議論散文《門》PPT課件本課件旨在幫助學生深入理解議論散文《門》的寫作技巧和思想內涵，并引導學生進行創作實踐。課件目標深入理解學生通過學習，能夠深入理解《門》這篇文章的寫作背景、藝術特點和主題思想。掌握技巧學生可以掌握議論散文的寫作技巧，特別是比喻、排比、對偶和反問等修辭手法的運用。提升素養學生通過分析文章，能夠提升語文素養，領悟文章的哲理思想，并將其運用到人生實踐中。文章簡介《門》是著名作家余秋雨先生的散文作品，它以“門”為載體，闡述了人生的哲理和思考。文章通過對門的不同形態和功能的描繪，揭示了人生的各種可能性和挑戰，以及面對人生的不同階段，需要保持開放的心態和積極的態度。以深刻的思考和精妙的語言，將“門”的意象升華，使其成為人生道路上的象征，啟迪讀者對生命的思考。寫作背景1時代背景《門》創作于20世紀80年代，改革開放初期，社會思想觀念發生巨大變化。2文化背景中國傳統文化中，門有著深刻的象征意義，代表著進出、界限、身份等。3個人經歷茅盾晚年經歷了人生的許多變化，對人生和命運有了新的思考，這促使他創作了《門》。藝術特點象征手法文章以“門”為象征，象征著人生的各種選擇、機遇和挑戰。哲理深邃以精煉的語言，闡述了人生的真諦和智慧，引發讀者深思。語言精煉文章語言簡潔、凝練，富有韻味，使文章顯得更加深刻。主題思想大師人生哲理文章以“門”為喻，闡釋大師對人生的見解。開拓人生境界大師用“開門”比喻不斷進取，追求更高境界。淡泊人生態度大師用“關門”表達對人生的釋然，淡泊名利。人生智慧感悟文章傳遞出人生應追求真我，保持開放的心態。人物形象本文的主人公是一位德高望重的藝術大師，他用“門”來比喻人生不同階段的思考和感悟。通過大師對門的不同看法和態度，展現出他的人生智慧和對生命的感悟。代表段落解析1第一段：門的象征意義2第二段：大師開門心跡3第三段：大師關門道理4第四段："門"的智慧5第五段：人生晚期的思考文章一共五段，每一段都圍繞“門”展開，但側重點不同。用“門”的象征意義來表達自己的人生感悟，并探討了大師的思想和智慧。第一段：門的象征意義象征著人生的多種可能性以"門"為切入點，引申出人生的各種選擇和機遇，展現了人生旅程的復雜性和多變性。代表著心靈的封閉與開放門可以打開，也可以關閉，象征著人們在面對人生抉擇時的不同態度和心境。提示著生命的真諦以"門"為載體，探討了生命意義和人生價值，引導讀者思考人生的本質和真諦。第二段：大師開門心跡大師開門大師主動打開門，迎接各種挑戰。他愿意面對未知，擁抱新鮮事物，不斷學習進步。心跡展露大師毫不掩飾自己的內心，展現出真誠和坦率的態度。他愿意與他人分享自己的智慧和經驗，引導他人成長。第三段：大師關門道理拒絕誘惑大師選擇關閉“門”，意味著拒絕誘惑，不為世俗所動，保持內心的寧靜。專注自我關起門來，大師可以專注于自己的思考，不受外界干擾，潛心研究，提升自我。追求真理大師關門，是為了更好地追求真理，不為名利所困，不受世俗影響，堅持自己的信念。第四段："門"的智慧大師對"門"的解讀，并非單純的物質門，而是人生道路上的關卡、選擇與機遇。他強調敞開心扉，接納不同思想，勇敢面對挑戰，方能獲得成長和進步。大師將"門"比作人生的道路，既有通往成功的坦途，也有充滿荊棘的險阻。大師提醒讀者，不要輕易放棄夢想，要勇敢地跨越門檻，追求自我價值的實現。第五段：人生晚期的思考11.平靜從容文章末尾，以平靜的語氣描寫了夕陽西下，門窗關閉，象征著生命的結束。用平淡的語言表達出對人生的感悟和對死亡的坦然。22.智慧的總結在人生晚期，以“門”為喻，表達了對人生的感悟和對生命的理解。他將人生比作一扇門，強調了人生經歷中的各種選擇和機遇。33.回味與反思通過對“門”的描寫，回顧了自己的人生經歷，并對生命的意義進行了思考和反思。他以平靜的語氣，表達了對人生的感悟和對未來的展望。語言特點文言文風格文章大量使用文言文，語言典雅，意蘊深遠，體現了深厚的文化底蘊。比喻生動文章運用比喻手法，將抽象的哲理用具體形象的語言表達出來，使讀者更容易理解。排比句式文章中多處使用排比句式，增強了語言的氣勢，突出了的思想感情。比喻手法生動形象將“門”比作“機會”，使抽象的“機會”變得具體可感，更加直觀生動。深入淺出通過比喻，將深刻的人生哲理融入日常生活，使讀者更容易理解和接受。引人入勝巧妙的比喻使文章語言更富感染力，吸引讀者興趣，提高閱讀效果。排比句式文章中運用大量的排比句式，如“我總覺得，生命像一株小草，像一朵鮮花，像一顆星辰。”這些排比句式增強了文章的節奏感和韻律感，使文章更加生動形象。同時，也加強了對“生命”的闡釋，表達了對生命的熱愛和敬畏。對偶句式11.平行結構對偶句式的句子結構平行，意思相對，增強了句子的節奏感和音樂美。22.對稱美對偶句式結構對稱，音節和諧，使語言更加優美、更有韻味。33.突出對比對偶句式通過對相對事物的對比，突出了文章的中心思想，增強了表達效果。44.增強氣勢對偶句式運用整齊的句式結構，增強了文章的氣勢和感染力。反問句提問方式運用反問句，巧妙地將問題拋給讀者，引發思考，增強文章的說服力。加強語氣通過反問，以否定形式肯定，使語氣更加強烈，增強表達效果。評論與點評大師智慧文章展示了老舍大師的智慧和對人生的深刻思考。大師用簡單而深刻的語言，闡述了人生的真諦，以及如何面對人生中的各種挑戰。獨特視角文章以“門”為喻，將人生比作一條路，充滿了哲理性和啟迪性。通過對門的描述，表達了對人生的感悟，為讀者提供了思考人生的獨特視角。文章賞析《門》是一篇充滿哲理的議論散文，以“門”為喻，表達了對人生的深刻思考和感悟。文章語言精煉，富有哲理，讀后讓人回味無窮。文章以“門”為載體，闡述了人生的許多道理，如人生的選擇，機遇的把握，生命的意義等等。將抽象的人生哲理融入具體的事物中，使文章更具可讀性和感染力。文章的語言簡潔明快，富含哲理，讀起來朗朗上口，引人入勝。運用比喻、排比、對偶等修辭手法，使文章語言生動形象，更有說服力。哲理思想人生的局限性文章以“門”為象征，暗示人生的局限性。每個人都身處“門”內，受到各種條件、環境和社會規范的限制，無法完全自由。人生的選擇大師“開門”代表突破自我，尋求新的可能性，而“關門”則象征退卻，回歸平凡。人生需要在各種選擇之間權衡利弊，找到屬于自己的方向。人生的智慧文章強調“門”的智慧，即理解人生的局限性，但不要被它所束縛，要不斷尋求突破，追求自身價值。人生態度11.積極樂觀文章表達積極樂觀的人生態度，鼓勵人們積極面對生活，不輕易放棄夢想。22.勇于探索大師不斷探索新事物，尋找新的知識和智慧，鼓勵人們保持學習和探索的熱情。33.淡泊名利大師不執著于功名利祿，鼓勵人們追求精神上的富足和內心的平靜。44.珍惜當下文章強調人生短暫，要珍惜當下，活在當下，享受生命的美好。文化蘊含傳統文化《門》展現了中國傳統文化中“開門見山”的直白風格和“閉門思過”的反省精神。人生哲學文章探討了人生不同階段的思考，強調“開門”和“關門”的智慧，反映了中國傳統文化中的人生哲理。道德啟示正直誠信文章強調誠實正直的重要性，告誡人們要保持內心的純潔，不為外物所惑。謙遜低調大師的謙遜態度和低調作風，提醒人們要保持謙虛，不斷學習和進步。智慧人生大師的智慧和人生感悟，啟迪人們要積極思考，追求真理和智慧。優秀學生分享邀請幾位優秀學生分享他們對《門》這篇文章的理解和感悟。分享他們的學習心得，并與其他同學進行交流探討。可以從文章的主題、語言特點、哲理思考等方面分享。課堂討論圍繞文章主題和寫作手法，展開討論。比如文章的“門”象征什么？大師開門的“心跡”和關門的“道理”分別是什么？鼓勵學生分享對文章的理解，并結合自身經歷進行思考，引導學生從多個角度去解讀文章。小結門，通往人生的智慧文章以“門”為意象，探討人生哲理，并闡述了大師關于人生的智慧與態度。大師的思考大師以獨特的人生經歷與感悟，為我們展現了人生的智慧與意義。主要收獲理解“門”的象征意義“門”象征著人生的不同階段，也代表著機遇和挑戰。感受大師的智慧大師的“開門”和“關門”的哲理，體現出對人生的深刻思考。領悟人生的真諦文章強調了人生的復雜性和對人生意義的思考。延伸思考大師境界大師在人生晚期，思考"門"的意義，反映了一種對生命的深刻洞察和哲學思考。人生態度大師通過"門"的隱喻，闡釋了人生的不同階段，以及對人生的獨特思考。文化傳承本文蘊