Unit1JobsLesson1（教學實錄）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊一、教學背景

授課內容：Unit1JobsLesson1

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊。

本節課主要圍繞職業這一主題，通過學習課文中的對話，幫助學生掌握與職業相關的詞匯和句型，培養學生的聽、說、讀、寫能力，并激發他們對不同職業的興趣。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀，但可能在描述和討論職業時詞匯量和句型使用上存在局限性。此外，學生對職業的理解可能較為表面，需要引導他們深入思考和探討。

2.內容規劃：本節課將圍繞職業主題，設計以下教學活動：

-導入環節：通過圖片和實物展示不同職業，激發學生興趣。

-詞匯學習：教授與職業相關的詞匯，如doctor,teacher,nurse等。

-對話學習：分析課文中的對話，引導學生模仿和練習相關句型。

-互動活動：分組進行角色扮演，模擬不同職業的場景。

-作業布置：設計相關練習題，鞏固所學內容。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯學習：本節課的核心詞匯包括職業相關的單詞，如doctor,teacher,engineer,policeofficer等。這些詞匯是學生描述不同職業的基礎，需要通過圖片、實物和情景模擬等方式進行強化記憶。

-基本句型掌握：如"Howdoyouspell...?""Whatdoes...do?""He/Sheisa..."等句型。這些句型是學生進行職業描述和提問的關鍵，需要在課堂中進行多次練習，確保學生能夠熟練運用。

-對話理解與應用：理解課文中的對話內容，并能夠模擬類似場景進行實際對話。例如，通過角色扮演活動，學生能夠運用所學句型和詞匯進行交流。

2.教學難點

-職業詞匯的正確拼寫：由于職業詞匯中可能包含不常見的字母組合或較長單詞，學生可能在拼寫時遇到困難。例如，"engineer"和"policeofficer"的拼寫對于五年級學生來說可能較為復雜。

-句型的靈活運用：學生在實際對話中可能無法靈活運用所學的句型，如不能正確使用疑問詞或時態。例如，將"Whatdoeshedo?"錯誤地說成"Whathedo?"。

-對話中的細節理解：課文對話中的細節可能涉及特定的職業場景或專業術語，學生可能難以理解。例如，對話中提到醫生使用的專業術語，學生可能需要額外的解釋和例子來理解其含義。四、教學資源

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：課文音頻、職業相關的圖片和視頻

-教學手段：實物展示、角色扮演道具、卡片游戲五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示不同職業的人物圖片，詢問學生他們各自父母的職業，引導學生思考職業的多樣性和特點。

-目的：激發學生對職業話題的興趣，為學習新詞匯和句型打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹職業相關的詞匯，如doctor,teacher,nurse等，并通過圖片和實例幫助學生記憶和理解。

-演繹推理：通過課文中的對話，展示如何使用"Doeshe/sheworkasa...?"和"He/Sheisa..."等句型進行職業描述。

-歸納推理：討論不同職業的共同特征，如醫生和教師都是幫助人們的工作，引導學生歸納職業類別。

-邏輯謬誤：通過錯誤示例，如將職業和性別刻板印象聯系起來，教學生識別并避免邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空、匹配和問答等練習，讓學生在實際語境中使用新學的詞匯和句型。

-小組討論：分組討論不同職業的重要性，鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的職業場景，讓學生思考不同職業的社會價值和所需技能。

-辯論活動：組織學生辯論哪個職業對社會貢獻最大，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節課學習的職業詞匯和句型，強調正確使用疑問詞和時態。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些地方還需要改進。六、教學反思與改進

1.教學反思：課堂互動環節中，部分學生參與度不高，可能是因為對話練習的難度對于基礎薄弱的學生來說過大。同時，職業詞匯的拼寫練習時間安排不夠充分，導致部分學生未能熟練掌握。

2.教學改進：在未來的課堂中，將增加分層教學環節，為不同水平的學生提供不同難度的練習。此外，將增加職業詞匯的拼寫練習時間，并通過游戲和競賽形式提高學生的學習興趣和積極性。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.書面作業：要求學生根據課文內容，編寫一段關于自己父母職業的短文，使用本節課學習的職業詞匯和句型，如"He/Sheisa...andhe/sheworksasa...in...hospital/company/school."

2.聽力作業：布置學生回家后聽課文音頻，模仿錄音中的語音語調，加強對課文對話的理解和記憶。

3.口語作業：鼓勵學生與家人或朋友用英語談論父母的職業，練習本節課學習的對話。

4.練習冊作業：完成練習冊中與職業相關的練習題，包括選擇題、填空題和問答題。

作業反饋：

1.書面作業反饋：在批改學生的書面作業時，重點關注職業詞匯的拼寫和句型的正確使用。對于拼寫錯誤，會給出正確的拼寫并在旁邊標注；對于句型使用不當的地方，會指出錯誤并提供修改建議。同時，對內容豐富、表達清晰的學生作業給予積極的評價和鼓勵。

示例反饋：

-"Goodjob!You'veusedthesentencepatterncorrectly.Remembertocheckthespellingof'engineer'."

-"Greatideatodescribeyourparent'sjobindetail.However,'doctor'isspelledwitha'c',not'k'."

2.聽力作業反饋：通過課堂上的小測驗來檢測學生對聽力作業的完成情況。對能夠準確模仿錄音的學生給予表揚，對有困難的學生提供額外的聽力材料和輔導。

示例反饋：

-"You'vegotthetoneandrhythmofthedialogueperfectly!"

-"Let'spracticelisteningtotheaudiotogetherduringthenextclasstohelpyouimprove."

3.口語作業反饋：在課堂上隨機抽取學生進行口語展示，根據他們的表現提供即時反饋。鼓勵他們大膽開口，并對他們的努力給予肯定。

示例反饋：

-"I'msogladyouspokewithconfidence.Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!"

-"You'vemadegreatprogressinspeaking.Trytousemorevocabularynexttime."

4.練習冊作業反饋：對于練習冊中的錯誤，會詳細批改并提供正確答案。同時，對于錯誤率較高的題目，會在課堂上進行集中講解，確保所有學生都能夠理解和掌握。

示例反饋：

-"You'vemadeafewmistakesinthemultiple-choicesection.Let'sgooverthemtogether."

-"Inoticedthatmanystudentshadtroublewithquestion5.We'llreviewitasaclass."八、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀有關職業介紹的英語書籍，如《WhatDoPeopleDoAllDay?》和《Professions:AVisualGuidetoJobsintheWorld》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了各種職業的工作內容和環境。

-視頻資源：利用在線視頻平臺，如YouTube，搜索有關不同職業的工作日常和介紹視頻，讓學生更直觀地了解各種職業的特點。

-新聞報道：收集有關職業發展的英語新聞報道，如《TheNewYorkTimes》或《BBCNews》上的相關文章，讓學生了解職業市場的最新動態。

-職業體驗活動：聯系當地的企業或機構，組織學生參加職業體驗活動，如醫院參觀、學校教學體驗等，讓學生親身體驗不同職業的工作環境和內容。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀有關職業的英語文章或書籍，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。建議學生做筆記，記錄下新詞匯和表達方式，并在課堂上與同學分享。

-觀看視頻：建議學生觀看職業相關的英語視頻，尤其是那些包含真實工作場景的視頻，以增強他們對職業的認識和理解。觀看后，可以讓學生寫下觀后感或進行口頭報告。

-交流討論：鼓勵學生與家人、朋友或同學討論他們所了解的職業，用英語描述職業特點和所需技能。這種交流可以幫助學生更好地掌握職業相關的英語表達。

-實地考察：如果可能的話，組織學生參觀當地的工作場所，如消防站、醫院或科研機構，讓學生親身體驗職業工作，并與工作人員進行交流。

-主題寫作：布置學生撰寫有關職業的英語短文，如描述自己夢想的職業、介紹一種