大班美術活京劇臉譜大班美術教案。

俗話說，不打無預備之仗。幼兒園老師在平常的學習工作中，都會提前預備許多資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，關于幼師資料你畢竟了解多少呢？以下是我為大家收集的“大班美術活京劇臉譜”僅供參考，大家一起來看看吧。

本網站為各位幼兒老師供應美術教案，下面給大家帶來一篇大班美術活京劇臉譜，盼望能為你供應參考

這是大班美術活京劇臉譜教案反思，是優秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

說教材/設計意圖：

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培育幼兒的美術愛好，使幼兒初步具有感受美和表現美的力量。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發愛好；給予幼兒滿意感和成就感。

京劇并非是我們南方的孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術材料。通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子寵愛京劇、了解國學、喜愛祖國的情感。依據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經受，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的學問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進展，需要老師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的學問、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術表現方式有所了解與嘗試。

一、活動目標：

《幼兒園指導綱要》中指出：藝術領域目標為：1.能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美;2.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;3.能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。依據這3點目標、大班幼兒的身心進展特點以及《綱要》中所要求的學問、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計為：

1、觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發對京劇藝術的愛好。

2、學習用對稱的方法，豐富的顏色和夸張的圖案來設計京劇臉譜。

3、熟悉并觀賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

依據活動目標，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是顏色豐富、圖案夸張、結構對稱的。

活動難點：如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。

我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應不同的難度系數。幼兒可以依據自己的力量水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動預備的時候，會再提到。另外，我也會供應一些紋樣圖案以及已經做好了的臉譜供幼兒參考。

二、活動預備：

老師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，其次層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經完全勾畫好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

本節活動的難度，是為幼兒供應了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發揮創作，而不是簡潔的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習把握創作臉譜的時侯，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創作時遇到困難或者不會畫的幼兒供應一個參考對象。

說教法新《綱要》指出："老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。"依據大班幼兒的學習特點，我在本活動中將采納感知觀賞法，觀看、比較法，直觀教學法、啟發提問法、演示操作法。

1.觀看、比較法：由于大班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點來看，通過直觀的教具展現，聽老師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒的學習愛好。

2.直觀教學法：將直觀的京劇臉譜實物呈現給幼兒,讓幼兒自主探究、樂觀思索、大膽嘗試，培育幼兒自我進展的力量。

3.啟發提問法:活動中我充當引導者，在啟發性提問中培育幼兒的思維力量，自主解決問題的力量。

4.演示操作法:通過老師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。

說學法：

整個活動以幼兒為主體，老師引導幼兒用觀看法、自主探究法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗設計和創作京劇臉譜的歡樂。讓幼兒在這一過程中獲得勝利的歡樂和滿意。

三、活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒活動的愛好。

1.幼兒觀賞京劇選段。

(1)師："今日，老師帶來了一段京劇，我們一起認真聽聽這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝特別夸張和特殊，涂著艷麗美麗的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來探究一下京劇臉譜的隱秘呢？

(由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的愛好，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。)(二)觀看、了解臉譜