Page1《整式的加減》說課稿大家好！我今日的說課課題是《整式的加減》第一課時。以下我就五個方面來介紹這堂課的說課內容：分別是教材分析，學情分析，教學重點，難點，教學目標，教學方法這幾個方面來說課。一、教材分析（一）．教材地位、作用本節課選自滬科版七年級數學上冊第2章其次節，是一堂探究活動課。依據大綱要求，合并同類項是本章的一個重點，其法則的應用是整式加減的基礎，也是今后學習解方程、解不等式的基礎。另一方面，這節課與前面所學學問有著千絲萬縷的關系，在合并同類項過程中，要不斷的運用有理數的運算，可以說合并同類項是有理數運算的延長與拓廣。因此這是一節承上啟下的課。(二)學情分析七年級學生理性思維的發展還很有限，他們在身體發育，學問閱歷，心理品質方面依舊保持著天真活潑，對新生事物很感愛好、求知欲望強、具有劇烈的新奇心與求知欲，在平常的上課過程中已經初步形成了合作溝通、勇于探究的學習風氣。形象直觀思維已比較成熟，但抽象思維實力還比較薄弱。于是我依據學生和結合《新課標》的要求，設計了這節課。（三）、教學重點、難點1、重點：合并同類項的法則的運用。2、難點：合并同類項的法則的形成過程。突破方法：利用老師ppt課件演示、學生自主合作探究、強化練習,從而突破重點、突破難點。（四）、教學目標依據教材結構特點與教學重、難點，特制定如下教學目標：1．學問與技能（1）、駕馭什么樣的項是同類項，通過具體情境探究得出同類項可以合并，并形成合并同類項的法則。（2）、能運用合并同類項的法則進行合并同類項。2．過程與方法（1）、通過視察、思索、類比、探究等數學活動培育學生創新意識和分類思想，使學生駕馭探討問題的方法，從而學會學習。（2）、會利用合并同類項的學問解決一些實際問題。（3）、通過學問梳理，培育學生的概括實力、表達實力和邏輯思維實力。3．情感看法與價值觀（1）、通過由數的加減推廣到同類項的合并，可以培育學生由特殊到一般的思維認知規律。（2）、通過具體情境的探究、溝通等數學活動培育學生的團結合作精神和主動參加、勤于思索意識。二、教學方法、手段1．教學方法利用引導發覺法、探討法，引導學生從具體生活情境及已有的學問和生活閱歷動身，提出問題與學生共同探究，以調動學生求知欲望，培育探究實力和創新意識。2．教學手段利用多媒體創設教學情境，引導學生視察、探究、發覺、歸納來激發學生學習愛好、激活學生思維，以利于突破教學重點和難點，提高課堂教學效益。三、學法指導自主合作探究法：主動視察→分析→思索→比較→探究→聯想→揣測→類比→歸納→例題探究→練習挑戰、鞏固提高→總結四、教具打算：PPT課件五、教學過程設計：【活動1】問題1：在課件上我會做一個長方形，通過對長方形的面積的計算引入本節課的內容，這樣既開拓了學生的思維，又能讓學生比較簡單的理解同類項及合并同類項的法則?！净顒?】探究1：依據上面所展示的長方形，列出關系式8n+5n=(8+5)n=13n與此類似，列出-7ab+2ab=(-7+2)ab然后引導學生發覺上面兩式的規律，從而引出同類項的概念及原則學生合作完成探究1以后，再小組合作探究2：（1）（）（2）（）（3）（）讓學生學會用眼睛去視察，用大腦去思索，從而引導學生自己總結出同類項的概念。象10a和5a這種所含字母相同并相同字母的次數也相同的項叫做同類項。*特殊指出幾個常數項也是同類項為了更好的讓學生駕馭同類項的概念，我設計了五道搶答題，讓學生快速識別同類項，很大程度上提高了學生的主動性，讓他們享受到了學習的歡樂。【活動3】下列各組中的兩個項是不是同類項？（1）3x2y與-3x2y(2)11abc與9bc(3)125與-30（4）3m2n3與-n3m2(5)4xy2z與4x2yz加深學生對概念的理解，老師在此過程中留意學生表述狀況是否有條理，是否清楚。之后類比數的運算，學生合作探究得出合并同類項的法則.法則：所得項的系數是合并前各同類項系數的和，字母部分不變.之后設計了一個這樣的練習，進一步熟識法則及應用。練習：合并下列各式的同類項：（1）；（2）；(3).學生接受同類項的定義不是很難，但是做到推斷無誤卻很困難，須要通過練習，反復強調同類項推斷標準，使學生通過分析、比較，逐步提高精確度和嫻熟度.課件展示例1，再次理解同類項的概念及合并同類項的應用。例1．：4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2這個多項式中含有哪些項？各項的系數是多少？那些項可以合并成一項？為什么？試一試：試著把多項式合并同類項.4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2學生先獨立完成，之后老師具體講解，并示范.老師巡察過程中；要留意規范做題格式，以培育學生良好的書寫習慣。再要留意了解學生的困難點，以便在講解過程中加以重視.【活動4】課件展示問題（1）求多項式的值，其中；學生獨立完成，老師巡察.引導學生應用兩種方法進行比較：干脆代入求值，先化簡再求值，看哪種方法簡便.（2）求多項式的值，其中加深理解?！净顒?】比一比：規定時間內完成下面的練習，看誰做得既快又對.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.通過比一比這個環節使學生能夠嫻熟地進行整式的加減運算，讓學生對本節學問的理解得到鞏固.[活動6]通過本節課的學習，你最快樂的是解決了些什么問題，又學到了什么學問？作業設計習題2.2第一題學生之間是有差異的，所以我依據自己學生的不同狀況課后設計了一些必做題和選做題，既讓學生鞏固今日所學的學問，又