教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《“新苗圃樂園”場景式學習提升小學生溝通能力的實踐研究》一、本課題國內外研究現狀述評，選題的價值和意義在當今社會，溝通能力已經成為衡量一個人綜合素質的重要指標。對于小學生來說，溝通能力的培養更是關系到他們未來的學習和生活。然而，傳統的教育模式往往注重知識的傳授，而忽視了學生溝通能力的培養。因此，如何通過有效的教育手段提升小學生的溝通能力，已經成為教育領域的一個重要課題。在國內，關于小學生溝通能力培養的研究已經取得了一定的成果。一些學者通過實證研究，探討了小學生溝通能力的發展特點、影響因素以及培養策略。然而，這些研究大多停留在理論層面，缺乏實踐性和可操作性。在國外，一些教育發達國家已經將溝通能力培養納入到基礎教育課程中，并取得了一定的成效。例如，美國的一些學校通過設置“溝通技能訓練課程”，培養學生的傾聽、表達、合作等溝通能力。這些經驗對于我國的小學生溝通能力培養具有一定的借鑒意義。本課題“新苗圃樂園”場景式學習提升小學生溝通能力的實踐研究，旨在通過創設一個真實、有趣的場景，讓小學生在游戲和活動中學會傾聽、表達、合作等溝通技巧。這種場景式學習方式，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提高他們的實踐能力和創新精神。因此，本課題具有重要的理論和實踐價值。二、預期目標（1000字以內）本課題的預期目標主要包括以下幾個方面：構建一套適合小學生溝通能力培養的場景式學習模式。通過創設不同的場景，讓小學生在游戲和活動中學會傾聽、表達、合作等溝通技巧。提升小學生的溝通能力。通過場景式學習，讓小學生在實際操作中提高他們的溝通能力，包括傾聽能力、表達能力、合作能力等。培養小學生的實踐能力和創新精神。通過場景式學習，讓小學生在實際操作中鍛煉他們的實踐能力和創新精神，為他們的未來發展奠定基礎。探索小學生溝通能力培養的有效途徑。通過本課題的研究，為我國小學生溝通能力培養提供一些有益的借鑒和啟示。三、主要研究內容（2000字以內）本課題的主要研究內容包括以下幾個方面：場景式學習模式的構建。通過分析小學生的認知特點和學習需求，構建一套適合小學生溝通能力培養的場景式學習模式。場景創設與活動設計。根據場景式學習模式的要求，創設不同的場景，設計相應的活動，讓小學生在游戲和活動中學會溝通技巧。教學策略與方法。根據場景式學習模式的特點，探索有效的教學策略和方法，提高小學生的溝通能力。教學效果評估。通過觀察、訪談、測試等手段，評估場景式學習模式對小學生的溝通能力、實踐能力和創新精神的影響。四、擬突破的重點和難點（1000字以內）本課題擬突破的重點和難點主要包括以下幾個方面：場景式學習模式的構建。如何構建一套適合小學生溝通能力培養的場景式學習模式，是本課題的重點和難點之一。場景創設與活動設計。如何創設真實、有趣的場景，設計富有挑戰性和趣味性的活動，是本課題的重點和難點之一。教學策略與方法。如何根據場景式學習模式的特點，探索有效的教學策略和方法，是本課題的重點和難點之一。教學效果評估。如何科學、客觀地評估場景式學習模式對小學生的溝通能力、實踐能力和創新精神的影響，是本課題的重點和難點之一。五、研究方法、技術路線（1000字以內）本課題將采用文獻研究法、實證研究法、行動研究法等多種研究方法，以確保研究的科學性和有效性。具體技術路線如下：文獻研究法。通過查閱國內外相關文獻，了解小學生溝通能力培養的研究現狀和發展趨勢，為本課題的研究提供理論支撐。實證研究法。通過觀察、訪談、測試等手段，收集小學生溝通能力培養的實證數據，為本課題的研究提供實踐依據。行動研究法。通過實踐探索和反思改進，不斷完善場景式學習模式，提高小學生的溝通能力。六、實施計劃和進度安排（1000字以內）本課題的實施計劃和進度安排如下：第一階段（1-3個月）：進行文獻研究，了解小學生溝通能力培養的研究現狀和發展趨勢，為本課題的研究提供理論支撐。第二階段（4-6個月）：進行實證研究，收集小學生溝通能力培養的實證數據，為本課題的研究提供實踐依據。第三階段（7-9個月）：進行行動研究，實踐探索和反思改進，不斷完善場景式學習模式，提高小學生的溝通能力。第四階段（10-12個月）：進行教學效果評估，科學、客觀地評估場景式學習模式對小學生的溝通能力、實踐能力和創新精神的影響。七、主要特色和創新點（1000字以內）本課題的主要特色和創新點如下：場景式學習模式。本課題采用場景式學習模式，通過創設真實、有趣的場景，讓小學生在游戲和活動中學會溝通技巧，提高他們的溝通能力。實踐性和可操作性。本課題的研究注重實踐性和可操作性，通過實證研究和行動研究，不斷完善場景式學習模式，提高小學生的溝通能力。創新性。本課題的研究具有一定的創新性，通過探索小學生溝通能力培養的有效途徑，為我國小學生溝通能力培養提供一些有益的借鑒和啟示。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課