教師職稱聘任制度以下是一份教師職稱聘任制度的示例，你可以根據實際情況進行調整和完善。《教師職稱聘任制度》一、目的與需求為了深化學校人事制度改革，建立科學合理的教師職稱評價和聘任機制，充分調動教師的工作積極性和創造性，提高教育教學質量，促進學校教育事業的發展，特制定本制度。本制度旨在確保教師職稱聘任工作的公平、公正、公開，選拔出具有較高專業素養和教育教學能力的教師擔任相應職稱崗位，為學校的教育教學工作提供有力的人才支持。二、適用范圍本制度適用于本校全體在職教師。三、聘任原則1.公平公正原則：嚴格按照規定的標準和程序進行評審和聘任，確保每位教師都有平等的機會參與競爭。2.注重實績原則：以教師的教育教學工作業績、科研成果和專業發展為主要依據，全面評價教師的綜合素質。3.按需設崗原則：根據學校的教育教學任務和發展規劃，合理確定各職稱崗位的數量和結構，確保職稱聘任與學校的實際需求相匹配。4.動態管理原則：職稱聘任實行聘期制，聘期屆滿后根據教師的工作表現和學校的需求進行續聘或調整。四、聘任條件（一）基本條件1.擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，具有良好的職業道德和敬業精神。2.具備相應的教師資格證書和學歷要求，符合國家和地方規定的教師任職條件。3.身體健康，能夠勝任本職工作。（二）具體條件1.初級職稱聘任條件大學專科畢業，任教1年以上，經考核合格；或大學本科畢業，在見習期1年期滿后經考核合格。熟悉所教學科的教材、教法，能獨立完成教學任務，教學效果良好。積極參與學校組織的教研活動和繼續教育，具有一定的教育教學研究能力。2.中級職稱聘任條件具備大學本科及以上學歷，任教5年以上，其中擔任初級職稱職務4年以上。具有扎實的專業知識和豐富的教學經驗，教學水平較高，在教育教學工作中取得顯著成績，學生評價良好。積極參與教育教學改革和科研活動，取得一定的科研成果，如發表教育教學論文、參與課題研究等。具備指導青年教師的能力，在培養青年教師方面發揮積極作用。3.高級職稱聘任條件具備大學本科及以上學歷，任教10年以上，其中擔任中級職稱職務5年以上。在教育教學領域具有較高的知名度和影響力，教學方法獨特，教學效果顯著，能夠引領學科發展。主持或參與多項省級以上科研課題研究，取得具有較高學術價值的科研成果，在省級以上學術刊物發表多篇高質量的教育教學論文。具有較強的教育教學管理能力，能夠組織和指導團隊開展教育教學改革和研究工作，為學校的發展做出突出貢獻。五、聘任程序1.個人申請：符合聘任條件的教師向學校提出書面申請，并提交相關證明材料，如學歷證書、教師資格證書、教學成果、科研成果等。2.資格審查：學校成立資格審查小組，對申請人的資格條件進行審查，確定符合條件的人員名單。3.教學業績考核：學校組織對通過資格審查的教師進行教學業績考核，包括教學工作量、教學質量、學生評價等方面的考核。4.綜合評審：學校成立職稱評審委員會，對通過教學業績考核的教師進行綜合評審，評審內容包括教育教學能力、科研水平、專業素養、師德師風等方面。評審委員會根據評審標準和教師的實際表現進行投票表決，確定擬聘任人員名單。5.公示：將擬聘任人員名單在學校內進行公示，公示期為7個工作日。公示期間，如對擬聘任人員有異議，可向學校提出書面申訴，學校將進行調查核實，并做出相應處理。6.聘任：經公示無異議的擬聘任人員，由學校正式聘任，并頒發聘任證書。六、聘期管理1.教師職稱聘期一般為3年。聘期屆滿前，學校將對受聘教師進行考核，根據考核結果決定是否續聘。2.受聘教師在聘期內應當履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務和科研任務，遵守學校的各項規章制度。3.聘期內，如受聘教師出現違反師德師風、教學事故、科研不端等行為，學校將視情節輕重給予相應的處理，直至解除聘任。七、內部評審、法律審核和部門反饋1.內部評審：在制度制定過程中，組織學校內部的相關專家、教師代表等對制度進行評審，充分聽取各方意見和建議，確保制度的科學性和合理性。2.法律審核：邀請學校法律顧問或法律專家對制度進行法律審核，確保制度內容符合國家法律法規和政策要求。3.部門反饋：將制度草案發送至學校各相關部門，征求部門意見和建議。根據部門反饋意見，對制度進行修改完善，確保制度的可操作性和協調性。八、實施計劃1.宣傳動員階段（[具體時間區間1]）召開全校教師大會，宣傳教師職稱聘任制度的目的、意義和主要內容，動員教師積極參與職稱聘任工作。組織教師學習制度文件，確保每位教師了解職稱聘任的條件、程序和要求。2.組織實施階段（[具體時間區間2]）按照職稱聘任程序，組織教師進行個人申請、資格審查、教學業績考核、綜合評審等工作。做好評審過程中的組織協調和服務保障工作，確保評審工作順利進行。3.總結完善階段（[具體時間區間3]）對職稱聘任工作進行總結，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。根據總結情況，對教師職稱聘任制度進行修訂和完善，為今后的職稱聘任工作提供更好的制度保障。九、培訓方案1.培訓對象：全體在職教師2.培訓內容教師職稱聘任制度的解讀，包括聘任條件、程序、聘期管理等方面的內容。教育教學能力提升培訓，包括教學設計、課堂教學、教學評價等方面的培訓。科研能力培訓，包括課題研究方法、論文寫作技巧等方面的培訓。3.培訓方式集中培訓：邀請專家學者或學校骨干教師進行集中授課，系統講解培訓內容。分組研討：將教師分成若干小組，圍繞培訓內容進行討論交流，分享經驗和心得。網絡培訓：利用學校網絡平臺，提供在線學習資源，教師可以根據自己的時間和需求進行自主學習。4.培訓時間安排集中培訓：每學期安排12次集中培訓，每次培訓時間為23小時。分組研討：定期組