第1頁（共1頁）2022-2023學年天津市靜海一中高二（上）期末語文試卷一、涉及教材內容題1．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．①被發行吟澤畔②逾三年，予被宮錦還家 B．①其文約，其辭微②微斯人，吾誰與歸 C．①然亡國破家相隨屬②衡少善屬文，游于三輔 D．①今太子遲之，請辭決矣②明于治亂，嫻于辭令2．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．子曰：“其‘恕’乎！”爾其無忘乃父之志 B．人而不仁仁義不施而攻守之勢異也 C．世言晉王之將終也邪曲之害公也 D．以貨物與常武以始元六年春至京師3．下列文學常識，不正確的一項是（）A．孫犁，小說家、散文家，其作品文筆細膩婉約，濃郁的浪漫主義色彩和清新雋永的抒情詩風格，代表了“荷花淀派”的創作特色。著有小說與散文集《白洋淀紀事》等。 B．孟子，名軻，戰國時期鄒國人，有“亞圣”之稱。他繼承并發揚了孔子的思想，主張“仁政”“民貴君輕”等。 C．魯迅（1881﹣1936）中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。著有小說集《吶喊》《朝花夕拾》。 D．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是儒家學派創始人，思想核心是仁。《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，它以語錄體為主，共二十篇。4．下列加點詞的活用分類正確的一項是（）①杖漢節牧羊②孺卿從祠河東后土③陵與衛律之罪上通于天④欲因此時降武⑤反欲斗兩主⑥得夜見漢使⑦單于壯其節⑧誠甘樂之A．①②/③④/⑤⑦/⑥⑧ B．①②/③⑥/④⑤/⑦⑧ C．①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ D．①④/②⑥/③⑤/⑦⑧5．請解釋選項中加點的詞：①務耕織，修守戰之具務：②惠文、武、昭襄蒙故業蒙：③以致天下之士致：6．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．深味菱角微漠當仁不讓 B．羽翼虐殺咤異長歌當哭 C．桀驁掂記吆喝荷花淀 D．噩耗諜血裊娜殞身不恤7．（1）下列選項中加點字音正確的一項是A.浸漬（zì）惻隱（cè）自矜（jīn）通緝（jí）B.立仆（pū）愛憎（zèng）不憚（dàn）瓠落（hù）C.漸染（jiàn）怵惕（chù）車轂（gū）呺然（xiǎo）D.八佾（yì）菲薄（fěi）攢射（cuán）埏埴（shān）（2）填空：請大家將每個選項中不正確的字音加以改正，寫在橫線上。8．閱讀下面內容，完成題目。（課內默寫）（1）賈誼在《過秦論》中，描述秦始皇繼承前代功業后，運用借代的修辭手法，表現他用武力和刑罰征服天下的句子分別是“”“”。（2）賈誼在《過秦論》中，總結陳涉與當年諸侯聯盟不能相提并論的三句是“，，”。（3）賈誼在《過秦論》中，寫陳涉置身于軍隊中，從田野間興起的句子是“躡足行伍之間，”。（4）司馬遷在《屈原列傳》中，對《詩經》里的《國風》和《小雅》進行評價的句子是“，”。二、常規鞏固題9．閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙希乾傳趙希乾，南豐東門人，幼喪父，以織布為業。年十七，母抱病月余，日夜祈禱身代，不少愈。往問吉兇于日者，日者推測素驗，言母命無生理。又往卜于市，占者復言不吉。希乾踟躕不去，曰：“何以救母病？”占者惡其煩數，曰：“汝母病必不治，若欲求愈，無乃割心救之耶？”希乾歸，侍母左右，見病益危篤。時日光斜射床席，形影孑立，寂寂旁無一人。希乾忽起去，笥中得剃發小刀，立于窗外，剖胸，深寸許，以手入取其心，不可得。忽風聲震颯，門戶胥動，以為有人至。四顧周章，急取得腸，抽出，割數寸。蓋人驚則心上忡，腸盤旋滿胸腹云。希乾置腸于釜上，昏仆就室而臥。頃刻，母姑來視病，見釜上物，以為希乾股肉也，烹而進之母。再視希乾，則血淋漓心腹間，不能出聲，始知希乾為割心矣。趙氏故宋裔，為南豐巨族。宗黨以為奇孝，供贍其母子，而更教之讀書。學使者侯峒曾聞其事，取充博士弟子員。崇禎壬午，以恩詔天下學，選一人貢于成均。學使者吳石渠，既考試畢，進諸生而告之曰：“百行以孝為先。趙希乾割心救母，不死，不可以尋常論。建武多才，校士衡文，希乾不應入選。今欲諸生讓貢希乾，以示獎勸。”諸生咸頓首悅服。于是以希乾選補壬午恩貢。又三四年而有甲申、乙酉之變，希乾避亂山中，將母不遑，遂賣卜，逃走于四方，以養其母。又十余年，母壽八十余而卒。予自幼時常見希乾過先君談，飲食起居如常人。面黎黝，高準方耳，睛光滿眸子，頎然而長，多渾樸之風。自是希乾少家居。母死未十年，而希乾亦卒，年六十一。甘表曰：朝廷不旌毀傷愚孝，尚矣。然希乾一念之誠，若有以通天地、格神鬼也，豈不可嘉哉？湯公惕庵最惡言希乾事，予則以為應出特典，一加旌賞。蓋事不可法而可傳使知孝行所感雖剖胸斷腸而不死豈非天之所以旌之耶天旌之誰能不旌之？然旌而不傳，不若不旌而傳也。安得龍門之書以施于后世哉？嗚呼，古今忠孝之士，非愚不能成。而世之身沒而名不傳者，又何多也？悲夫！（選自《虞初新志》上海古籍出版社，有刪節）（1）解釋下列加點字：①占者惡其煩數②昏仆就室而臥③以示獎勸（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.烹而進之母安而后能慮B.又往卜于市多識于鳥獸草木之名C.何以救母病鑿戶牖以為室D.予則以為應出特典則近道矣（3）下列對文中畫波浪線的句子的斷句正確的一項是A.蓋事不可法/而可傳使知/孝行所感雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之誰能不旌之B.蓋事不可法而可傳/使知孝行所感/雖剖胸斷腸而不死/豈非天/之所以旌之耶/天旌之/誰能不旌之C.蓋事不可法/而可傳使知孝行/所感雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之誰/能不旌之D.蓋事不可法而可傳/使知孝行所感/雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之/誰能不旌之（4）下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是A.趙希乾的母親生病，他日夜祈禱，希望用自身代替母親生病，但沒有效果，后割心救母，才最終治好了母親的病。B.趙氏宗族的人因為趙希乾孝敬母親，紛紛供養她們母子，并教他讀書。吳石渠因為感動于他的孝道，把本應落選的趙希乾選補為恩貢。C.為了躲避甲申、乙酉戰亂，趙希乾帶著母親四處奔走，甚至為了贍養母親，曾經以占卜為業，又過了十多年，他母親活到八十多歲才去世。D.長期以來，朝廷一直不倡導傷害自身這種愚昧的孝順行為，湯惕庵先生也討厭談論趙希乾的事情，作者也不認可趙希乾的這種精神。（5）把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。①往問吉兇于日者，日者推測素驗，言母命無生理。②汝母病必不治，若欲求愈，無乃割心救之耶？10．文學類文本閱讀。密運王繼峰1930年夏天，汕頭的太陽格外毒辣。迎面吹來的風都是熱的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蟬有氣無力，叫得快要虛脫了。山路上出現一個青年男子。他穿著襖子，手提葫蘆，行走艱難，氣喘吁吁，汗水像山泉一樣汩汩流淌。突然，他一陣搖晃。只見他閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣。休息了許久，他在葫蘆里灌滿山泉，繼續趕路。他走得很慢，頻繁喝水，不時擦拭身上涌出的汗。走了兩個時辰，前面出現一個渡口，幾個荷槍實彈的白軍正在逐個檢查上船的百姓。他突然精神振奮，嘻笑著，蹦跳著擠過去，前面排隊的人立即聞到一陣濃臭。白軍很快注意到這個行為異常的男人。“什么人？去哪里？干嘛穿這么厚？”一個刀疤臉的白軍用槍指著男子。“行親戚，去香港，梅縣人我。”男子一口濃重的客家口音，語無倫次。他嘴角流出口水，全身還不住打寒顫。刀疤白軍生氣地看著這個瘋癲男子：“問你干嘛穿這么厚，你聽到沒有？”“打擺子（瘧疾），作孽（可憐）啊！”男子全身抖得更厲害了。“過來！搜身！”刀疤白軍表情兇狠。“好好好，全身隨你摸！”男子表情猥瑣，舉止瘋癲，雙手舞動著迎過去，像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑。一陣陣餿味越發強烈，空氣中都是烈日烘烤下的濃重酸臭。周圍的人全都捂住鼻子，刀疤白軍大罵：“癲佬（瘋子），再亂動斃了你！”“不要，不要！老婆都有討到，不敢殺我！”男子滿臉恐懼，急忙高舉雙手，抖索著站直。“癲佬還想討老婆！”刀疤白軍嘴上嘲諷著，雙手從男子的胳肢窩往下搜。男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系討老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在場的人立即發出一陣哄笑。男子高舉的雙手不由自主往下垂，他急忙用雙手捂住嘴巴，臉未遮住的部分露出尷尬的笑。這個瘋子還有羞恥心，怕別人看到口水。大家看到他的丑態，笑聲更大了。男子全身臟臭，襖子摸起來很濕潤，似乎隨手一抬就會流出咸酸的臭水。刀疤白軍和男子靠得很近，臭味很嗆鼻。他皺著眉頭，屏住呼吸為男子搜身，表情無比嫌惡，像摸狗屎一樣惡心。旁邊的白軍很不耐煩：“趕緊讓癲佬走，太臭了！”“癲佬快去討你的老婆！”刀疤白軍沒搜出異常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，雙手用力擦了幾下。“感謝！長官！有閑（有空）到梅縣來，老雞嬤（老母雞）殺兩只你食。”男子摸著屁股，哈著腰，涎著臉，表情諂媚，邊說邊跳躍著向船上倒退。臭氣隨著他的行動四處擴散，舉手投足之間無不在推波助瀾，行人紛紛避讓。“滾遠一點！”刀疤白軍罵了一句，頭也不回，繼續搜查行人。男子買了票，屁顛屁顛上船。濃臭像一團熊熊燃燒的火焰，他走到哪就燒到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一個人坐在船角。突然，他捂住襖子，全身哆嗦，額頭流著大汗，嘴里卻連連說：“好冷！好冷！”大家都知道這是個神經病，沒人理他。船到香港，旅客紛涌而下，男子一個人慢吞吞地跟著。等大家都走遠，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了許久，他的身子開始晃動，表情痛苦，雙手不住揉搓人中和太陽穴。烈日越發毒辣，似乎每一縷光芒都足夠把他點燃。他往嘴里塞了一大把金銀花，然后把葫蘆里的水往頭上澆，強撐著繼續走。荒野出現一座破爛的土房子，他痛苦扭曲的臉上露出喜色，搖搖晃晃地走上前。好不容易到了門口，他弓著腰，一只手抵住門，讓自己不會倒下，另一只手用一種特殊的節奏敲門。還沒敲完，他就咕咚一聲倒在地上。主人聞聲開門，只見一個男子昏迷在地，穿著棉襖，全身滾燙，臉頰赤紅。主人判斷他是中暑了，趕緊關起門，把他移到密室，先給他喂藥，再解開衣服散熱。主人脫下襖子，見里面還穿著一件內衣，雙臂鼓鼓脹脹。把內衣脫下，雙臂纏著一層層紗布。解開紗布，一顆顆大洋紛紛掉落。主人很驚奇，等他把全部紗布解開后，驚奇更甚了。雙臂還有一層大洋沒掉落，猶如巨型白魚身上閃光的鱗片，密密麻麻，又井然有序。原來大洋纏得太久，最里面的一層已經深嵌肉里。主人看得膽戰心驚，愣了好久才找出鑷子，把大洋一塊塊夾下。夾了幾個，他不敢再夾了。因為有些銀元已經和血肉結在一起，一夾會把瘡痂撕爛，鮮血直涌。主人坐在旁邊，靜靜地看著男子。過了一個時辰，男子悠悠醒來。男子看著雙臂殘留的大洋，笑著說：“你想留給我做辛苦費嗎？”他雙手交互著亂摳，銀元紛紛落地，宛如珠玉敲擊金盤，聲音悅耳。雙臂的鮮血混雜一塊塊撕裂的瘡痂，恰似一朵朵紅黑相間的玫瑰在怒放。“盧偉良，這是怎么回事？”主人瞪大眼，指著滿地閃亮的大洋。男子叫盧偉良，廣東梅縣人，是大埔縣青溪秘密交通站的站長。主人是香港秘密交通站的接頭員。原來，閩粵邊界的紅色政權在打倒土豪劣紳的過程中收繳大量財物，閩西特委決定拿出一批大洋支持上海的革命。經過慎重考慮，特委選定盧偉良，讓他護送這筆巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。閩西到香港的路途大都是白區，關卡重重。盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上，外面再穿上內衣和襖子。天氣酷熱，他穿得嚴實，又不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞。經過關卡時，他裝瘋賣傻，先揮動襖子，讓臭氣更熏人，然后把手舉得老高。白軍忍著臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，誰也想不到這個“瘋子”竟然身攜巨款。大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴。他穿著襖子在炎熱中翻山越嶺，負重前行，艱辛可想而知。在二十多天的艱苦跋涉中，他中暑好幾次，差點要倒在路上。接頭員聽完前因后果，用敬佩的眼光看著盧偉良。只見他雖然精神虛弱，每只手臂都有十幾處在冒血，但說得神采飛揚。接頭員豎起大拇指，說了句粵語：“好犀利！”盧偉良跳下床，激動地說：“終于可以好好洗澡了！”（1）下列對這篇小說的理解和分析，不正確的兩項是A.作者筆下的青年男子，在夏天穿著襖子出現在了山路上，快要中暑了也沒有把襖子脫掉，這一情節設置了懸念，引發了讀者的閱讀興趣。B.小說描寫男子在關卡遭遇白軍檢查的時候，不斷發抖，舉止瘋癲，全身散發酸臭的氣味，這些丑態豐富了人物形象，表達了作者對男子帶病完成密運任務的贊美。C.刀疤白軍和土房主人是小說中的次要人物，作者對他們的描寫不吝筆墨，其形象一反一正，對表現小說的主題也起到了積極的作用。D.文中的金銀花、葫蘆、大洋等物多次出現，它們共同構成了小說的線索，串起了密運的整個過程，襯托出了主人公的頑強品質。E.小說構思巧妙，情節引人入勝，敘述語言準確生動，人物語言真實而富有特色，展示了那個時代感人的英雄精神。（2）小說首段的環境描寫，在全文起到了什么作用？（3）為了完成“密運”的任務，盧偉良都做了哪些努力？（4）結合內容分析，這篇小說主要運用了哪些藝術手法塑造了主人公怎樣的形象？三、思維能力提高題11．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送鄭明府貶嶺南①司空曙青楓江色晚，楚客獨傷春。共對一尊酒，相看萬里人。猜嫌成謫宦，正直不防身。莫畏炎方②久，年年雨露新。[注]①唐德宗建中初年，司空曙被貶到長林（在今四川境內），鄭明府被貶到嶺南。司空曙在青楓浦（在今湖南省瀏陽市南）與鄭明府話別，并寫下此詩。司空曙：廣平（在今河北省邯鄲市永年區東南）人。②炎方：南方炎熱地區。這里指嶺南。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是A.“楚客”可特指屈原，這里也可指詩人自己。詩人客居異鄉，因而以“楚客”稱自己。“獨”字表現出詩人孤寂的心境。B.頷聯描寫詩人與友人飲酒餞別的場景，從“共對”“相看”可看出二人友情深厚，在離別之際依依不舍。C.頸聯緊承頷聯中的“萬里人”來寫，交代友人因他人猜疑、嫌怨而被貶，這句交代友人具有正直的品格。D.本詩多處運用比喻的修辭，如以“春”比喻前途，以“一尊酒”比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩澤。（2）本詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。12．《鄉土中國》閱讀。請以《紅樓夢》中的相關人物或情節為例，解讀《鄉土中國》中的“家族”“男女有別”“差序格局”或“禮治秩序”中的任意一個章節或核心概念。要求：言之有物，150字左右。四、寫作：13．閱讀下面的材料，根據要求寫作。《左傳》有言：“備豫不虞，古之善教也。”意思是預先準備好就沒有憂慮，這是古代以來好的教育。底線思維就是這樣一種思維技巧，它要求我們估算可能出現的最壞情況，并接受這種情況。底線思維會影響我們的生活態度，能夠提供繼續前進時所必須的那份坦然。在新時代的征程中，我們要善于運用底線思維，凡事從壞處準備，努力爭取最好的結果，這樣才能有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權。請根據材料寫一篇文章，談談你的看法。要求：結合材料，選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學年天津市靜海一中高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、涉及教材內容題1．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．①被發行吟澤畔②逾三年，予被宮錦還家 B．①其文約，其辭微②微斯人，吾誰與歸 C．①然亡國破家相隨屬②衡少善屬文，游于三輔 D．①今太子遲之，請辭決矣②明于治亂，嫻于辭令【分析】本題考查學生對一詞多義詞語含義的理解能力。答題時要結合詞語所在的句子進行解釋，作出正確的選擇。【解答】A.①“被”，披散；句意：披散著頭發，在水邊一面走一面吟詠。②“被”，穿著；句意：過了三年，我考中進士，衣錦還鄉。B.①“微”，含蓄隱晦；句意：屈原的文章明快簡練，語言含蓄隱晦。②“微”，假如沒有；句意：加入沒有那個人，我和誰一起回去呢？C.①“屬”，連綴；句意：然而國破家亡的事接連發生。②“屬”，連綴；句意：張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學。D.①“辭”，辭別；句意：現在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧。②“辭”，言辭；句意：明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。故選：C。2．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A．子曰：“其‘恕’乎！”爾其無忘乃父之志 B．人而不仁仁義不施而攻守之勢異也 C．世言晉王之將終也邪曲之害公也 D．以貨物與常武以始元六年春至京師【分析】本題考查學生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎上，針對題干要求做具體分析。【解答】A.“其”：副詞，表揣測語氣，大概。句意：孔子說：“大概就是‘恕’字了。”/“其”：副詞，表祁使語氣的，一定。句意：你一定不要忘記你父親報仇的志向。B.“而”：連詞，表假設，如果。句意：一個人如果沒有仁愛之心。/“而”：連詞，表因果關系，因而。句意：因為不施行仁政，而使攻守的形勢發生了變化。C.“之”：助詞，放在主謂間，取消句子獨立性。句意：世人說晉王將死的時候。/“之”：助詞，放在主謂間，取消句子獨立性。句意：邪惡的小人侵害公道。D.“以”：介詞，把。句意：把財物送給了虞常。/“以”：介詞，在。句意：蘇武在始元六年春回到京師長安。故選：C。3．下列文學常識，不正確的一項是（）A．孫犁，小說家、散文家，其作品文筆細膩婉約，濃郁的浪漫主義色彩和清新雋永的抒情詩風格，代表了“荷花淀派”的創作特色。著有小說與散文集《白洋淀紀事》等。 B．孟子，名軻，戰國時期鄒國人，有“亞圣”之稱。他繼承并發揚了孔子的思想，主張“仁政”“民貴君輕”等。 C．魯迅（1881﹣1936）中國現代偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。著有小說集《吶喊》《朝花夕拾》。 D．孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，是儒家學派創始人，思想核心是仁。《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，它以語錄體為主，共二十篇。【分析】此題考查學生識記文化常識的能力。多讀、多看、多記是解答本題的關鍵。重要的文學常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。【解答】C．“著有小說集《吶喊》《朝花夕拾》。”表述錯誤，《朝花夕拾》是散文集。故選：C。4．下列加點詞的活用分類正確的一項是（）①杖漢節牧羊②孺卿從祠河東后土③陵與衛律之罪上通于天④欲因此時降武⑤反欲斗兩主⑥得夜見漢使⑦單于壯其節⑧誠甘樂之A．①②/③④/⑤⑦/⑥⑧ B．①②/③⑥/④⑤/⑦⑧ C．①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ D．①④/②⑥/③⑤/⑦⑧【分析】本題考查學生對詞類活用現象的辨識能力。解答時，要注意平時學習中多積累，還需結合語法知識來進行判斷分析。【解答】①杖，名詞作動詞，拄著。②祠，名詞作動詞，祭祀。③上，名詞作狀語，向上。④降，使動用法，使……投降。⑤斗，使動用法，使……相斗。⑤夜，名詞作狀語，在夜里。⑦壯，意動用法，認為……值得敬佩。⑧甘，意動用法，認為……甘甜。①②為名詞作動詞；③⑥為名詞作狀語；④⑤為使動用法；⑦⑧為意動用法。故選：B。5．請解釋選項中加點的詞：①務耕織，修守戰之具務：致力于②惠文、武、昭襄蒙故業蒙：繼承③以致天下之士致：招納，招引【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。【解答】①務：從事，致力于。句意：致力于農耕絲織業，修繕防守和作戰的器械。②蒙：繼承。句意：惠文、武、昭襄繼承已有的基業。③致：招納，招引。句意：來招引天下的士人。答案：①致力于②繼承③招納，招引6．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．深味菱角微漠當仁不讓 B．羽翼虐殺咤異長歌當哭 C．桀驁掂記吆喝荷花淀 D．噩耗諜血裊娜殞身不恤【分析】本題考查學生對字形的掌握能力。答題時要有比較豐富的詞語積累，尤其要注意易錯字的寫法，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。【解答】A.正確。B.“咤異”的“咤”應寫作“詫”。C.“掂記”的“掂”應寫作“惦”。D.“諜血”的“諜”應寫作“喋”。故選：A。7．（1）下列選項中加點字音正確的一項是DA.浸漬（zì）惻隱（cè）自矜（jīn）通緝（jí）B.立仆（pū）愛憎（zèng）不憚（dàn）瓠落（hù）C.漸染（jiàn）怵惕（chù）車轂（gū）呺然（xiǎo）D.八佾（yì）菲薄（fěi）攢射（cuán）埏埴（shān）（2）填空：請大家將每個選項中不正確的字音加以改正，寫在橫線上。緝（jī）憎（zēng）漸（jiān）轂（gǔ）呺（xiāo）【分析】（1）本題考查學生對字音的判斷能力。答題時要結合詞語進行判斷，注意多音字和形近字在具體詞語中的讀音，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對字音的修改能力。答題時要注意多音字和形近字在具體詞語中的讀音，作出正確的修改。【解答】（1）A.“通緝”中“緝”應讀jī。B.“愛憎”中“憎”應讀zēng。C.“漸染”中“漸”應讀jiān；“車轂”中“轂”應讀gǔ；“呺然”中“呺”應讀xiāo。D.正確。故選：D。（2）緝（jī）憎（zēng）漸（jiān）轂（gǔ）呺（xiāo）答案：（1）D（2）緝（jī）憎（zēng）漸（jiān）轂（gǔ）呺（xiāo）8．閱讀下面內容，完成題目。（課內默寫）（1）賈誼在《過秦論》中，描述秦始皇繼承前代功業后，運用借代的修辭手法，表現他用武力和刑罰征服天下的句子分別是“振長策而御宇內”“執敲撲而鞭笞天下”。（2）賈誼在《過秦論》中，總結陳涉與當年諸侯聯盟不能相提并論的三句是“試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣”。（3）賈誼在《過秦論》中，寫陳涉置身于軍隊中，從田野間興起的句子是“躡足行伍之間，而倔起阡陌之中”。（4）司馬遷在《屈原列傳》中，對《詩經》里的《國風》和《小雅》進行評價的句子是“《國風》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂”。【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。【解答】故答案為：（1）振長策而御宇內執敲撲而鞭笞天下（重點字：御、笞）（2）試使山東之國與陳涉度長絜大比權量力則不可同年而語矣（重點字：絜）（3）而倔起阡陌之中（重點字：倔、阡、陌）（4）《國風》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（重點字：淫、誹）二、常規鞏固題9．閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙希乾傳趙希乾，南豐東門人，幼喪父，以織布為業。年十七，母抱病月余，日夜祈禱身代，不少愈。往問吉兇于日者，日者推測素驗，言母命無生理。又往卜于市，占者復言不吉。希乾踟躕不去，曰：“何以救母病？”占者惡其煩數，曰：“汝母病必不治，若欲求愈，無乃割心救之耶？”希乾歸，侍母左右，見病益危篤。時日光斜射床席，形影孑立，寂寂旁無一人。希乾忽起去，笥中得剃發小刀，立于窗外，剖胸，深寸許，以手入取其心，不可得。忽風聲震颯，門戶胥動，以為有人至。四顧周章，急取得腸，抽出，割數寸。蓋人驚則心上忡，腸盤旋滿胸腹云。希乾置腸于釜上，昏仆就室而臥。頃刻，母姑來視病，見釜上物，以為希乾股肉也，烹而進之母。再視希乾，則血淋漓心腹間，不能出聲，始知希乾為割心矣。趙氏故宋裔，為南豐巨族。宗黨以為奇孝，供贍其母子，而更教之讀書。學使者侯峒曾聞其事，取充博士弟子員。崇禎壬午，以恩詔天下學，選一人貢于成均。學使者吳石渠，既考試畢，進諸生而告之曰：“百行以孝為先。趙希乾割心救母，不死，不可以尋常論。建武多才，校士衡文，希乾不應入選。今欲諸生讓貢希乾，以示獎勸。”諸生咸頓首悅服。于是以希乾選補壬午恩貢。又三四年而有甲申、乙酉之變，希乾避亂山中，將母不遑，遂賣卜，逃走于四方，以養其母。又十余年，母壽八十余而卒。予自幼時常見希乾過先君談，飲食起居如常人。面黎黝，高準方耳，睛光滿眸子，頎然而長，多渾樸之風。自是希乾少家居。母死未十年，而希乾亦卒，年六十一。甘表曰：朝廷不旌毀傷愚孝，尚矣。然希乾一念之誠，若有以通天地、格神鬼也，豈不可嘉哉？湯公惕庵最惡言希乾事，予則以為應出特典，一加旌賞。蓋事不可法而可傳使知孝行所感雖剖胸斷腸而不死豈非天之所以旌之耶天旌之誰能不旌之？然旌而不傳，不若不旌而傳也。安得龍門之書以施于后世哉？嗚呼，古今忠孝之士，非愚不能成。而世之身沒而名不傳者，又何多也？悲夫！（選自《虞初新志》上海古籍出版社，有刪節）（1）解釋下列加點字：①占者惡其煩數厭惡、討厭②昏仆就室而臥倒下③以示獎勸鼓勵、勉勵（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是AA.烹而進之母安而后能慮B.又往卜于市多識于鳥獸草木之名C.何以救母病鑿戶牖以為室D.予則以為應出特典則近道矣（3）下列對文中畫波浪線的句子的斷句正確的一項是DA.蓋事不可法/而可傳使知/孝行所感雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之誰能不旌之B.蓋事不可法而可傳/使知孝行所感/雖剖胸斷腸而不死/豈非天/之所以旌之耶/天旌之/誰能不旌之C.蓋事不可法/而可傳使知孝行/所感雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之誰/能不旌之D.蓋事不可法而可傳/使知孝行所感/雖剖胸斷腸而不死/豈非天之所以旌之耶/天旌之/誰能不旌之（4）下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是DA.趙希乾的母親生病，他日夜祈禱，希望用自身代替母親生病，但沒有效果，后割心救母，才最終治好了母親的病。B.趙氏宗族的人因為趙希乾孝敬母親，紛紛供養她們母子，并教他讀書。吳石渠因為感動于他的孝道，把本應落選的趙希乾選補為恩貢。C.為了躲避甲申、乙酉戰亂，趙希乾帶著母親四處奔走，甚至為了贍養母親，曾經以占卜為業，又過了十多年，他母親活到八十多歲才去世。D.長期以來，朝廷一直不倡導傷害自身這種愚昧的孝順行為，湯惕庵先生也討厭談論趙希乾的事情，作者也不認可趙希乾的這種精神。（5）把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。①往問吉兇于日者，日者推測素驗，言母命無生理。②汝母病必不治，若欲求愈，無乃割心救之耶？【分析】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。（2）本題考查學生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎上，針對題干要求做具體分析。（3）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。（4）本題考查學生對文本有關內容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結合具體內容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（5）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。【解答】（1）①惡：厭惡、討厭。譯文：占卜的人討厭他頻繁詢問。②仆：倒下。譯文：昏迷仆倒在內室。③勸：鼓勵、勉勵。譯文：來表示獎勵勸勉。（2）A.均為連詞，表承接。譯文：煮了給他母親吃。/內心安定就能思慮精詳。B.介詞，到/介詞，引出對象。譯文：又到市集上去占卜。/還可以多知道一些鳥獸草木的名字。C.介詞，用/介詞，把。譯文：用什么辦法可以治療母親的病癥？/開鑿門窗把它們建造成房屋。D.副詞，表轉折，卻/連詞，表承接，就。譯文：我卻認為應該制定特別典章。/就接近事物發展的規律了。故選：A。（3）句意：大概事情不可效仿但可以傳揚，使人們知道孝行感化的程度，雖然剖開胸膛割斷腸子卻沒有死，難道不是上天在以此來表彰他嗎？上天都表揚他，還有誰能不表揚他呢？“孝行所感”是“知”的賓語，中間不能斷開，排除AC；“豈……耶”為固定結構，表反問，中間不能斷開，排除B。故選：D。（4）D.“作者也不認可趙希乾的這種精神”錯，由“予則以為應出特典，一加旌賞”可知，作者卻認為應當大力表彰他的這種精神。故選：D。（5）①“日者”，占卜的人；“素”，一向，平時；“生理”，活下來的道理（可能）。譯文：前往向占卜的人詢問吉利不吉利，占卜的人的推測一向靈驗，說母親性命沒有活的可能。②“必”，一定；“愈”，康復，痊愈；“無乃……耶”，恐怕……吧。譯文：你母親的病一定沒法治好了，要想痊愈，恐怕要割心救她了吧？答案：（1）①厭惡、討厭；②倒下；③鼓勵、勉勵。（2）A（3）D（4）D（5）①前往向占卜的人詢問吉利不吉利，占卜的人的推測一向靈驗，說母親性命沒有活的可能。②你母親的病一定沒法治好了，要想痊愈，恐怕要割心救她了吧？參考譯文：趙希乾，南豐東門人，幼年喪父，以織布為生。十七歲的時候，母親患病一個多月，（趙希乾）日夜祈禱自己代替母親（生病），（但母親）沒有稍稍好轉。前去向占卜的人詢問吉利不吉利，占卜的人的推測向來靈驗，說母親性命沒有活的可能。又到市集上去占卜，占卜的人也說不吉利。趙希乾徘徊不肯離開，說道：“用什么辦法可以治療母親的病癥？”占卜的人討厭他頻繁詢問，說道：“你母親的病一定沒法治了，要想痊愈，恐怕要割心救她了吧？”趙希乾回到家，侍奉在母親身邊，看見母親的病情更加危重。當時陽光斜斜照在床上的席子上，只有自己和影子孤立無依，孤寂地旁邊沒有一個人。趙希乾忽然起身離開，從竹筐中取出剃發的小刀，站在窗外，剖開胸膛，深一寸多，把手伸進去取自己的心，沒能取到。忽然風聲颯颯，門窗都震動起來，以為有人來了。環顧四周很恐懼，倉促中取得腸子，抽出來，割下幾寸。大概說的是人在驚慌時就憂慮不安心臟向上懸起，腸子迂回重疊布滿胸腹。趙希乾把腸子放在鍋上，昏迷仆倒在內室。不久，姑母來探望母親的病情，看見鍋上的東西，以為是趙希乾大腿上的肉，煮了給他母親吃。再看趙希乾，心腹間鮮血淋漓，不能出聲，才知道趙希乾為他母親割了自己的心。趙氏是宋朝皇族后裔，南豐的大家族。宗族的人認為他很孝順，供養他們母子，并且教導他讀書。學使者侯峒曾聽說他的事，錄取他補充博士弟子數額。崇禎壬午年，皇帝降恩詔書天下學子，選拔一人進入大學。學使者吳石渠，考試結束，召見各位考生告訴他們說道：“百行以孝道為先。趙希乾割心救母，沒有死去，不能用平常的事來看待他。建武多才俊，考評士子比較文章，趙希乾不應該入選。現在想讓大家把選拔機會讓給他，來表示獎勵勸勉。”考生們都點頭心悅誠服。就把趙希乾補選為壬午年間恩貢。又過了三四年，發生了甲申、乙酉年間的變亂，趙希乾到山中躲避戰亂，攜帶母親生活不安定，就以占卜為業，四處奔走來贍養他的母親。又過了十多年，母親活到八十多才去世。我從年幼的時候時常見趙希乾造訪先父（和他）交談，飲食起居和平常人一樣。面色黝黑，高鼻梁方耳朵，眼睛炯炯有神，身材很高大，氣質深厚淳樸。從此趙希乾很少在家中居住。母親死去不到十年，趙希乾也去世了，享年六十一歲。甘表說：朝廷不表彰傷害身體這種愚孝的做法，時間很久遠了。但是趙希乾一個念頭之間的誠心，好像有用來感動天地、鬼神的方法，難道不能嘉獎嗎？湯惕庵先生最討厭談論趙希乾的事，我卻認為應該制定特別典章，進行表彰獎賞。大概事情不可效仿但可以傳揚，使人們知道孝行感化的程度，雖然剖開胸膛割斷腸子卻沒有死，難道不是上天在以此來表彰他嗎？上天都表揚他，還有誰能不表揚他呢？然而表彰了卻不為他作傳，不如不表彰卻為他作傳啊。怎么能夠讓史書記載并在后世流傳呢？哎，從古至今忠誠孝順的人，不是愚笨之人不能成就。然而世上的人死去名聲不能流傳的，又有多少呢？可悲啊！10．文學類文本閱讀。密運王繼峰1930年夏天，汕頭的太陽格外毒辣。迎面吹來的風都是熱的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蟬有氣無力，叫得快要虛脫了。山路上出現一個青年男子。他穿著襖子，手提葫蘆，行走艱難，氣喘吁吁，汗水像山泉一樣汩汩流淌。突然，他一陣搖晃。只見他閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣。休息了許久，他在葫蘆里灌滿山泉，繼續趕路。他走得很慢，頻繁喝水，不時擦拭身上涌出的汗。走了兩個時辰，前面出現一個渡口，幾個荷槍實彈的白軍正在逐個檢查上船的百姓。他突然精神振奮，嘻笑著，蹦跳著擠過去，前面排隊的人立即聞到一陣濃臭。白軍很快注意到這個行為異常的男人。“什么人？去哪里？干嘛穿這么厚？”一個刀疤臉的白軍用槍指著男子。“行親戚，去香港，梅縣人我。”男子一口濃重的客家口音，語無倫次。他嘴角流出口水，全身還不住打寒顫。刀疤白軍生氣地看著這個瘋癲男子：“問你干嘛穿這么厚，你聽到沒有？”“打擺子（瘧疾），作孽（可憐）啊！”男子全身抖得更厲害了。“過來！搜身！”刀疤白軍表情兇狠。“好好好，全身隨你摸！”男子表情猥瑣，舉止瘋癲，雙手舞動著迎過去，像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑。一陣陣餿味越發強烈，空氣中都是烈日烘烤下的濃重酸臭。周圍的人全都捂住鼻子，刀疤白軍大罵：“癲佬（瘋子），再亂動斃了你！”“不要，不要！老婆都有討到，不敢殺我！”男子滿臉恐懼，急忙高舉雙手，抖索著站直。“癲佬還想討老婆！”刀疤白軍嘴上嘲諷著，雙手從男子的胳肢窩往下搜。男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系討老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在場的人立即發出一陣哄笑。男子高舉的雙手不由自主往下垂，他急忙用雙手捂住嘴巴，臉未遮住的部分露出尷尬的笑。這個瘋子還有羞恥心，怕別人看到口水。大家看到他的丑態，笑聲更大了。男子全身臟臭，襖子摸起來很濕潤，似乎隨手一抬就會流出咸酸的臭水。刀疤白軍和男子靠得很近，臭味很嗆鼻。他皺著眉頭，屏住呼吸為男子搜身，表情無比嫌惡，像摸狗屎一樣惡心。旁邊的白軍很不耐煩：“趕緊讓癲佬走，太臭了！”“癲佬快去討你的老婆！”刀疤白軍沒搜出異常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，雙手用力擦了幾下。“感謝！長官！有閑（有空）到梅縣來，老雞嬤（老母雞）殺兩只你食。”男子摸著屁股，哈著腰，涎著臉，表情諂媚，邊說邊跳躍著向船上倒退。臭氣隨著他的行動四處擴散，舉手投足之間無不在推波助瀾，行人紛紛避讓。“滾遠一點！”刀疤白軍罵了一句，頭也不回，繼續搜查行人。男子買了票，屁顛屁顛上船。濃臭像一團熊熊燃燒的火焰，他走到哪就燒到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一個人坐在船角。突然，他捂住襖子，全身哆嗦，額頭流著大汗，嘴里卻連連說：“好冷！好冷！”大家都知道這是個神經病，沒人理他。船到香港，旅客紛涌而下，男子一個人慢吞吞地跟著。等大家都走遠，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了許久，他的身子開始晃動，表情痛苦，雙手不住揉搓人中和太陽穴。烈日越發毒辣，似乎每一縷光芒都足夠把他點燃。他往嘴里塞了一大把金銀花，然后把葫蘆里的水往頭上澆，強撐著繼續走。荒野出現一座破爛的土房子，他痛苦扭曲的臉上露出喜色，搖搖晃晃地走上前。好不容易到了門口，他弓著腰，一只手抵住門，讓自己不會倒下，另一只手用一種特殊的節奏敲門。還沒敲完，他就咕咚一聲倒在地上。主人聞聲開門，只見一個男子昏迷在地，穿著棉襖，全身滾燙，臉頰赤紅。主人判斷他是中暑了，趕緊關起門，把他移到密室，先給他喂藥，再解開衣服散熱。主人脫下襖子，見里面還穿著一件內衣，雙臂鼓鼓脹脹。把內衣脫下，雙臂纏著一層層紗布。解開紗布，一顆顆大洋紛紛掉落。主人很驚奇，等他把全部紗布解開后，驚奇更甚了。雙臂還有一層大洋沒掉落，猶如巨型白魚身上閃光的鱗片，密密麻麻，又井然有序。原來大洋纏得太久，最里面的一層已經深嵌肉里。主人看得膽戰心驚，愣了好久才找出鑷子，把大洋一塊塊夾下。夾了幾個，他不敢再夾了。因為有些銀元已經和血肉結在一起，一夾會把瘡痂撕爛，鮮血直涌。主人坐在旁邊，靜靜地看著男子。過了一個時辰，男子悠悠醒來。男子看著雙臂殘留的大洋，笑著說：“你想留給我做辛苦費嗎？”他雙手交互著亂摳，銀元紛紛落地，宛如珠玉敲擊金盤，聲音悅耳。雙臂的鮮血混雜一塊塊撕裂的瘡痂，恰似一朵朵紅黑相間的玫瑰在怒放。“盧偉良，這是怎么回事？”主人瞪大眼，指著滿地閃亮的大洋。男子叫盧偉良，廣東梅縣人，是大埔縣青溪秘密交通站的站長。主人是香港秘密交通站的接頭員。原來，閩粵邊界的紅色政權在打倒土豪劣紳的過程中收繳大量財物，閩西特委決定拿出一批大洋支持上海的革命。經過慎重考慮，特委選定盧偉良，讓他護送這筆巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。閩西到香港的路途大都是白區，關卡重重。盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上，外面再穿上內衣和襖子。天氣酷熱，他穿得嚴實，又不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞。經過關卡時，他裝瘋賣傻，先揮動襖子，讓臭氣更熏人，然后把手舉得老高。白軍忍著臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，誰也想不到這個“瘋子”竟然身攜巨款。大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴。他穿著襖子在炎熱中翻山越嶺，負重前行，艱辛可想而知。在二十多天的艱苦跋涉中，他中暑好幾次，差點要倒在路上。接頭員聽完前因后果，用敬佩的眼光看著盧偉良。只見他雖然精神虛弱，每只手臂都有十幾處在冒血，但說得神采飛揚。接頭員豎起大拇指，說了句粵語：“好犀利！”盧偉良跳下床，激動地說：“終于可以好好洗澡了！”（1）下列對這篇小說的理解和分析，不正確的兩項是BDA.作者筆下的青年男子，在夏天穿著襖子出現在了山路上，快要中暑了也沒有把襖子脫掉，這一情節設置了懸念，引發了讀者的閱讀興趣。B.小說描寫男子在關卡遭遇白軍檢查的時候，不斷發抖，舉止瘋癲，全身散發酸臭的氣味，這些丑態豐富了人物形象，表達了作者對男子帶病完成密運任務的贊美。C.刀疤白軍和土房主人是小說中的次要人物，作者對他們的描寫不吝筆墨，其形象一反一正，對表現小說的主題也起到了積極的作用。D.文中的金銀花、葫蘆、大洋等物多次出現，它們共同構成了小說的線索，串起了密運的整個過程，襯托出了主人公的頑強品質。E.小說構思巧妙，情節引人入勝，敘述語言準確生動，人物語言真實而富有特色，展示了那個時代感人的英雄精神。（2）小說首段的環境描寫，在全文起到了什么作用？（3）為了完成“密運”的任務，盧偉良都做了哪些努力？（4）結合內容分析，這篇小說主要運用了哪些藝術手法塑造了主人公怎樣的形象？【分析】（1）本題考查學生對小說的理解和分析能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對小說中環境描寫作用的分析能力，答題時要結合環境描寫在文中的運用以及小說的人物、情節、主題等方面加以分析。（3）本題考查學生對文本相關信息的篩選和概括能力。答題時要根據題干要求到文本中找到相關內容，并做合理的概括和分析。（4）本題考查鑒賞文學作品中人物形象的描寫手法、形象特點的能力。解答此題，考生要了解作者常用語言、動作、神態、心理、肖描像來正面寫人物，也會用景物烘托、他人烘托及評價等側面描寫人物。答題需要聯系原文語句分析。【解答】（1）B．“瘋癲”“丑態”“帶病”錯誤，從文中來看，他是故意表現出瘧疾的病態和裝瘋賣傻的丑態；他表現出的瘧疾的病態和裝瘋賣傻的丑態是在迷惑敵人，未患瘧疾，更不瘋癲。D．“文中的金銀花、葫蘆、大洋等物多次出現，它們共同構成了小說的線索”錯誤，文中的物象并未一起構成線索。如寫金銀花和葫蘆“他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝”“他往嘴里塞了一大把金銀花，然后把葫蘆里的水往頭上澆，強撐著繼續走”，文中只有這兩處，沒有構成線索。“大洋”也僅僅在文段末尾出現，也不是線索。文章真正的線索是“送大洋”。故選：BD。（2）首先分析首段環境的特點。“1930年夏天，汕頭的太陽格外毒辣。迎面吹來的風都是熱的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蟬有氣無力，叫得快要虛脫了”，作者抓住“太陽”“風”“蟬”等景物，用太陽的毒辣、風的熱、蟬鳴的有氣無力等展現夏季的炎熱難耐；結合“1930年”這一時間點以及下文的故事來看，首段熱得讓人喘不過氣來的天氣也暗示了當時的社會背景的壓抑和艱難。然后分析環境在人物形象塑造、情節展開方面的作用。從人物形象塑造的角度來看，主人公盧偉良就是在這樣的季節、天氣情況之下穿著棉衣、攜帶銀元，經過二十多天的艱苦跋涉完成任務，所以這樣的天氣更加襯托了主人公的堅忍和頑強的精神。從情節展開的角度來看，天氣炎熱，主人公穿上厚厚的棉衣運送銀元導致渾身散發酸臭味，這樣就避開白軍的盤查，所以開頭的環境描寫利于下文情節的展開。（3）由題干可知，考生需要先明確主人公的“密運”任務，即運送大洋到香港，然后找到他為了完成這一任務所做的事情。由“盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上”“大洋纏得太久，最里面的一層已經深嵌肉里”可知，盧偉良把銀元纏在雙臂上；由“里面還穿著一件內衣”“外面再穿上內衣和襖子”“天氣酷熱，他穿得嚴實，又不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞”可知，盧偉良在酷熱的夏天穿上內衣和襖子，并且不洗澡，這樣身上就散發酸臭味，白軍就不愿意仔細檢查；由“‘打擺子（瘧疾），作孽（可憐）啊！’男子全身抖得更厲害了”可知，盧偉良用打擺子為自己找到一個夏天穿棉衣的理由，打消白軍對他穿棉衣的疑心；由“先揮動襖子，讓臭氣更熏人，然后把手舉得老高”可知，過關卡的時候，盧偉良揮動袖子讓臭氣更熏人，這讓白軍不會愿意仔細搜尋，同時舉高手，避免白軍檢查到他的手臂；由“經過關卡時，他裝瘋賣傻”“語無倫次……全身還不住打寒顫”“不要，不要！老婆都有討到，不敢殺我！”可知，當白軍檢查的時候，插科打諢，盧偉良裝瘋賣傻來轉移白軍的注意力；由“男子高舉的雙手不由自主往下垂，他急忙用雙手捂住嘴巴”“大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴”可知，因為大洋很重，盧偉良舉雙手無法支撐太久，所以就假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴；由“臭像一團熊熊燃燒的火焰，他走到哪就燒到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一個人坐在船角。突然，他梧住襖子，全身哆嗦，額頭流著大汗，嘴里卻連連說”可知，盧偉良在船上捂著襖子哆嗦，防止別人對他產生懷疑；由“他一陣搖晃。只見他閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣”“烈日越發毒辣，似乎每一縷光芒都足夠把他點燃。他往嘴里塞了一大把金銀花，然后把葫蘆里的水往頭上澆，強撐著繼續走”“他穿著襖子在炎熱中翻山越嶺，負重前行，艱辛可想而知。在二十多天的艱苦跋涉中，他中暑好幾次，差點要倒在路上”可知，盧偉良為了能撐過一路的艱難跋涉，他準備金銀花隨時服用。（4）塑造人物形象的手法如下：正面描寫、側面襯托、修辭手法、對比手法等。先看正面描寫，文中寫盧偉良的外貌衣著，如“穿著襖子，手提葫蘆”，寫盧偉良的語言，如“行親戚，去香港，梅縣人我”“打擺子（瘧疾），作孽（可憐）啊！”“好好好，全身隨你摸”，寫盧偉良的動作，如“從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝”“蹦跳著擠過去”，寫盧偉良的神態，如“嘻笑”“表情猥瑣”“傻笑”“很得意”，這些都是對盧偉良的正面描寫，通過這些描寫展現了盧偉良忍受酷熱完成任務時的頑強，展現了他面對敵人時的勇敢。再看側面描寫，文中在塑造盧偉良形象的時候還寫了接頭員的夸贊和船上人對他的態度，如接頭員“豎起大拇指，說了句粵語：‘好犀利’”，如船上人“都知道這是個神經病，沒人理他”，展現了盧偉良的堅韌和機智。接著看修辭手法，如“汗水像山泉一樣汩汩流淌”“像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑”使用比喻修辭，展現了盧偉良在運送銀元時努力克服艱辛的精神。最后看對比手法，盧偉良在白軍面前的表現是“嘻笑著，蹦跳著擠過去”“一口濃重的客家口音，語無倫次。他嘴角流出口水，全身還不住打寒顫”“男子全身抖得更厲害了”“表情猥瑣，舉止瘋癲”“咧嘴傻笑，很得意”，表現出猥瑣、令人討厭的樣子，而在無人之處以及在同志面前的表現卻是“閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣”“等大家都走遠，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了許久，他的身子開始晃動，表情痛苦，雙手不住揉搓人中和太陽穴”“看著雙臂殘留的大洋，笑著說：‘你想留給我做辛苦費嗎？’他雙手交互著亂摳，銀元紛紛落地，宛如珠玉敲擊金盤，聲音悅耳。雙臂的鮮血混雜一塊塊撕裂的瘡痂，恰似一朵朵紅黑相間的玫瑰在怒放”“跳下床，激動地說：‘終于可以好好洗澡了’”，他的表現是堅忍執著、智慧樂觀，兩相對比，展現了主人公的機智。答案：（1）BD（2）通過對風、蟬的描寫突出了夏季氣候的炎熱、難耐，襯托了主人公堅忍、頑強的精神，交代時代背景，暗示當時時代環境的壓抑和艱難，有利于后文情節的展開。（3）①為了隱蔽，盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上，忍受大洋嵌入皮肉的痛苦。②為了避人耳目，夏天穿上內衣和襖子，不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞，這樣白軍就不愿意仔細檢查。③他找好自己夏天穿襖子的理由——打擺子，打消了白軍對他異樣穿著的疑心。④經過關卡時，先揮動襖子，讓臭氣更熏人，為避免白軍檢查到手臂，把手舉得老高。⑤白軍檢查時，他裝瘋賣傻，插科打諢，努力轉移白軍的注意力。⑥大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴。⑦檢查完上船后，仍捂著襖子全身哆嗦，努力不讓其他人對他產生懷疑。⑧他穿著襖子在炎熱的夏天翻山越嶺，負重前行，為避免中暑無法完成任務，準備了金銀花路上隨時服用。（寫出其中三點即可）（4）①正面描寫，通過人物的外貌、語言、動作、神態等，展現了人物勇敢、頑強的品質。②側面描寫，“接頭員豎起大拇指，說了句粵語：‘好犀利！’”“大家都知道這是個神經病，沒人理他”等內容，可以看到主人公的機智和堅韌。③比喻，“汗水像山泉一樣汩汩流淌”“像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑”“猶如巨型白魚身上閃光的鱗片”等，生動展現了主人公在密運途中努力克服艱辛的精神。④對比，主人公在無人處或同志身邊的言行和在白軍面前的表現形成反差，突出了主人公的機智。三、思維能力提高題11．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送鄭明府貶嶺南①司空曙青楓江色晚，楚客獨傷春。共對一尊酒，相看萬里人。猜嫌成謫宦，正直不防身。莫畏炎方②久，年年雨露新。[注]①唐德宗建中初年，司空曙被貶到長林（在今四川境內），鄭明府被貶到嶺南。司空曙在青楓浦（在今湖南省瀏陽市南）與鄭明府話別，并寫下此詩。司空曙：廣平（在今河北省邯鄲市永年區東南）人。②炎方：南方炎熱地區。這里指嶺南。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是DA.“楚客”可特指屈原，這里也可指詩人自己。詩人客居異鄉，因而以“楚客”稱自己。“獨”字表現出詩人孤寂的心境。B.頷聯描寫詩人與友人飲酒餞別的場景，從“共對”“相看”可看出二人友情深厚，在離別之際依依不舍。C.頸聯緊承頷聯中的“萬里人”來寫，交代友人因他人猜疑、嫌怨而被貶，這句交代友人具有正直的品格。D.本詩多處運用比喻的修辭，如以“春”比喻前途，以“一尊酒”比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩澤。（2）本詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析。【分析】（1）本題考查對詩歌內容的理解。把握詩歌大意，仔細分析每個選項解答。（2）本題考查詩歌的思想感情。結合詩歌內容，思考作者的情感。【解答】（1）D.錯誤。“以‘春’比喻前途，以‘一尊酒’比喻友情”，錯誤。詩歌中的“春”就是指春色，“一尊酒”就是指所飲之酒，并無比喻意義。故選：D。（2）“青楓江色晚，楚客獨傷春”，直接抒發了情感為“傷”，為全詩的情感奠定基調。“共對一尊酒，相看萬里人”，舉杯飲酒，馬上二人要分隔萬里，難以再見，表現了依依不舍的別離之情。“猜嫌成謫宦，正直不防身”，“猜嫌”，嫉妒猜疑，說明詩人和朋友二人雖然為人正直，但是依舊保護不了自己，無奈被人猜疑，最終被貶。表現了雖正直卻遭貶謫的無奈之情。“莫畏炎方久，年年雨露新”，不要害怕被貶在嶺南后在那里待太久，朝廷每年都會給予一些恩澤給你的，表現了自己渴望能夠得到朝廷的恩澤，同時也是對友人和自己的勸慰之情，不要太難過，一定會得到朝廷的恩澤。答案：（1）D（2）①正直卻被貶謫的無奈之情。詩人和其朋友乃正直之人，卻因猜嫌被貶，詩人被貶長林，朋友被貶嶺南，“傷”字寫出被貶的無奈之情。②別離的感傷不舍之情。詩人與友人只能借酒話別分別，此后相隔萬里，難以相見，寫出離別的不舍。③對朝廷恩澤的渴望之情（希望復得重用之情）。尾聯寫不要害怕被貶到嶺南后在那里待太久，朝廷每年都會給予臣民恩澤。④對自己和友人的勉勵、寬慰之情。“莫畏”這番話既是說給友人聽，也是說給詩人自己聽，體現對朋友和自己的鼓勵，勸勉，相信會復得重用。譯文：青楓浦景色已晚，我更獨自傷春。二人舉杯共對，互相對視，離別之際依依不舍。猜疑、嫌怨被貶謫啊，正直卻不能保護自己。不要擔心在嶺南呆的久遠，年年雨露新鮮潤澤。賞析：這是一首送別之作。詩中寫詩人送友人貶官嶺南，深有同病相憐之意，同時勉勵鄭明府不要屈服于邪惡勢力，相信正義終究會得到伸張。首聯，交代了青楓浦景色已晚，詩人內心更加孤獨傷感。頷聯寫與朋友把盞話別的情景，二人友情深厚，在離別之際依依不舍。頸聯交代友人因受他人的猜疑、嫌怨而被貶，友人雖然正值但也不能保護自身。尾聯詩人寬慰朋友不要擔心在嶺南待的時間有多久，朝廷每年都會給予一些恩澤給你的。全詩用字凝練，質樸真切，前面慷慨悲涼，末尾卻哀而不傷，使全篇悲而不哀，讀之給人以力量。詩至結尾，言正義終會得以伸張，這是詩人樂觀、正直的一面，同時他又說正義的伸張是靠皇上的恩澤，這又體現了他的局限性。12．《鄉土中國》閱讀。請以《紅樓夢》中的相關人物或情節為例，解讀《鄉土中國》中的“家族”“男女有別”“差序格局”或“禮治秩序”中的任意一個章節或核心概念。要求：言之有物，150字左右。【分析】本題考查學生對名著內容的理解和分析能力。答題時要熟悉題干涉及的兩部名著，根據題干要求，結合相關內容進行就讀。【解答】《鄉土中國》和《紅樓夢》都是高中必讀書目，雖然《鄉土中國》主要說的是鄉下人的社會，而《紅樓夢》講的是貴族家族的生活，但以儒家思想為首的傳統文化仍然貫穿整個中國各階層和時代，故可用以《鄉土中國》視角分析《紅樓夢》。寫出《紅樓夢》中一個或幾個相關人物或相關情節。能針對題目中要求的《鄉土中國》的相關情節或核心概念進行有效闡釋。解讀正確，表述簡潔、全面、恰切。如家族