三年級品德與社會下冊幸福生活的地方1教學實錄冀教版一、課程背景與目標定位

三年級品德與社會下冊《幸福生活的地方》第一課《我們的社區》教學實錄冀教版。本節課旨在讓學生了解自己生活的社區，認識社區中的各種設施和職業，培養學生熱愛社區、關心社區生活的情感。通過觀察、討論、實踐等活動，使學生了解社區對人們生活的重要性，增強對社區的認識和責任感。二、核心素養目標

1.社會責任：培養學生對社區的歸屬感和責任感，能夠主動參與社區活動，關注社區發展。

2.品德修養：通過了解社區中的互助與協作，培養學生的同理心和團隊精神。

3.實踐創新：激發學生探索社區資源的興趣，鼓勵其在實際生活中發現問題和解決問題，培養創新意識。

4.文化認同：引導學生認識并尊重社區文化，增強對中華優秀傳統文化的認同感。三、教學內容分析

1.主題內容：《幸福生活的地方》第一課《我們的社區》圍繞社區的概念、社區中的設施與職業、社區的作用和如何建設美好社區四個方面展開。通過圖片、案例和活動，讓學生了解社區的基本構成，認識社區中的各種角色和功能，以及社區成員之間的相互關系。

2.重點難點：

-重點：使學生掌握社區的基本概念，理解社區對個人生活的重要性，培養對社區的歸屬感和責任感。

-難點：引導學生發現社區中存在的問題，提出合理的建議，并參與到社區建設的實際行動中。難點在于激發學生的主動性和創造性，以及如何將理論知識轉化為實際操作。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集社區相關的視頻、圖片、音頻等多媒體材料，用于課程導入，增強學生對社區的認知和興趣。

2.閱讀材料：準備與社區生活相關的文章或短文，讓學生了解社區的不同方面，如社區服務、社區活動等。

3.在線工具：利用在線地圖、社區論壇等網絡資源，讓學生通過互動體驗了解社區的空間布局和社區活動，提高學習的互動性和實踐性。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段社區生活的短視頻，引導學生關注社區中的各種元素，如公園、商店、學校等。視頻結束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？這些元素對我們的生活有什么作用？”通過這樣的導入，激發學生的興趣，引出本節課的主題——《我們的社區》。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過展示社區地圖和圖片，介紹社區的概念、社區中的設施與職業。接著，通過案例分析，讓學生了解社區的作用，如提供生活服務、促進人際交往等。然后，教師組織學生進行小組討論，探討如何建設美好社區，并鼓勵學生提出自己的觀點和建議。在討論過程中，教師適時引導，幫助學生歸納總結。

具體步驟如下：

-教師展示社區地圖和圖片，引導學生關注社區中的各種設施和職業。

-教師通過案例分析，讓學生了解社區的作用，如提供生活服務、促進人際交往等。

-學生分小組討論，探討如何建設美好社區，并提出自己的觀點和建議。

-教師組織各小組匯報討論成果，并進行點評和總結。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成若干小組，每組根據所學內容，設計一份社區海報。海報內容包括社區設施、職業、活動等。學生需要運用所學知識，將社區元素合理布局在海報上，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享在本節課中的收獲，引導學生認識到社區對個人生活的重要性，以及如何參與到社區建設中。教師總結本節課的主要內容，強調社區的美好需要大家共同努力。最后，教師布置課后作業，要求學生結合所學，思考如何為社區做出貢獻，并在下一節課分享。六、教學反思

這節課通過多媒體展示、小組討論和實踐活動，讓學生對社區有了更深入的認識。看到他們積極參與、熱情討論，我感到很欣慰。但也有學生參與度不高，可能是因為我對他們的引導還不夠。下次我會嘗試更多元化的教學方法，讓每個學生都能投入到課堂中來，真正體會到社區生活的美好和重要性。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-社區服務案例：介紹國內外社區服務的成功案例，如社區志愿者活動、社區養老服務等，讓學生了解社區服務的形式和效果。

-社區規劃知識：提供社區規劃的基本原則和方法，讓學生了解如何科學合理地規劃社區空間，提高社區生活質量。

-社區文化活動：介紹社區文化活動的種類和意義，如社區文化節、社區運動會等，讓學生感受社區文化的魅力。

-社區環境保護：講解社區環境保護的重要性，提供社區垃圾分類、綠化種植等環保活動的實例。

2.拓展建議：

-觀察身邊的社區：鼓勵學生觀察自己生活的社區，記錄社區中的設施、活動和問題，增強對社區的認知。

-參與社區活動：鼓勵學生積極參與社區組織的各類活動，如志愿服務、社區活動策劃等，提高實踐能力。

-社區調查與采訪：引導學生進行社區調查或采訪社區成員，了解他們對社區的看法和建議，培養調研能力。

-創意社區規劃：鼓勵學生發揮創意，為社區規劃提出自己的設想，如社區公園設計、社區活動策劃等，鍛煉創新能力。

-社區宣傳大使：讓學生擔任社區宣傳大使，通過制作海報、宣傳冊等形式，宣傳社區的優秀文化和活動，提高社區凝聚力。

-社區問題解決：鼓勵學生針對社區中存在的問題，如環境治理、社區安全等，提出解決方案，培養問題解決能力。

-社區故事分享：鼓勵學生收集和分享社區中的感人故事，傳承社區文化，增進