓我意識到需要更多地在課堂上提供針對性的指導。另外，作業的布置似乎激發了學生的興趣，我期待看到他們更多的創意作品。總的來說，這節課達到了預期的教學目標，但也有提升的空間，我會在下一節課上做出相應的調整。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含課文《他像一棵挺脫的樹》的PPT課件，涵蓋課文重點、難點解析，以及相關的文學修辭手法介紹，方便教師系統性地進行課堂教學。

-案例資源：收集不同作者對人物形象描寫的經典案例，包括詩歌、散文等，用于課堂討論和分析，增強學生的文學素養。

-視頻資源：整合與課文主題相關的視頻片段，如樹木成長過程的紀錄片，用以激發學生的想象力，加深對課文的理解。

-文章資源：提供與課文相關的背景資料和拓展閱讀文章，包括作者簡介、創作背景等，幫助學生更全面地理解課文內容。

在線學習平臺：

-互動論壇：建立在線學習社區，學生可以在論壇上提問、討論課文內容，教師可實時解答學生疑問，促進師生互動。

-遠程教學：利用在線平臺進行遠程教學，尤其是在疫情期間，可以確保學生不受地域限制，繼續接受高質量的教育。

-自主學習：提供在線自主學習的資源和工具，如課文朗讀音頻、互動測驗等，幫助學生自主學習和復習。

技術支持：

-教學設備維護：確保教室內的多媒體教學設備如投影儀、電子白板等正常運行，定期進行維護和更新。

-網絡環境優化：提升校園網絡環境的穩定性和速度，保證在線教學的流暢進行。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括如何使用多媒體教學工具、在線學習平臺等，提升教師的信息技術應用能力。

-技術咨詢與支持：設立技術支持團隊，為教師和學生提供及時的技術咨詢和故障排除服務，確保教學的順利進行。

教學資源與技術支持的有效整合，將為教師的教學和學生的學習提供強有力的支撐，提升教學質量，促進學生的全面發展。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的發言積極，討論熱烈，表現出較高的參與度和合作能力。尤其是在角色扮演和小組討論環節，學生們能夠主動表達自己的想法，與同伴互動交流。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對課文內容的理解較為準確，能夠較好地運用比喻、擬人等修辭手法，顯示出對文本的深入理解。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠將課堂上學到的知識應用到寫作實踐中，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對課文內容有較好的掌握，對修辭手法的應用也有了一定的理解，但仍有少數學生在細節上需要