第1頁（共1頁）2022-2023學年重慶市西南大學附中高一（下）期末語文試卷一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國學界現有關于中國特色社會科學話語的研究，對其應包含的基本內涵以及建構原則和方法，已取得了一定的積累，從具體內容上來說，社會科學研究中的西方話語霸權首先，在社會科學認識論及其方法論領域，隱性但頑固的歐洲中心主義依然傾向于將非西方文化“去主體化”“本質化”。西方社會科學是在內部工業革命、資本主義興起，以及對外殖民的時代背景下興起的。因此，在對待非西方社會的問題上，它將人類社會進行文明排序，將自身置于文明的頂端，它努力探索非西方社會的運作邏輯，為殖民統治提供政策支持。要實現這樣的目的，西方社會科學使用了一種“異時化”的策略，即把非西方文化置于其他時間序列中。所謂的“野蠻人”或“原始人”，處在另類時間內的原始社會和野蠻人成為證明西方文化先進的絕佳例證。二戰后，西方社會科學界展開了對歐洲中心主義的反思，但并不徹底。例如二戰后西方提出了文化相對論。它主張，且這種價值只能被納入其自身文化系統而不應被放在歐洲標準下來進行評價。然而，當這種認識論發展到一定程度時，即把文化看作本體論意義上的存在。每種文化與其他文化之間有本質差別，相互之間無法理解。如英國學者戈爾納所說，不僅基社會科學研究的客觀性和科學性受到了根本侵蝕，實際上也否定了人類社會作為一個整體，而平等地相互認識的可能性。再往深處探究，將文化本質化還為種族主義留下了暴力泛濫的“后門”。近年歐美白人中的民粹主義者針對其他族群的暴力襲擊，以及由此引發的一系列社會沖突，仍具有根深蒂固的影響。其次，面對原本有普遍、辯證聯系的人類及其與自然的共同體，霸權、單邊孤立和干涉主義，仍如“幽靈”般存在。當今世界不僅人與人之間聯系日益緊密，不可能再回到“老死不相往來”的狀態，人與自然如何更好地融合也變成了一個尖銳的問題。作為一個“命運共同體”，即使在這樣的背景下，西方國家及其社會科學界仍不愿拋棄其霸權主義、單邊孤立主義和干涉主義。西方國家不僅在政治上以其強大的軍事、經濟、科技和文化力量為基礎，對他國進行制裁、封鎖、滲透，甚至直接侵略，為其政治行為做“合理性”論證。在人與自然的聯系上，西方社會科學中深層潛藏的霸權主義同樣十分強勁。從思想淵源上說，西方社會科學長期秉持人與自然二元對立的思想。它對彼此之間共同、共生、共榮的辯證統一關系，一味強調人類至上、向大自然無限索取，造成了嚴重的生態問題。西方社會科學界自20世紀70年代以來日益重視生態環境保護問題。毫無疑問，當其趨向激進之后，又帶來了新問題。在當代西方社會科學中，轉向了另一個極端，即否定人的價值，實質上無疑是一種充滿西方意識形態霸權的話語?！渣S?！对谖拿骰ヨb中構建中國特色哲學社會科學》材料二：“‘和’與‘同’不一樣?！荒苋荨悺汀坏苋荨悺?，而且必須有‘異’，盡管世界各國在實現和平與發展的具體途徑方面尚未達成一致，思維還有所殊異，各國人民都有自己特有的歷史文化傳統，每個民族對“共同價值”的理解都有其特定的指向和側重點，習近平強調，我們“要以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越“和而不同”的倫理文明論堅持認為，如果一種文明只承認自己的優越性和先進性，拒絕或不屑于向他國文明學習和借鑒，還會引發其他文明的敵意或反叛，無論對自己文明亦或是他國文明都會造成毀滅性的后果。就此而論，積極地開展對話與交流，才能造成文明的發展與興盛。——摘自郝立新、周康林《構建人類命運共同體——全球治理的中國方案》（1）下列對材料的理解和分析，正確的一項是A．社會科學研究中的西方話語霸權究竟在哪些核心命題上表現得格外牢固，是關于中國特色社會科學話語研究的首要問題。B．西方社會科學通過將非西方文化轉化為“野蠻人”和“原始人”的策略，達到了把非西方文化置于其他時間序列中的目的。C．西方社會科學界提出的文化相對論把文化看作本體論意義上的存在，認為各種文化之間存在彼此無法理解的本質差別。D．西方社會科學界把歐洲標準下的“自由民主”作為“普世價值”，并未真正認識到各國對“自由民主”的理解各有側重。（2）下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是A．材料引用戈爾納的說法，意在論證文化本質化傾向使文化相對論的客觀性和科學性受到了根本侵蝕的觀點。B．材料以近年歐美發生針對某些族群的暴力襲擊以及引發社會沖突為例，論證了文化本質化可能存在的惡果。C．材料既對重視環保的積極意義表示肯定，又指出其趨向激進后帶來的問題，這顯示出作者的辯證態度。D．材料對西方話語霸權的論證兼顧歷史與現實，既有對其歷史淵源的回顧，也有對其當下表現的具體分析。（3）根據材料，下列說法不正確的一項是A．文化相對論對歐洲中心主義的反思并不徹底，但它認為應尊重文化的差異性，對于構建文明多元發展的世界秩序有積極意義。B．中國捍衛基于基本生存需要的自然資源開發利用權，既是踐行人與自然共同、共生、共榮的理念，也是反抗西方意識形態霸權。C．西方發達國家如果始終無視人類社會是一個“命運共同體”的事實，極有可能給西方國家內部和世界帶來更多不穩定因素。D．排斥文明差異性的“同”很難保證一種文明的生存與發展，因此一個國家的社會科學話語體系應該與他國有所不同。（4）為什么要構建人類命運共同體？請結合材料簡要概括。（5）閱讀下邊的表格，結合材料，談談你對中國碳排放時間規劃的理解。相關時間點中國美國工業化起步時間20世紀50年代19世紀中葉計劃“碳達峰”（溫室氣體排放量達到歷史最高值）時間2030年2030年計劃“碳中和”（溫氣體達到零排放）時間2060年2050年（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雨中的貓（美）海明威旅館里只住有兩個美國人。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對著公園和戰爭紀念碑。公園里有高大的棕櫚樹和綠色長椅。雨在下著。雨水從棕櫚樹上滴落下來。石子路上積了一汪汪的水。在雨中，海水呈一條長長的線，猛沖上來，一會兒又在雨中滾滾而來，形成一條長長的線。停在紀念碑旁邊廣場上的汽車都開走了。廣場對面那位美國太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著?！拔乙氯グ涯侵回堊絹??！泵绹f?！拔襾戆??！闭煞蛟诖采献愿鎶^勇地說?！安?，還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢。”丈夫于是繼續看書，身子靠在床腳的兩個枕頭上。“別淋濕了。”他說。太太下了樓，她經過辦公室的時候，旅館老板站起來向她鞠了個躬。他是個老頭兒“下雨啦。”太太說。她對這個旅館老板頗有好感?！笆前。前?，太太他站在昏暗的房間那頭的寫字臺后面。這位太太很喜歡他。她喜歡他聽到任何抱怨的時候所表現出的那種鄭重其事的態度。她喜歡他那種尊貴的氣度。她喜歡他樂意為她效勞的姿態。她喜歡他作為旅館老板的自我感覺。她也喜歡他那上了年紀、沉沉下垂的臉和一雙大手。她打開門，向外張望。雨下得更大了。那只貓大概在右邊。也許她可以順著屋檐底下走過去。她正站在門口時，身后張開了一把傘。那是給他們收拾房間的女侍?！澳刹荒芰軡窳?。”她面帶微笑，用意大利語說。當然，這是旅館老板吩咐她來的。女侍撐著傘為她遮雨，她沿著石子路一直走到他們房間的窗子下面。那張桌子就在那兒，被雨水沖刷成鮮亮的綠色“您丟了什么東西嗎，太太？”“剛才這兒有只貓。”年輕的美國太太說?！柏垼俊薄笆堑?，有只貓?！薄柏?？”女侍撲哧一笑，“雨里有只貓？”“是呀，”她說，“在桌子底下?！彼又终f：“噢她用英語說這幾句話時，女侍者緊繃著臉?！白甙?，太太，”她說“我看也是?！蹦贻p的美國太太說。她們沿著石子路往回走，進了門。女侍留在外面把傘收攏起來。美國太太經過辦公室的時候，老板在寫字臺后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些悶悶不樂。這個老板讓她感覺自己非常渺小，打開房門，丈夫正在床上看書。“捉到那只貓了嗎？”他放下書，問道?！八芰?。”“天知道跑到哪兒去了。”他把眼睛從書本上移開，說道。她在床上坐了下來。“我太想要那只貓了，”她說，“我也不知道為什么這么想要它。我真想要那只可憐的小貓。讓一只可憐的小貓待在雨里丈夫又看起書來。她走過去，坐在梳妝臺的鏡子前，拿起手鏡來照照自己。她仔細端詳著自己的側影，又看看那邊。接著又仔細打量自己的頭頸后面?！耙俏野杨^發留長，你覺得好嗎？”她問道，又瞧了瞧自己的側影。丈夫抬眼看了看她的后脖子，頭發剪得短短的，像個男孩。“我喜歡你這樣子?！薄拔乙呀泤挓┝?，”她說，“看上去像個男孩子“你看起來漂亮極了。”他說。她把鏡子放在梳妝臺上，走到窗邊，向外張望。天漸漸黑了。她說。“我想把頭發往后梳得又緊又光滑，在后面挽個大髻，可以讓自己感覺得到?！薄笆菃?？”丈夫在床上說。“我還想用自己的銀器坐在桌邊吃飯，我還想點上蠟燭。我希望現在是春天，我想對著鏡子梳頭。我想有只小貓“哦，別說了，找點兒東西看吧?！闭煞蛘f著太太朝窗外張望著。此時天已經很黑了，雨還在敲打著棕櫚樹?！安还茉趺凑f，我都想要只貓?！彼f，“我想要只貓。現在就想要。要是我不能留長發，總可以有只貓吧。”丈夫沒聽她說話。他在讀自己那本書。太太朝窗外望去，廣場上已亮燈了。有人敲門?！罢堖M?！闭煞蛘f著，從書上抬起眼睛。門口站著的是那個女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下?！按驍嚵耍彼f，“老板讓我把這只貓給太太送來?！保ㄓ袆h改）【注】這篇小說寫于20世紀20年代初，當時的美國女性正重新定位自己在家庭和社會中的地位，她們要求和男性平起平坐（1）下列對小說相關內容的分析，不正確的一項是A．海明威稱女主人公為“美國太太”，某種程度上意味著這位“妻子”代表美國女性，她的命運也就具有了普遍性。B．小說借女主人公對貓的情感態度的敘寫，表現了她作為新女性渴望改變處境并且得到極大滿足的喜悅心情。C．貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她在男性掌握主導權的世界中內心的某種愿景。D．文中借“妻子”這一形象反映了美國男權社會中女性的彷徨、困惑和掙扎，以及女性對自由和獨立的渴望與追求的社會現象。（2）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說以貓為行文線索，按照時間順序，講述了一對美國夫婦在國外旅館發生的故事。B．小說多次提到丈夫“看書”，體現了他對妻子感受的漠視，與旅館老板的態度形成對比。C．小說沒有性格多變的人物，不追求情節的完整，也不展示具有因果關系的情節鏈條。D．本文中作者對“美國太太”的語言動作的描寫，體現出了美國女性意識的覺醒。（3）有人認為，小說若以“一個寂寞的美國婦人”或“不幸的婚姻”為標題，效果會更好。你的看法如何？請談談你的看法。（4）契訶夫說，“一個人寫得越冷靜，越不露聲色二、古詩文閱讀（43分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孫武以兵法見于吳王闔閭。闔閭①曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試勒兵乎？”對曰：“可。”出宮中美女，乃設鈇鉞②，即三令五申之。于是鼓之右，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，婦人復大笑。孫子曰：“既已三令五申而不如法者，吏士之罪也?！彼鞌仃犻L二人以徇。婦人左右前后跪起皆中規矩繩墨，無敢出聲。（節選自《史記?孫子吳起列傳》）材料二：闔閭痛此二姬，乃厚葬之于橫山，立祠祭之，名曰愛姬祠。因思念愛姬，遂有不用孫武之意。伍員進曰：“臣聞‘兵者，不可虛談。誅殺不果，軍令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良將夫將以果毅為能非孫武之將誰能涉淮逾泗越千里而戰者乎？夫美色易得，良將難求，若因二姬而棄一賢將封孫武為上將軍，責成以伐楚之事。伍員問孫武曰：“兵從何方而進？”孫武曰：“大凡行兵之法，先除內患，然后方可外征。吾聞王僚之弟掩余在徐，二人俱懷報怨之心。今日進兵，宜先除二公子，掩余逃去，路逢燭庸亦逃出。闔閭怒二國之違命，滅之。遂伐鐘吾，執其君以歸。復襲破舒城，未可驟用也?！彼彀鄮?。乃三分其軍，迭出以擾楚境，吳兵即歸，楚人苦之。（節選自《東周列國志?第七十五回》）材料三：有提十萬之眾而天下莫當者，誰？曰桓公也。有提七萬之眾而天下莫當者，誰？曰吳起也。有提三萬之眾而天下莫當者，所率無不及二十萬之眾者，然不能濟功名者③也。故曰，便吾器用，養吾武勇，如赴千仞之奚谷。（節選自《尉繚子?制談》）注：①闔閭：春秋末期吳國君主。②鈇鉞：即斧鉞。③禁、舍、開、塞：禁罰和赦免，開放和鎖閉。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀。思（A）得（B）良（C）將（D）夫（E）將（F）以（G）果（H）毅（I）為（J）能（K）非（L）孫（M）武（N）之（O）將（P）誰（Q）能（R）涉（S）淮（T）逾（U）泗（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．見，與《答司馬諫議書》中“終必不蒙見察”的“見”字意思相同，意為“接見”。B．中，與《促織》中“又劣弱不中于款”的“中”字意思相同，意為“合乎”。C．祠，指供奉鬼神、祖先或先賢的廟堂。此處指闔閭為祭祀死去愛姬而修建的房屋。D．封，與《六國論》中“以賂秦之地封天下之謀臣”的“封”意思相同，指帝王將名號、爵位、土地等賜給臣子。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．文本中吳王與孫武對兩個違反軍紀的妃子的態度完全不同，形成了鮮明對比。B．伍員認為不可空談兵法，兵法也是兇器，刑法不果斷使用C．伍員善于勸諫，用莠草和嘉禾的取舍來說服闔閭，最后孫武被順利地任命為上將軍。D．與桓公、吳起相比，孫武作戰更是以少勝多，作者聯系現實（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。②故曰，便吾器用，養吾武勇，如赴千仞之奚谷。（5）孫武為什么作戰能夠取得勝利？請簡要概括說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。經五丈原【唐】溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關右，夜半妖星②照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳③無言語，從此譙周④是老臣。注釋：①柳營：即細柳營，西漢治軍有方的周亞夫屯兵之地。②妖星：相傳諸葛亮死時，其夜有大星“赤而芒角”，魏入蜀時，勸劉禪降魏。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A.首句寫作者經過五丈原時舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景。B.“下國臥龍空寤主”與“隔葉黃鸝空好音”中的“空”字均一字傳神。C.這首詩尾聯運用了對比手法，寓褒貶之意于歷史事實之中，含蓄蘊藉。D.溫庭筠這首詩寄情抒憤、感慨深切，詩風不同于其秾艷、華麗的詞風。（2）本詩是詩人經過五丈原時為懷念名相諸葛亮而作，詩中交織著復雜而豐富的情感，請結合詩句內容（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中，作者勸諫帝王不要放任娛樂游逸、狩獵的句子是：，。（2）王安石早已預料到變法會招來怨恨毀謗，從《答司馬諫議書》中的“，”可以看出來。（3）《阿房宮賦》中，作者用比喻、夸張的手法描寫宮人們梳理發髻的情景的句子是：，。（4）“荊軻刺秦王”的故事歷來眾說紛紜，褒貶不一，《六國論》中，。（四）課內文言文翻譯（本題共1小題，8分）6．（8分）把下列文言文句子翻譯成現代漢語。（1）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，將焉取之？（2）冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之三、語言文字運用（10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著“淄博燒烤”火爆出圈，淄博迅速成為火遍全中國的旅游打卡城市。來自全國各地的游客爭相“進淄趕烤”，共同感受淄博的“人間煙火氣”。“淄博燒烤”破圈走紅的背后，是從政府到市場再到百姓的多方跨界聯動。打動游客的不僅是“小串+小餅+香蔥”的“靈魂吃法”，也是定向發放消費券的給力優惠，淄博真正把“好客山東”印在了一舉一動當中。放眼旅游市場，將美食作為名片的城市不少，在流量宣傳中翻車的案例也不少?！白筒尽庇谜嬲\給所有流量美食上了一課：吸引游客的可能是花式宣傳，在不是貴就是假的一眾“網紅美食”中顯得①。淄博用物美價廉的真材實料回饋了游客的乘興而來，換得了游客的盡興而歸，把流量變成了口碑。“淄博燒烤”的走紅，也是一張當地政府部門管理水平的答卷。當地政府部門積極作為，搭建配套服務措施，落實市場監管責任。由傳統工業城市轉型的淄博，用實際行動珍惜來之不易的發展機遇尋找機遇謀發展，淄博能夠在一把烤串中把握住發展的機遇，其中有被“網紅經濟”垂青的偶然性我們要充分利用燒烤的帶動效應，借勢講好更多淄博故事，努力找出城市發展的短板，進一步促進文旅進步、提升城市形象、優化城市管理，改善更多文化資源。只有筑牢文化底蘊，才有可能取得更大的成功，為城市未來高質量發展注入③的活力。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）請分析文中畫橫線語句中“進淄趕烤”的表達效果。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，不得改變原意。四、作文（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。交響樂氣勢磅礴，激蕩人心。它一般由數十種樂器共同演奏，每種樂器均有獨特的表現方法和演奏特點以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學年重慶市西南大學附中高一（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國學界現有關于中國特色社會科學話語的研究，對其應包含的基本內涵以及建構原則和方法，已取得了一定的積累，從具體內容上來說，社會科學研究中的西方話語霸權首先，在社會科學認識論及其方法論領域，隱性但頑固的歐洲中心主義依然傾向于將非西方文化“去主體化”“本質化”。西方社會科學是在內部工業革命、資本主義興起，以及對外殖民的時代背景下興起的。因此，在對待非西方社會的問題上，它將人類社會進行文明排序，將自身置于文明的頂端，它努力探索非西方社會的運作邏輯，為殖民統治提供政策支持。要實現這樣的目的，西方社會科學使用了一種“異時化”的策略，即把非西方文化置于其他時間序列中。所謂的“野蠻人”或“原始人”，處在另類時間內的原始社會和野蠻人成為證明西方文化先進的絕佳例證。二戰后，西方社會科學界展開了對歐洲中心主義的反思，但并不徹底。例如二戰后西方提出了文化相對論。它主張，且這種價值只能被納入其自身文化系統而不應被放在歐洲標準下來進行評價。然而，當這種認識論發展到一定程度時，即把文化看作本體論意義上的存在。每種文化與其他文化之間有本質差別，相互之間無法理解。如英國學者戈爾納所說，不僅基社會科學研究的客觀性和科學性受到了根本侵蝕，實際上也否定了人類社會作為一個整體，而平等地相互認識的可能性。再往深處探究，將文化本質化還為種族主義留下了暴力泛濫的“后門”。近年歐美白人中的民粹主義者針對其他族群的暴力襲擊，以及由此引發的一系列社會沖突，仍具有根深蒂固的影響。其次，面對原本有普遍、辯證聯系的人類及其與自然的共同體，霸權、單邊孤立和干涉主義，仍如“幽靈”般存在。當今世界不僅人與人之間聯系日益緊密，不可能再回到“老死不相往來”的狀態，人與自然如何更好地融合也變成了一個尖銳的問題。作為一個“命運共同體”，即使在這樣的背景下，西方國家及其社會科學界仍不愿拋棄其霸權主義、單邊孤立主義和干涉主義。西方國家不僅在政治上以其強大的軍事、經濟、科技和文化力量為基礎，對他國進行制裁、封鎖、滲透，甚至直接侵略，為其政治行為做“合理性”論證。在人與自然的聯系上，西方社會科學中深層潛藏的霸權主義同樣十分強勁。從思想淵源上說，西方社會科學長期秉持人與自然二元對立的思想。它對彼此之間共同、共生、共榮的辯證統一關系，一味強調人類至上、向大自然無限索取，造成了嚴重的生態問題。西方社會科學界自20世紀70年代以來日益重視生態環境保護問題。毫無疑問，當其趨向激進之后，又帶來了新問題。在當代西方社會科學中，轉向了另一個極端，即否定人的價值，實質上無疑是一種充滿西方意識形態霸權的話語?！渣S?！对谖拿骰ヨb中構建中國特色哲學社會科學》材料二：“‘和’與‘同’不一樣?！荒苋荨悺汀坏苋荨悺冶仨氂小悺?，盡管世界各國在實現和平與發展的具體途徑方面尚未達成一致，思維還有所殊異，各國人民都有自己特有的歷史文化傳統，每個民族對“共同價值”的理解都有其特定的指向和側重點，習近平強調，我們“要以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越“和而不同”的倫理文明論堅持認為，如果一種文明只承認自己的優越性和先進性，拒絕或不屑于向他國文明學習和借鑒，還會引發其他文明的敵意或反叛，無論對自己文明亦或是他國文明都會造成毀滅性的后果。就此而論，積極地開展對話與交流，才能造成文明的發展與興盛。——摘自郝立新、周康林《構建人類命運共同體——全球治理的中國方案》（1）下列對材料的理解和分析，正確的一項是DA．社會科學研究中的西方話語霸權究竟在哪些核心命題上表現得格外牢固，是關于中國特色社會科學話語研究的首要問題。B．西方社會科學通過將非西方文化轉化為“野蠻人”和“原始人”的策略，達到了把非西方文化置于其他時間序列中的目的。C．西方社會科學界提出的文化相對論把文化看作本體論意義上的存在，認為各種文化之間存在彼此無法理解的本質差別。D．西方社會科學界把歐洲標準下的“自由民主”作為“普世價值”，并未真正認識到各國對“自由民主”的理解各有側重。（2）下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是AA．材料引用戈爾納的說法，意在論證文化本質化傾向使文化相對論的客觀性和科學性受到了根本侵蝕的觀點。B．材料以近年歐美發生針對某些族群的暴力襲擊以及引發社會沖突為例，論證了文化本質化可能存在的惡果。C．材料既對重視環保的積極意義表示肯定，又指出其趨向激進后帶來的問題，這顯示出作者的辯證態度。D．材料對西方話語霸權的論證兼顧歷史與現實，既有對其歷史淵源的回顧，也有對其當下表現的具體分析。（3）根據材料，下列說法不正確的一項是DA．文化相對論對歐洲中心主義的反思并不徹底，但它認為應尊重文化的差異性，對于構建文明多元發展的世界秩序有積極意義。B．中國捍衛基于基本生存需要的自然資源開發利用權，既是踐行人與自然共同、共生、共榮的理念，也是反抗西方意識形態霸權。C．西方發達國家如果始終無視人類社會是一個“命運共同體”的事實，極有可能給西方國家內部和世界帶來更多不穩定因素。D．排斥文明差異性的“同”很難保證一種文明的生存與發展，因此一個國家的社會科學話語體系應該與他國有所不同。（4）為什么要構建人類命運共同體？請結合材料簡要概括。（5）閱讀下邊的表格，結合材料，談談你對中國碳排放時間規劃的理解。相關時間點中國美國工業化起步時間20世紀50年代19世紀中葉計劃“碳達峰”（溫室氣體排放量達到歷史最高值）時間2030年2030年計劃“碳中和”（溫氣體達到零排放）時間2060年2050年【分析】（1）本題考查學生對材料的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對文本相關論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料內容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查學生對材料相關內容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。（5）本題考查學生分析運用文中信息解決問題的能力。答題時要讀懂題干中的表格及材料內容，結合具體內容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“是關于中國特色社會科學話語研究的首要問題”曲解文意，原文中首段“社會科學研究中的西方話語霸權究竟在哪些核心命題上表現得格外牢固”是中國特色社會科學話語研究亟待解決的問題之一。B.目的和手段顛倒，原文第三段有“一方面，將自身置于文明的頂端，它努力探索非西方社會的運作邏輯。要實現這樣的目的，“把非西方文化置于其他時間序列中”是策略。C.選項省略了條件。根據原文第4段內容“當這種認識論發展到一定程度時，即把文化看作本體論意義上的存在，相互之間無法理解”可知，每種文化與其他文化之間有本質差別。D.正確。故選D。（2）A.“意在論證文化本質化傾向使文化相對論的客觀性和科學性受到了根本侵蝕的觀點”錯誤，原文為“當這種認識論發展到一定程度時，即把文化看作本體論意義上的存在，相互之間無法理解，‘使所謂的文化相對論變成了種族中心主義一種新的，可知材料一第四段引用戈爾納的觀點。故選A。（3）D.強加因果，原文所說的“同”是指“一種文明只承認自己的優越性和先進性，這種“同”帶來的后果是“對自己文明亦或是他國文明都會造成毀滅性的后果”（材料二第2段），而是要學習借鑒與本國不同的文明。故選D。（4）結合“當今世界不僅人與人之間聯系日益緊密，不可能再回到‘老死不相往來’的狀態，事實基礎：當今世界不僅人與人之間聯系日益緊密，“人類命運共同體”已經是無可爭辯的事實。結合“人類反對戰爭向往和平、反對貧窮追求發展的總體愿望是不謀而合的、正義、自由等‘共同價值’上，每個民族對‘共同價值’的理解都有其特定的指向和側重點，人類無一例外地需要直接面對氣候變化等問題”可概括出，具有公平、民主，這為構建人類命運共同體提供了思想價值基礎。結合“在人與自然的聯系上，西方社會科學中深層潛藏的霸權主義同樣十分強勁”“一種文明只承認自己的優越性和先進性，就會窒息自己發展的機理，無論對自己文明亦或是他國文明都會造成毀滅性的后果，只有不同文明之間彼此既相互尊重又相互學習，才能造成文明的發展與興盛”可概括出，這種只承認自身文明優越性的價值觀無助于文明的交融互鑒。（5）結合詩句“20世紀50年代”“19世紀中葉”“2030年”“2030年”等數據可分析出，中國工業化起步遠晚于美國，卻制定和美國相同的“碳達峰”時間，承擔了自己面對氣候變化應有的責任；結合“2060年”“2050年”的數據及原文“和而不同是各種文明形態結成價值共同體的主旋律。因而，我們……”“在當代西方社會科學中、征服自然的傾向，即否定人的價值、開發利用自然資源的權利，實質上無疑是一種充滿西方意識形態霸權的話語”可知。這體現了中國踐行“和而不同”的價值觀，捍衛自身維持基本需要的發展權。答案：（1）D（2）A（3）D（4）①事實基礎：當今世界不僅人與人之間聯系日益緊密，不可能再回到“老死不相往來”的狀態；②價值基礎和利益訴求：全人類都向往和平與發展、正義、自由等共同價值追求；應對氣候變化是全人類共同的利益訴求。③霸權主義頑固：西方霸權主義依然頑固，這種只承認自身文明優越性的價值觀無助于文明的交融互鑒。（5）①中國工業化起步遠晚于美國，碳排放需求大，這體現了中國作為“人類命運共同體”方案倡導者；②中國制定晚于美國的“碳中和”時間表，這體現了中國踐行“和而不同”的價值觀，捍衛自身維持基本需要的發展權。（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雨中的貓（美）海明威旅館里只住有兩個美國人。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對著公園和戰爭紀念碑。公園里有高大的棕櫚樹和綠色長椅。雨在下著。雨水從棕櫚樹上滴落下來。石子路上積了一汪汪的水。在雨中，海水呈一條長長的線，猛沖上來，一會兒又在雨中滾滾而來，形成一條長長的線。停在紀念碑旁邊廣場上的汽車都開走了。廣場對面那位美國太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著。“我要下去把那只貓捉來?！泵绹f。“我來吧?！闭煞蛟诖采献愿鎶^勇地說。“不，還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢。”丈夫于是繼續看書，身子靠在床腳的兩個枕頭上?！皠e淋濕了。”他說。太太下了樓，她經過辦公室的時候，旅館老板站起來向她鞠了個躬。他是個老頭兒“下雨啦?！碧f。她對這個旅館老板頗有好感。“是啊，是啊，太太他站在昏暗的房間那頭的寫字臺后面。這位太太很喜歡他。她喜歡他聽到任何抱怨的時候所表現出的那種鄭重其事的態度。她喜歡他那種尊貴的氣度。她喜歡他樂意為她效勞的姿態。她喜歡他作為旅館老板的自我感覺。她也喜歡他那上了年紀、沉沉下垂的臉和一雙大手。她打開門，向外張望。雨下得更大了。那只貓大概在右邊。也許她可以順著屋檐底下走過去。她正站在門口時，身后張開了一把傘。那是給他們收拾房間的女侍?！澳刹荒芰軡窳?。”她面帶微笑，用意大利語說。當然，這是旅館老板吩咐她來的。女侍撐著傘為她遮雨，她沿著石子路一直走到他們房間的窗子下面。那張桌子就在那兒，被雨水沖刷成鮮亮的綠色“您丟了什么東西嗎，太太？”“剛才這兒有只貓?！蹦贻p的美國太太說。“貓？”“是的，有只貓。”“貓？”女侍撲哧一笑，“雨里有只貓？”“是呀，”她說，“在桌子底下。”她接著又說：“噢她用英語說這幾句話時，女侍者緊繃著臉?！白甙桑彼f“我看也是?！蹦贻p的美國太太說。她們沿著石子路往回走，進了門。女侍留在外面把傘收攏起來。美國太太經過辦公室的時候，老板在寫字臺后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些悶悶不樂。這個老板讓她感覺自己非常渺小，打開房門，丈夫正在床上看書?！白降侥侵回埩藛幔俊彼畔聲?，問道?！八芰?。”“天知道跑到哪兒去了?！彼蜒劬臅旧弦崎_，說道。她在床上坐了下來?！拔姨胍侵回埩耍彼f，“我也不知道為什么這么想要它。我真想要那只可憐的小貓。讓一只可憐的小貓待在雨里丈夫又看起書來。她走過去，坐在梳妝臺的鏡子前，拿起手鏡來照照自己。她仔細端詳著自己的側影，又看看那邊。接著又仔細打量自己的頭頸后面。“要是我把頭發留長，你覺得好嗎？”她問道，又瞧了瞧自己的側影。丈夫抬眼看了看她的后脖子，頭發剪得短短的，像個男孩。“我喜歡你這樣子?！薄拔乙呀泤挓┝?，”她說，“看上去像個男孩子“你看起來漂亮極了。”他說。她把鏡子放在梳妝臺上，走到窗邊，向外張望。天漸漸黑了。她說?！拔蚁氚杨^發往后梳得又緊又光滑，在后面挽個大髻，可以讓自己感覺得到?！薄笆菃?？”丈夫在床上說?！拔疫€想用自己的銀器坐在桌邊吃飯，我還想點上蠟燭。我希望現在是春天，我想對著鏡子梳頭。我想有只小貓“哦，別說了，找點兒東西看吧?！闭煞蛘f著太太朝窗外張望著。此時天已經很黑了，雨還在敲打著棕櫚樹?！安还茉趺凑f，我都想要只貓。”她說，“我想要只貓。現在就想要。要是我不能留長發，總可以有只貓吧。”丈夫沒聽她說話。他在讀自己那本書。太太朝窗外望去，廣場上已亮燈了。有人敲門。“請進?！闭煞蛘f著，從書上抬起眼睛。門口站著的是那個女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下?！按驍嚵?，”她說，“老板讓我把這只貓給太太送來?！保ㄓ袆h改）【注】這篇小說寫于20世紀20年代初，當時的美國女性正重新定位自己在家庭和社會中的地位，她們要求和男性平起平坐（1）下列對小說相關內容的分析，不正確的一項是BA．海明威稱女主人公為“美國太太”，某種程度上意味著這位“妻子”代表美國女性，她的命運也就具有了普遍性。B．小說借女主人公對貓的情感態度的敘寫，表現了她作為新女性渴望改變處境并且得到極大滿足的喜悅心情。C．貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她在男性掌握主導權的世界中內心的某種愿景。D．文中借“妻子”這一形象反映了美國男權社會中女性的彷徨、困惑和掙扎，以及女性對自由和獨立的渴望與追求的社會現象。（2）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA．小說以貓為行文線索，按照時間順序，講述了一對美國夫婦在國外旅館發生的故事。B．小說多次提到丈夫“看書”，體現了他對妻子感受的漠視，與旅館老板的態度形成對比。C．小說沒有性格多變的人物，不追求情節的完整，也不展示具有因果關系的情節鏈條。D．本文中作者對“美國太太”的語言動作的描寫，體現出了美國女性意識的覺醒。（3）有人認為，小說若以“一個寂寞的美國婦人”或“不幸的婚姻”為標題，效果會更好。你的看法如何？請談談你的看法。（4）契訶夫說，“一個人寫得越冷靜，越不露聲色【分析】（1）本題考查學生對小說相關內容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說標題作用的分析能力，答題時要讀懂小說，明確觀點，從小說的人物、情節、主題等方面進行分析。（4）本題考查學生分析作品體裁特點和表現手法的能力。答題時要讀懂文本，結合具體內容從小說語言、情節等多角度分析本文是如何做到冷靜深刻的。【解答】（1）B.“得到極大滿足的喜悅心情”的說法錯誤，小說只是從女主人公對貓的情感態度反映出當時渴望改變處境卻只能充當被動接受者的新女性內心的苦悶。故選B。（2）C.“也不展示具有因果關系的情節鏈條”錯誤。文章截取了一個生活斷面進行寫作，不追求情節的完整，旅店老板派人送來了一只貓。故選C。（3）從情節上看，因為“雨中的貓”是小說的線索，全文因貓而起。就在他們的窗子底下。貓極力縮起身子，止于得貓，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，故事完整生動。從人物上看，“雨中的貓”是美國太太的象征，都渴求溫暖關愛，不再扮演受男性庇護并服從于男性的角色，我還想點上蠟燭，我想對著鏡子梳頭，還想有幾件新衣服”“我想要只貓。要是我不能留長發，總可以有只貓吧”。從主題和效果上看，用“雨中的貓”這個標題，反映了當時的美國女性正重新定位自己在家庭和社會中的地位，言簡意賅，也能引起讀者的思考。從藝術手法上看，“一個寂寞的美國婦人”和“不幸的婚姻”都太直白，不豐富。（4）大量運用人物對話揭示人物心理，如“‘我要下去把那只貓捉來，是啊，真是壞天氣，太太，不加主觀評述。用修飾性詞語極少的平實語言進行敘述，不直接表露作者的情感態度。他們的房間在二樓，也正對著公園和戰爭紀念碑”“太太下了樓，旅館老板站起來向她鞠了個躬，個子很高”“丈夫抬眼看了看她的后脖子，像個男孩”等?！袄习遄屛野堰@只貓給太太送來”的結尾頗具開放性，戛然而止式的結局雖沒有表露作者的情感傾向。使用第三人稱有限視角，如“他們的房間在二樓，也正對著公園和戰爭紀念碑”“那位美國太太站在窗口往外看，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面”等，只敘述看到的場景。答案：（1）B（2）C（3）①因為“雨中的貓”是小說的線索，全文因貓而起，故事完整生動②“雨中的貓”是美國太太的象征，她們都孤寂無援。（人物）③用“雨中的貓”這個標題，濃縮了作品的中心思想，言簡意賅。（主題④而“一個寂寞的美國婦人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的內容太單薄。（對比）（4）①大量運用人物對話揭示人物心理，不加主觀評述。②用修飾性詞語極少的平實語言進行敘述，不直接表露作者的情感態度。③開放性結尾（戛然而止式結尾），善于留白。④使用第三人稱有限視角，敘述者為旁觀者，使敘述更為客觀。二、古詩文閱讀（43分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孫武以兵法見于吳王闔閭。闔閭①曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試勒兵乎？”對曰：“可?！背鰧m中美女，乃設鈇鉞②，即三令五申之。于是鼓之右，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，婦人復大笑。孫子曰：“既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。”遂斬隊長二人以徇。婦人左右前后跪起皆中規矩繩墨，無敢出聲。（節選自《史記?孫子吳起列傳》）材料二：闔閭痛此二姬，乃厚葬之于橫山，立祠祭之，名曰愛姬祠。因思念愛姬，遂有不用孫武之意。伍員進曰：“臣聞‘兵者，不可虛談。誅殺不果，軍令不行。大王欲征楚而伯天下，思得良將夫將以果毅為能非孫武之將誰能涉淮逾泗越千里而戰者乎？夫美色易得，良將難求，若因二姬而棄一賢將封孫武為上將軍，責成以伐楚之事。伍員問孫武曰：“兵從何方而進？”孫武曰：“大凡行兵之法，先除內患，然后方可外征。吾聞王僚之弟掩余在徐，二人俱懷報怨之心。今日進兵，宜先除二公子，掩余逃去，路逢燭庸亦逃出。闔閭怒二國之違命，滅之。遂伐鐘吾，執其君以歸。復襲破舒城，未可驟用也?！彼彀鄮?。乃三分其軍，迭出以擾楚境，吳兵即歸，楚人苦之。（節選自《東周列國志?第七十五回》）材料三：有提十萬之眾而天下莫當者，誰？曰桓公也。有提七萬之眾而天下莫當者，誰？曰吳起也。有提三萬之眾而天下莫當者，所率無不及二十萬之眾者，然不能濟功名者③也。故曰，便吾器用，養吾武勇，如赴千仞之奚谷。（節選自《尉繚子?制談》）注：①闔閭：春秋末期吳國君主。②鈇鉞：即斧鉞。③禁、舍、開、塞：禁罰和赦免，開放和鎖閉。（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀。思（A）得（B）良（C）將（D）夫（E）將（F）以（G）果（H）毅（I）為（J）能（K）非（L）孫（M）武（N）之（O）將（P）誰（Q）能（R）涉（S）淮（T）逾（U）泗（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是AA．見，與《答司馬諫議書》中“終必不蒙見察”的“見”字意思相同，意為“接見”。B．中，與《促織》中“又劣弱不中于款”的“中”字意思相同，意為“合乎”。C．祠，指供奉鬼神、祖先或先賢的廟堂。此處指闔閭為祭祀死去愛姬而修建的房屋。D．封，與《六國論》中“以賂秦之地封天下之謀臣”的“封”意思相同，指帝王將名號、爵位、土地等賜給臣子。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是BA．文本中吳王與孫武對兩個違反軍紀的妃子的態度完全不同，形成了鮮明對比。B．伍員認為不可空談兵法，兵法也是兇器，刑法不果斷使用C．伍員善于勸諫，用莠草和嘉禾的取舍來說服闔閭，最后孫武被順利地任命為上將軍。D．與桓公、吳起相比，孫武作戰更是以少勝多，作者聯系現實（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①既已三令五申而不如法者，吏士之罪也。②故曰，便吾器用，養吾武勇，如赴千仞之奚谷。（5）孫武為什么作戰能夠取得勝利？請簡要概括說明?！痉治觥浚?）本題考查學生文言文斷句的能力。要結合出處、語境，整體把握語句含意，從易入手，各個突破。（2）本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文化常識的能力?？忌鶕n內的積累并結合語境，認真分析，進行判斷。（3）本題考查學生理解文章內容的能力。注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關鍵詞，直譯與意譯相結合。（5）本題考查學生對文言文有關內容要點的分析和概括能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內容，根據原題所問找到答題區間并對答題區間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：想得到良將。好的將領要果敢勇毅，難道還有誰能是渡過淮河和泗水？“得良將”為動賓結構，句意完整，應放在句首；“以……為”應為固定結構，“為”后接賓語，應在K處斷開；“誰能……”為反問句，與前面的“非孫武之將”表達了不是孫武就沒有人能做到渡過淮河和泗水這樣的事了，P處要斷句。故選：DKP。（2）A.“意思相同”錯誤?！皩O武以兵法見于吳王闔閭”的“見”，接見?！敖K必不蒙見察”的“見”，表被動。B.“婦人左右前后跪起皆中規矩繩墨”的“中”，合乎，跪下起立。“又劣弱不中于款”的“中”，合乎。句意：也是又弱又小不符合規格。C.“立祠祭之”的“祠”，供奉鬼神。句意：建立了一個祠堂用來祭拜她們。D.“乃封孫武為上將軍”的“封”，帝王將名號、土地等賜給臣子。句意：于是任命孫武為上將軍。“以賂秦之地封天下之謀臣”的“封”，帝王將名號、土地等賜給臣子。故選：A。（3）B.“兵法也是兇器”錯誤，此處“兵”與《孫子兵法》中“兵者，指軍事、軍隊）。故選：B。（4）①“既”，已經，多次命令告誡，依從，判斷句。譯文：已經多次命令告誡卻不依從規定來動作，就是兵士的過錯了。②“故”，所以，改善，武器裝備，軍隊出動。譯文：所以說，改善我們的武器裝備，軍隊（一旦）出動，就像（急流）傾瀉到千仞的深谷（那樣勢不可當）。（5）孫武作戰能夠取得勝利的原因可從以下幾方面進行概括。從材料一中“孫子曰：‘約束不明，申令不熟?！薄啊纫讶钗迳甓蝗绶ㄕ摺！鞌仃犻L二人以徇”可得善于治軍。從材料二第二段“大凡行兵之法，先除內患。吾聞王僚之弟掩余在徐，二人俱懷報怨之心，宜先除二公子，再去征伐。從材料二第二段“闔閭便欲乘勝入郢。孫武曰：‘民勞?！彀鄮煟鲆詳_楚境，吳兵即歸，勞逸結合。答案：（1）DKP（2）A（3）B（4）①已經多次命令告誡卻不依從規定來動作，就是兵士的過錯了。②所以說，改善我們的武器裝備，軍隊（一旦）出動，就像（急流）傾瀉到千仞的深谷（那樣勢不可當）。（5）①善于治軍，軍紀嚴明；②先治國內，再去征伐；③善用兵法，勞逸結合。參考譯文：材料一：孫武憑借兵法被吳王闔閭接見，我都看過了？”（孫子）回答說：“可以，共計一百八十人，便陳設斧鉞。然后用鼓聲指揮她們向右。孫子說：“規定不明，這是將領的過錯，用鼓聲指揮她們向左。孫子說：“已經多次命令告誡仍不依從規定來動作?！庇谑菍㈥犻L二人斬首示眾，跪下起立，沒有一個人敢出聲。材料二：闔閭對兩個妃子的死非常痛心，建立了一個祠堂用來祭拜她們。因為闔閭非常想念愛妃。伍員進言說：“微臣聽說過‘兵器（軍隊）是行兇之器’。如果刑法不果斷地使用。大王想征討楚國而稱霸天下。好的將領要果敢勇毅，難道還有誰能是渡過淮河和泗水？美女很容易得到。如果是因為兩個美女而放棄了一員上將！”闔閭這才頓悟過來，責令他完成攻打楚國這項任務。伍員問孫武說：“我國軍隊先從什么地方進攻呢，之后才能對外征伐，一個叫掩余在徐國，兩人都懷有為王僚報仇之心，應該先除掉這兩人。”伍員認為他說的對。有人通風報信，在路上遇到燭庸也逃出來，讓孫武率領軍隊討伐徐國。又命其討伐鐘吾。又突襲攻破舒城。闔閭于是想要乘勝入郢城，不可頻繁征用。就把軍隊分成三部分，楚國派將領來援救，楚人以之為苦。材料三：有統率十萬軍隊而天下無敵的？是齊桓公，是誰呢。有統率三萬軍隊而天下無敵的？是孫武子，將領所統率的軍隊都不下二十萬，就是在禁罰、開放。所以說，培養我們的勇武戰風，就像鷙鳥出擊（那樣兇猛）。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。經五丈原【唐】溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關右，夜半妖星②照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳③無言語，從此譙周④是老臣。注釋：①柳營：即細柳營，西漢治軍有方的周亞夫屯兵之地。②妖星：相傳諸葛亮死時，其夜有大星“赤而芒角”，魏入蜀時，勸劉禪降魏。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是AA.首句寫作者經過五丈原時舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景。B.“下國臥龍空寤主”與“隔葉黃鸝空好音”中的“空”字均一字傳神。C.這首詩尾聯運用了對比手法，寓褒貶之意于歷史事實之中，含蓄蘊藉。D.溫庭筠這首詩寄情抒憤、感慨深切，詩風不同于其秾艷、華麗的詞風。（2）本詩是詩人經過五丈原時為懷念名相諸葛亮而作，詩中交織著復雜而豐富的情感，請結合詩句內容【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內涵，意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情。【解答】（1）A．“舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景”錯，是虛寫。（3）首聯首句寫諸葛亮軍隊的氣勢，次句將諸葛亮比作西漢治軍有方的周亞夫。頷聯寫將星隕落，表達對諸葛亮“出師未捷身先死”的痛惜之情，諸葛亮空自忠心耿耿。詩人感慨諸葛亮大業未竟身先死。尾聯中譙周是諸葛亮死后蜀后主的寵臣，后主降魏，本是杜甫對諸葛亮的贊譽：“兩朝開濟老臣心”用在這里形容譙周。同時，突出諸葛亮形象的高大和譙周的卑劣及后主的昏庸愚昧，一個敬仰。答案：（1）A（2）①首聯以在想象中寫諸葛亮所率領的蜀漢鐵騎的威勢及諸葛亮堪比周亞夫的治軍才能，來抒發對諸葛亮的敬慕與贊揚之情，表達了對諸葛亮壯志未酬身先死的痛惜之情，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來。④尾聯將譙周和諸葛亮做對比、批判之情。譯文：云旗飄戰馬嘶塵頭滾滾。函谷關西戰鼓號角正響。蜀國臥龍空自忠心耿耿。神龕里的遺像默默無語。賞析：此詩開頭氣勢凌厲，高舉著繪有熊虎和鷙鳥的戰旗，飛速北進?！案邏骸币辉~本很抽象、云雕，便使人產生一種大軍壓境恰似泰山壓頂般的真實感，把諸葛亮比作西漢初年治軍有方的周亞夫。三、四兩句筆挾風云。“天晴殺氣”，又暗示戰云密布。在這樣關鍵的時刻。相傳諸葛亮死時，墜落在渭水之南，表達了詩人對諸葛亮赍志以歿的無比痛惜。前四句全是寫景、飛動，頷聯便跳寫秋，第四句又轉寫夜間，便概括了諸葛亮最后一百多天里運籌帷幄，慷慨悲壯，跌宕起伏。溫庭筠詩本以側艷為工，確是難得，以歷史事實為據。諸葛亮竭智盡忠，他對劉禪的開導。作為輔弼，然而時勢如此，統一中國。諸葛亮一死?？墒枪┓钤陟魪R中的諸葛亮像已無言可說。這是詩人從面前五丈原的諸葛亮廟生發開去的，在他的慫恿下?！袄铣肌眱勺?，用在這里。詩人暗暗地把譙周誤國降魏和諸葛亮匡世扶主作了對比。沈德潛為此句旁批說：“誚之比于痛罵”（《唐詩別裁》），反而收到了比痛罵更強烈的效果。整首詩內容深厚。前半以虛寫實；后半夾敘夾議。它用歷史事實說明了褒貶之意，進一步顯示了諸葛亮系蜀國安危于一身的獨特地位。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）5．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中，作者勸諫帝王不要放任娛樂游逸、狩獵的句子是：樂盤游，則思三驅以為度。（2）王安石早已預料到變法會招來怨恨毀謗，從《答司馬諫議書》中的“至于怨誹之多，則固前知其如此也”可以看出來。（3）《阿房宮賦》中，作者用比喻、夸張的手法描寫宮人們梳理發髻的情景的句子是：綠云擾擾，梳曉鬟也。（4）“荊軻刺秦王”的故事歷來眾說紛紜，褒貶不一，《六國論》中至丹以荊卿為計，始速禍焉?！痉治觥勘绢}考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）樂盤游則思三驅以為度（重點字：驅）（2）至于怨誹之多則固前知其如此也（重點字：誹）（3）綠云擾擾梳曉鬟也（重點字：鬟）（4）至丹以荊卿為計始速禍焉（重點字：卿）（四）課內文言文翻譯（本題共1小題，8分）6．（8分）把下列文言文句子翻譯成現代漢語。（1）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，將焉取之？（2）冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之【分析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關鍵詞，直譯與意譯相結合。【解答】（1）“厭”，同“饜”；“既”；“封”；“闕”，削減。譯為：晉國哪有滿足的時候呢？已經在東邊使鄭國成為晉國的邊界，如果不侵損秦國？（2）“冥”，盡力，止；“猝然”；“趁”。譯為：（成名/他）盡力搜尋不止，一只癩蛤蟆突然從腳下跳開去，急忙追趕蛤蟆。答案：（1）晉國哪有滿足的時候呢？已經在東邊使鄭國成為晉國的邊界，如果不侵損秦國？（2）（成名/他）盡力搜尋不止，一只癩蛤蟆突然從腳下跳開去，急忙追趕蛤蟆。三、語言文字運用（10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著“淄博燒烤”火爆出圈，淄博迅速成為火遍全中國的旅游打卡城市。來自全國各地的游客爭相“進淄趕烤”，共同感受淄博的“人間煙火氣”?！白筒尽逼迫ψ呒t的背后，是從政府到市場再到百姓的多方跨界聯動。打動游客的不僅是“小串+小餅+香蔥”的“靈魂吃法”，也是定向發放消費券的給力優惠，淄博真正把“好客山東”印在了一舉一動當中。放眼旅游市場，將美食作為名片的城市不少，在流量宣傳中翻車的案例也不少?！白筒尽庇谜嬲\給所有流量美食上了一課：吸引游客的可能是花式宣傳，在不是貴就是假的一眾“網紅美食”中顯得①。淄博用物美價廉的真材實料回饋了游客的乘興而來，換得了游客的盡興而歸，把流量變成了口碑?！白筒尽钡淖呒t，也是一張當地政府部門管理水平的答卷。當地政府部門積極作為，搭建配套服務措施，落實市場監管責任。由傳統工業城市轉型的淄博，用實際行動珍惜來之不易的發展機遇尋找機遇謀發展，淄博能夠在一把烤串中把握住發展的機遇，其中有被“網紅經濟”垂青的偶然性我們要充分利用燒烤的帶動效應，借勢講好更多淄博故事，努力找出城市發展的短板，進一步促進文旅進步、提升城市形象、優化城市管理，改善更多文化資源。只有筑牢文化底蘊，才有可能取得更大的成功，為城市未來高質量發展注入③的活力。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）請分析文中畫橫線語句中“進淄趕烤”的表達效果。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查學生理解并正確使用成語的能力。要注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析看是否使用合適。（2）本題考查學生賞析語句表達效果的能力。首先要理解句子的含義，再結合語境分析其在文中的意思，最后分析其表達效果。（3）本題考查學生辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏