絕密★啟封前2025年湖南省普通高等學校對口招生高考模擬測試（7）語文試卷本試題卷共6道大題，21道小題，共8頁。時量150分鐘。滿分120分。一、古代詩文閱讀(18分)(一)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。(6分，每小題3分)虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。7．下列對詞句的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“春花秋月何時了？往事知多少”表現了作者厭煩春花秋月無盡無休、感嘆人生短暫無常的悲苦感情。B．“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”點明時光又過了一年，多少故國之思、凄楚之情涌上心頭。“又東風”與“何時了”相呼應，“不堪回首”又呼應“往事知多少”。C．“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”寫作者遙望南國慨嘆，發出“物是人非”的無限惆悵之情，“雕欄玉砌應猶在”與“朱顏改”一脈相承。D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是虛寫，運用比喻把抽象的愁具體化。8．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．詞人將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，將蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉了出來。B．本詞采用虛實結合的寫作手法使全篇跌宕生姿。例如，“春花秋月何時了”“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”是實寫眼前之景；“往事知多少”“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”是虛寫。C．李煜的愁具體指“往事之嘆”“亡國之恨”“離家之痛”“思鄉之苦”等，所以“愁”成了本詞的“詞眼”。D．這首詞通篇采用問答式，以問起，以答結，寫作者由一國之主跌落為階下因之后引起的悔恨和追思，寫出了他對國家和自己一生變化無常的痛苦滋味。(二)閱讀下面的文言文，完成9～11題。(9分，每小題3分)于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”9．加點字的意義與例句相同的一項（

）例句：“徒慕君之高義”A．徒以吾兩人在也 B．徒見欺C．郯子之徒，其賢不及孔子 D．班百者多以徒行10．對“之”和“而”的用法判斷正確的一項（

）①公之視廉將軍孰與秦王③而相如廷叱之②強秦之所以不敢加兵于趙者④以先國家之急而后私仇也A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同11．翻譯上文劃橫線的句子。公之視廉將軍孰與秦王？(三)古詩文默寫。(3分，每空1分)12．（1）人生得意須盡歡，。（李白《將進酒》）（2）順風而呼，，。（荀子《勸學》）二、基礎知識及運用(18分)閱讀下面的文字，完成1～6題。(18分，每小題3分)迄今為止，我僅見過一次黃河。那是個晴朗的秋日，風和日麗，黃河緩緩地流淌著。水面寬闊，波瀾不驚；①，雖缺少萋萋芳草，卻足夠長腳鷺鷥短腳水鳥（

）地在上面散步休憩。置身河邊，隔著寬闊的水面，隱約可見對岸散落的村莊與稀疏的樹林，遙遙如海市蜃樓一般。那一瞬間，我甚至產生錯覺，以為自己到了海邊。不過，一旦俯瞰水面，這錯覺（

）就消失了。那被淤泥染成土黃色的河水，②，無聲無息卻一刻也不停歇，執拗地翻滾出暗黃色的波紋，黃河就這樣壯闊詭秘地流向大海。你可以用任何形容詞來形容它，只是不能用“清澈”二字。它雖然是混濁的，卻也無法因此而蔑視它的壯闊。這就是黃河，世界上獨樹一幟的黃河。我請教了當地的朋友，為何從來不曾聽說過有人橫渡黃河。原來黃河水（

）了大量泥沙奔流而來，泥沙不僅渾濁了河水，而且在水面之下形成了無數龍卷風般的旋渦，從河底一直延伸到水面。在這泥水構成的陷阱陣里，連漂浮都很困難，遑論游泳。人生中總有少數無法拒絕的事物，黃河首當其沖。1．下列詞語中加點的字，讀音不正確的一項是（

）A．執拗（niù）

一瞬間（shùn） B．俯瞰（kàn）

海市蜃樓（shèn）C．蔑視（miè）

壯闊詭秘（guǐ） D．旋渦（xuàn）

遑論（huáng）2．語段中畫橫線的詞語，沒有錯別字的一項是（

）A．休憩

訖今為止 B．稀疏

凄凄芳草C．陷井

橫度黃河 D．混濁

波瀾不驚3．依次填入語段中括號內的詞語，最恰當的一項是（

）A．悠閑

馬上

攜帶 B．安閑

頓時

攜帶C．安閑

馬上

挾帶 D．悠閑

頓時

挾帶4．語段中畫波浪線的詞語，使用不正確的一項是（

）A．風和日麗 B．海市蜃樓 C．獨樹一幟 D．首當其沖5．填入文中兩處橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

）A．①一抹沙渚立于平坦的河中央；②扭動著，卷起無數大小旋渦，糾結著B．①一抹沙渚立于平坦的河中央；②卷起無數大小旋渦，糾結著，扭動著C．①平坦的河中央有一抹沙渚；②卷起無數大小旋渦，糾結著、扭動著D．①平坦的河中央有一抹沙渚；②扭動著，卷起無數大小旋渦，糾結著6．“那被淤泥染成土黃色的河水，②，無聲無息卻一刻也不停歇，執拗地翻滾出暗黃色的波紋，黃河就這樣壯闊而詭秘地流向大海，”此句所使用的修辭手法是（

）A．比喻 B．擬人 C．排比 D．借代三、現代文閱讀(24分)(一)閱讀下面的文章，完成13～14題。(6分，每小題3分)智能駕駛駛向何方蔡文垂①蘿卜快跑問世后，掀起的熱潮迅速從武漢輻射到全國，為本就火熱的智能駕駛話題再添了一把薪柴。早在1925年，美國發明家弗朗西爾·弗里曼就展示了一輛通過無線電控制的汽車，這輛車能夠在紐約市的街道上行駛，是自動駕駛技術的最初嘗試之一。20世紀60年代，達特茅斯學院的約翰·麥卡錫首次提出了“自動駕駛”概念，設想通過計算機來控制車輛，實現自主駕駛的目標。②人工智能的飛躍發展使得智能駕駛落地成為現實，智能駕駛的發展可以分為多個階段。在最低的LO級別下，車輛完全依賴駕駛員進行操作，所有駕駛任務都由駕駛員負責。而在L4和L5這些高級別下，車輛能夠實現高度自動化駕駛，完成了從L4級別特定區域或條件的自主駕駛到L5級別在任何條件下的自主駕駛，駕駛員完全不需要介入的“MindOff”（高度自動駕駛）。③自動駕駛技術的實現依賴于三個核心環節：環境感知、決策規劃和控制執行。環境感知模塊是自動駕駛的基礎，實時獲取周圍環境的數據。在獲取環境信息后，決策規劃階段的任務是分析和處理這些數據，以確定車輛的行駛策略。最后，控制執行模塊負責將決策規劃的結果轉化為具體的駕駛操作。④環境感知技術依賴于多種傳感器來獲取和理解車輛周圍的環境信息。此外，基于視覺感知的技術通過計算機視覺技術對獲取的圖像進行分析，完成物體識別、目標檢測、三維重建以及距離測量等任務。⑤行為決策與路徑規劃的關鍵環節決定了車輛在復雜的交通環境中如何行動，其中的一種方法是通過設定一個“效用函數”來評估不同決策的優劣，綜合考慮安全性、舒適性和效率等因素的效用函數決策，例如在遇到行人過馬路時，系統會優先選擇停下，因為這在效用函數中有更高的安全分數。⑥路徑規劃是決定車輛如何從一個點安全高效地到達另一個點的關鍵步驟，通常分為三個層次：道路級、車道級和行駛級。道路級規劃是從起點到目的地的路徑選擇，類似于人們在導航系統中設定目的地。車道級規劃是在確定了總體路徑后，考慮到車道特性、交通標志和信號等因素，確保車輛在適當的車道上行駛，實現安全和流暢的交通流。行駛級規劃則是涉及車輛的具體駕駛操作，如加速減速、變道和避障，實時響應周圍的環境變化，處理突發情況。高效的路徑規劃，能夠確保車輛行駛的流暢性和安全性，為乘客提供舒適的乘車體驗。⑦控制執行則是要求車輛能夠平穩且精準地跟蹤規劃好的軌跡，為了實現這一目標，系統通常應用自動控制理論，結合車輛的動力學和運動學約束，生成相應的控制指令。⑧傳統的方法依賴多個工程模塊的緊密協作，每個模塊各司其職，環環相扣，缺一不可。隨著人工智能技術的迅猛發展，端到端智能駕駛技術或將在未來承擔重要的使命。⑨端到端技術在自動駕駛領域的實現依賴于深度學習模型，這猶如給汽車配備了一位經驗豐富的“超級司機”，這位“超級司機”不僅能夠根據眼前的路況做出反應，還能根據過去的經驗預見即將發生的情況。所有的傳感器——攝像頭、激光雷達、毫米波雷達等就是它的眼睛和耳朵，時刻捕捉周圍環境的信息。而這些信息會被直接輸入到“超級司機”的大腦中，通過大量數據的訓練，模型會根據這些輸入做出判斷，并轉化為具體的駕駛指令。這種方法的優勢在于它將整個駕駛過程整合為一個統一的系統，避免了傳統方法中各模塊之間可能出現的“信息脫節”現象。⑩在應用落地上不同的是，特斯拉的FSDV12通過深度學習模型直接從傳感器數據中提取信息，而蘿卜快跑項目則通過車端算法與追拉駕駛的結合，具有合理的安全保障與應急處理方案。?進入2023年，我國自動駕駛政策的重心逐步轉向支持車型量產和商業化運營，加速高級別自動駕駛技術的成熟以及創新商業模式的發展。這一變化標志著政策方向從之前的鼓勵擴大道路測試和試點范圍，轉向更實際的產業化推進。作為自動駕駛等級中的L4乃至更高級的市場應用，蘿卜快跑無人駕駛出租車已經在多地開展了商業化運營試點。此外，作為城市道路的新生態，控制成本、提升運營服務，仍是市場落地亟需考慮的問題。（選自《科普中國》2024年8月29日，有刪改）13．下列關于“自動駕駛技術核心環節”的說法，不符合文意的一項是（

）A．自動駕駛技術的三個核心環節中，獲取環境信息的環境感知模塊是基礎。B．決策規劃階段都是通過設定“效用函數”來評估不同決策，決定車輛如何行動。C．路徑規劃的三個層級能確保車輛行駛的流暢性和安全性，帶來舒適的乘車體驗。D．控制執行的環節要求平穩且精準地跟蹤規劃好的軌跡，執行具體的駕駛操作。14．下列關于文章的分析，不正確的一項是（

）A．文章以熱點事件開頭，引出說明對象和寫作內容，引起讀者的閱讀興趣。B．文章具體介紹了自動駕駛技術的多個工程模塊，語言嚴謹，思路清晰。C．文章將特斯拉與蘿卜快跑對比，詳細說明了蘿卜快跑無人駕駛出租車在我國多地開展運營試點的原因。D．作者認為，隨著人工智能的迅猛發展，端到端智能駕駛技術或將在未來承擔重要的使命。(三)閱讀下面的文章，完成15～18題。(18分)生命的一抹①少年時，總喜歡站在山上聽風響，躺在原野上看云飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢，一切都令人陶醉，一切都美。②什么叫做美呢？那時還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地無限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋天的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇！從天上到地下，繽紛的色彩每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。③那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了！稍稍成長，我便流離在連天的烽火里。可怪的是：我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。④攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸邊，一泓秋水，藍得像鏡子似的明澈；對岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界？于是，便發下了心愿：將來要偕同二三知己，歸隱于此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩……⑤那時候，年輕的夢太美滿！⑥稍后，我發現現實人生的種種丑惡：生活的困窘，工作的壓力，人心的險惡……我開始在文字里尋找心靈的寄托，在自然中尋求精神的慰藉。每一朵小花，每一片落葉，每一縷微風，都能觸動我的情思，引發我的聯想。我用文字編織著美麗的夢，試圖逃避現實的苦難。⑦然而，更多的時候，我不得不面對殘酷的現實。我看到了貧困地區人們的艱辛生活，看到了弱勢群體遭受的不公平待遇，看到了戰爭給人類帶來的巨大創傷……這些景象像沉重的石塊，壓在我的心頭，使我無法釋懷。⑧可是，生命中終究還有一抹亮色。在一次志愿者活動中，我結識了一群充滿愛心的人。他們來自不同的地方，有著不同的職業，但都懷著一顆熾熱的心。我們一起走進偏遠山區，為那里的孩子們送去書籍和文具，教他們讀書寫字，給他們講述外面的世界。看到孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，那一張張純真的笑臉，我心中的陰霾漸漸散去。我感受到了付出的快樂，感受到了生命的價值。⑨生命的旅途，有風雨，有坎坷，但只要心中有那一抹亮色，就能勇敢地走下去。15．文章寫了作者哪幾個階段對美的感受？16．賞析文中畫線的句子。早春，在潮潤潤的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。1