地球運動的地理意義（一）清華中學地理組閆曉霞一、課程目標知識與能力1、弄清晝半球、夜半球、晨昏線、太陽高度、正午太陽高度、地方時、時區、區時、北京時間等基本概念。2、理解晝夜交替的原因、周期和意義；；3、理解地方時與經度的關系以及時區的劃分，能夠利用已知條件計算地方時和經度，以及區時的簡單計算4、理解沿地表水平運動物體偏移的原因和偏移規律；并會判斷地表水平運動物體的偏移方向過程與方法：1、通過慣性十字坐標和球面曲線坐標差異圖，探究得出沿地表水平方向運動物體發生偏移的原因及規律2、通過觀察教師的演示認識晨線、昏線，并嘗試畫出地球側視圖與基地俯視圖中的晨昏線。在此過程中，學生提高自身的分析問題的能力。3、學生通過讀晝、夜半球圖，得出地球自轉形成經度時差并用此圖說明相關問題，從而初步掌握用圖形輔助空間思維的方法和步驟。情感、態度、價值觀：學生通過讀圖、析圖、繪圖，結合生活中的地理現象，感受探索自然規律的樂趣。樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯系的、發展變化的。二、教學重點1、晝夜交替2、地方時和區時3、水平運動物體的偏移規律以及對地理事物的影響。三、教學難點1、晨昏線的特點與判斷2、地方時和區時的計算3、沿地表水平運動物體偏轉的判斷四、教學方法2、充分運用課本插圖、板圖，運用導學法和分析法，來引導學生掌握晨昏線的特點、時區的劃分以及地表水平運動物體的偏移規律。3、用綜合分析、歸納推導，將課文前后知識有機地聯系。五、課型新課六、課時兩課時七、教學過程[創設情景，導入新課]你知道嗎？為什么太陽總是東升西落？從今天的“鋤禾日當午”到明天“日當午”要多長時間？為什么20XX年暑假雅典奧運會期間我們得知劉翔等運動員的比賽成績都是在深夜或是凌晨？幾年前世界杯足球賽在歐洲巴塞羅那舉行，我們要看比賽為什么都在下半夜？為什么途經我國東部海域的臺風中心，其氣流旋轉總是呈逆時針方向？通過本節的學習，相信你會找到答案。[板書課題]［講授新課］1.5、地球運動的地理意義(一)（板書）一、晝夜交替(板書)1、晝夜的形成(板書)[演示]利用地球儀演示，讓地球儀不動，不自轉也不公轉，讓學生想象，學生如果是太陽，他們能看到的地球的一半，因為眼光無法穿透地球儀，再設問：為什么會產生晝夜？引導學生得出：地球是個不發光的不透明的球體，在某一時刻，太陽只能照亮半個地球，這的半球叫晝半球，暗的半球為夜半球。[提問]晝夜之間的界線叫什么呢？（引出晨昏線的概念。）2、晨昏線（板書）[演示]讓學生扮演太陽，正面看過來后，確定下來晨昏線，可以用有色筆或紅繩做好記號。將夜半球用黑筆劃上陰影，然后可以把這個晝夜凝固的瞬間從各個方位展示給學生看。可以分別從側面、南北極上空看，在黑板上畫出示意圖，與學生共同分析分析晨昏線的特點。晨昏線的特點（板書）大圓（由晨線和昏線組成，在不同的圖上，分析晨線和昏線的交點的地方）始終平分赤道與太陽光線始終垂直[講解]再次明確晨昏線的概念：晝夜半球的分界線即為晨昏線，它是晨線與昏線的合稱。[提問]如何判斷晨昏線呢？（2）晨昏線的判斷（板書）自轉法：可以在晨昏線線上畫出地球的自轉方向（即自西向東的箭頭），如果箭頭指向晝半球，則該線為晨線，如果箭頭指向夜半球，即為昏線。方位法：夜半球東側或晝半球西側為晨線，夜半球西側或晝半球東側為昏線[訓練]在前面畫的示意圖上，利用晨昏線的判斷方法來判斷三個圖中的晨線和昏線。[補充]選取一條經線，介紹晝弧和夜弧的概念。（3）晝弧和夜弧（板書）讓學生觀察前面畫的圖，理解晝弧和夜弧：晨昏線把緯線分成兩段，在晝半球的一段為晝弧，在夜半球的一段為夜弧，它們可以表示晝和夜的長短。[承轉]處于黑夜狀態的夜半球是看不到太陽的，在晝半球上，不同地方的人們看到太陽在天空的位置是不一樣的，這就是太陽高度的問題。3、晝夜的表現形式——太陽高度(板書)[舉例引導]什么是太陽高度呢？太陽高度是太陽高度角的簡稱，表示太陽光線對當地地平面的傾角。比如，早上太陽剛出來是，太陽在地平線上，則太陽與地平面之間的夾角為0度，說明太陽高度為0度，隨著時間的推移，太陽慢慢的爬升，太陽與地平面之間的夾角也逐漸增大，太陽高度也逐漸變大。（可以畫圖表示）

[承轉]剛才我們是在假設地球不運動的前提下來考慮問題的。實際上，地球在時刻不停地運動(用地球儀演示)。4、晝夜交替（板書）[演示、提問]地球儀上標一個點，表示一個人，這個人看到的晝和夜是怎么變化的？（晝夜交替！）晝夜交替的原因是什么？（地球的自轉）[思考]地球不自轉只公轉會不會有晝夜交替？學生討論回答：一年一個晝夜變化[提問]晝夜交替的周期是多長時間呢？學生回答：24小時，為一個太陽日[思考]同學們還記得我們上節課剛學過“恒星日”，為什么在地球自轉運動中會產生兩種不同的日期呢？請大家思考。(學生活動)(教師提問、學生回答，教師歸納、解釋)由于參照物不同，便產生了兩種時間長短不同的日期。地球自轉一周360°，所需的時間是23小時56分4秒，這叫做一個恒星日。它是以天空中除太陽以外的某一顆遙遠的恒星為參照物，即天空中的一恒星連續兩次經過地球某地上中天的時間間隔(教師可用地球儀演示說明)，這是地球自轉的真正周期。但是，地球畢竟是太陽系中的成員，地球上晝夜的形成以及晝夜的不斷變化(交替)，均是以太陽作為參照物。由于地球在自轉的同時還在繞太陽作公轉運動，一個太陽日，地球要轉過360°多一點，所以時間上比恒星日多3分56秒。同學們聽說過“日出而作，日落而息”這句話嗎？(學生回答)略[教師解釋]在鐘表出現以前，古代勞動人民完全是靠太陽(夜晚靠星星、月亮)來安排一天的起居作息、生產勞動，因而太陽日被用來作為基本的時間單位。通過前面第2課的學習我們已經知道，月球是一顆同步衛星，它的自轉周期與公轉周期相同，約為一個月，而地球上的晝夜交替周期是一天，這樣就使整個地表面的晝夜溫差減小，從而保證了地球上生命有機體的生存和發展，這是我們地球的一大優越性。[舉例過渡]我一鄰居的疑惑：一天傍晚，她和一個新疆親戚講電話，偶然說這里快天黑，可是四川那頭的老鄉卻說天黑還早著呢？她就很奇怪，都在中國，怎么連天黑時間都不一樣呢？（讓學生先來分析）[講解]由于地球自西向東轉，在同緯度地區，相對位置偏東的地點，要比位置偏西的地點先看到日出，這樣時刻就有了早遲之分。顯然，偏東的地點的時刻要早一些。二、地方時(板書)1、地方時的產生(板書)(教師演示地球儀，按照以下思路、線索邊板書邊講解)地球自轉自西向東→太陽東升西落→時間東早西晚→各地時刻不同→地方時(補充)因天空只有一個太陽，某一瞬間地球上各地的時刻是不一樣的，即各地有各地的時間，這就是“地方時”。地方時——因經度而不同的時刻根據以上的分析、推導可得出：東邊總比西邊的時刻要早。那么，因經度不同，時間會相差多少呢?下面我們來換算一下：地理經度(度、分、秒)地方時(時、分、秒)15°1小時15′1分鐘15″1秒鐘[引導計算]地球經度與地方時的關系，我們通過分析，可找出如下的計算法則：已知兩地的地方時之差，根據一地經度，可推算出另一地的地理經度；已知兩地的經度差，根據一地的地方時，可推算出另一地的地方時。[舉例]已知北京（東經116度28分）的地方時是12時56分，此時某地的地方時是8點10分，那么某地的地理經度是多少？（東經44度57分）已知北京（東經116度28分）奧運會開幕的時間是20XX年8月8日8點，那么倫敦（西經0度7分）、紐約（西經74度）、東京（139度43分36秒）的時間倫敦：與北京經度相差116度35分，則時間相差7小時46分2秒，所以倫敦此時的時間為0時13分58秒紐約：與北京經度相差190度28分，則時間相差12小時41分52秒，所以紐約此時的時間為8月7日東京：與北京經度相差116度35分，則時間相差7小時46分2秒，所以倫敦此時的時間為0時13分58秒規律：1）同經度地方時相等2）東早西遲（計算地方時時東加西減）3）經度相差15度，時間相差1小時，經度相差1度，時間相差4分鐘4）南北極點是所有經線交匯點，不能計算地方時5）地方時計算公式：某地地方時=已知地方時+/-4分鐘*經度差/1度[補充]由于東早西晚，所以往東邊去就會越來越早，往西邊去就越來越晚。曾經發生過這樣一件有趣的事情，哥倫布發現新大陸以后，歐洲人向北美洲大批移民，他們逐步向西擴展，一直到達太平洋沿岸，這里面有大量的英國人。十八世紀末，俄國人也從白令海峽經阿拉斯加來到這里。英國人和俄國人一見面就出現了矛盾：英國人說今天是星期日。俄國人卻說那是昨天，今天已經星期一了，兩國的人誰也不讓誰。現在我們能夠解釋這個現象了。往東每跨越經度15度就應該早一個小時，往西跨越經度15度就應該晚一個小時。往東去的人與往西去的人相見，就正好跨越了地球一周360度，時間就相差了24小時。也就是說往東邊去的人時間就會比往西邊去的人的時間早24小時，也就是一天。如果某人一直往西邊走，回到原地就會發現時間晚了一天，如果某人一直往東走，回到原地就會發現時間早了一天。例如：麥哲倫船隊1522年9月6日周六環球航行回來，而當地人認為時間是9月7日周日。為了避免這種日期的混亂，國際上規定將180o經線作為國際日期變更線，簡稱日界線，日界線是地球上新一天的起點和終點，日界線西側的東12區總比日界線東側的西12區早24小時（1天），即東西12區鐘點相同，日期相差一天。如圖，國際日期變更線有三處偏離1800經線，主要是為了照顧1800經線附近居民生活方便而盡量避免通過陸地）[承轉]所以，地方時因經度而不同，使用起來很不方便，特別是給交通運輸和通訊事業帶來許多麻煩，所以國際上在1884年決定按統一標準劃分時區。2、時區和區時(板書)（1）時區的劃分（板書）時區的劃分可使用下列圖式(在黑板上邊畫邊講或使用多媒體投影演示)講解：全球劃分為24個時區，從0度開始，0度兩側各取7.5度，這15度為零時區，中央經線為0度，然后向東、向西各有12個時區，注意，東12區和西12區為一個時區，12區的中央經線為180度。

(解釋)中央經線、區時中央經線：每個時區中間的那條經線。區時：每個時區共同使用統一的時間，這個時間叫區時。采用每個時區中央經線的地方時作為區時。例如北京在東八區，東八區的中央經線為東經120度，則東八區的區時（北京時間）就是采用東經120度的地方時，而不是北京所在的東經116度的地方時。（2）區時的計算（板書）有了時區，世界各地的時間換算就簡化為加減幾個小時。加減時差先要統一一個原則：東時區變為正數，西時區變為負數，零時區為0。換算方法就是看得到的數字大小，大多少就加幾個小時，小多少就減幾個小時。區時的計算法則：①時區差(或區時差)的計算兩地同在東(西)時區，時區號相減(大減小)；兩地分別在東、西時區，時區號相加。[舉例計算]假如北京時間是7：30，那么此時開羅（東2區）、紐約（西5區）、悉尼（東10區）分別是什么時候。（各個城市的時區號可在圖冊上找到）開羅：7：30—（8—2）=1：30紐約：7：30—[8—（-5）]=前一天的18：30悉尼：7：30+（10—8）=9：30（注意：當時間不夠減時，應往前借一天，借一天24小時）②所求地區時＝已知地區時±兩地的時區差(或區時差)注意“±號的選用”：東加西減，即所求地在已知地東邊用加，否則用減。3、各國實際使用的時間(板書)世界很大，各國有各國的具體情況，一些國家根據實際需要使用某個區的區時為標準時間，也有采用半區時，本國東部時區的時間。有的同學可能知道：在我國新疆和西藏的學生，為什么上午10點才去上學?(讓學生稍作思考后再解答)這是由于我國的領土東西跨經度較廣，從東到西跨越5個時區，為了便于全國不同地區的聯系和協調，目前我國統一采用首都北京所在的東八區的區時(即東經120°)經線上的地方時，這就是“北京時間”，是我國使用的標準時間。新疆和西藏的大部分位于東六區，那里的時間一般要比北京晚2個小時，所以在當地就出現了上午10點才上學的現象。[承轉]地球不停地自轉，不僅使晝夜不斷地交替，產生了地方時，而且還產生了一種地轉偏向力。受這種力的影響，凡是在地球表面做水平運動的物體都要發生一定的偏轉。三、沿地表水平運動物體的偏移(板書)(引導)物體在前進中怎樣發生偏移呢?我們可以用下面的示意圖來解釋說明：通過觀察、分析我們可以得出沿地表做水平方向運動的偏向規律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不發生偏轉。注意：一定是順著物體前進方向。這就如同我們在馬路上行走要遵守交通規則一樣，一定要靠右行(北半球)。規律：北右南左赤道無這種偏轉現象對在地球表面做水平運動的物體都有一定影響，尤其是氣流和水流表現得最為明顯。下面我們來分析一下1.25圖——長江三角洲的發育情況。(讓學生思考分析或分組討論，然后選代表發言，教師評價、歸納。)思考題：=1\*GB3①為什么長江三角洲河口的河道向南偏移？長江大堤加固時，你認為應重點加固河流的左岸還是右岸，為什么？（長江三角洲河道右偏，北岸淤塞說明了地轉偏向力的存在和影響）=2\*GB3②第一次世界大戰中，英國艦隊攻打阿根廷的馬爾維納斯群島戰役時，艦上的炮手都打不中目標，恰巧艦長的朋友某位地理學家路過該地，給他們做了幾分鐘的講話。此后他們的炮彈幾乎百發百中。請你簡略地說出地理學家對他們講話的大致內容。（地理學家主要告知沿水平方向運行的物體都要受到地轉偏向力的影響，在南半球向左偏。所以炮手瞄準時注意向目標右側留一個矯正角度）=3\*GB3③有人說在我國新疆有條河流，它上游兩岸的土質相同，但左岸比右岸陡，下游右側沙灘中有豐富的沙金。你認為他的說法可信嗎？[課堂