3長方形和正方形的初步認識第二課時（教學實錄）-2024-2025學年三年級上冊數學蘇教版一、教學背景

授課內容：《長方形和正方形的初步認識》第二課時

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年蘇教版三年級上冊數學

本節課是三年級的數學課程，通過引導學生觀察、操作和比較，讓學生進一步認識長方形和正方形的特征，理解周長的概念，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。結合蘇教版教材，本節課的教學重點在于培養學生的幾何直觀能力和空間觀念。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生對長方形和正方形的基本特征已有一定了解，能夠識別這兩種圖形，但對于它們的周長計算方法及實際應用尚不熟悉，空間想象能力和邏輯思維能力有待進一步培養。

2.內容規劃：結合蘇教版教材，本節課將圍繞長方形和正方形的周長計算方法進行教學。具體內容包括：

-復習長方形和正方形的基本特征。

-引導學生通過實際測量活動，探究長方形和正方形的周長。

-通過小組討論和練習，使學生掌握長方形和正方形周長的計算公式。

-設計相關練習題，鞏固學生對周長概念的理解和應用。三、教學難點與重點

1.教學重點

-長方形和正方形的周長定義：讓學生理解周長是指圖形一周的長度總和。

-周長的計算公式：長方形周長=（長+寬）×2，正方形周長=邊長×4。通過具體的例題，如給定一個長方形的長為10厘米，寬為5厘米，引導學生計算其周長為30厘米；給定一個正方形的邊長為6厘米，引導學生計算其周長為24厘米。

-周長計算的實際應用：通過生活中的實例，如計算操場的周長、房間的周長等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

2.教學難點

-理解周長的概念：學生可能會將周長與面積混淆，教學中需要通過直觀的教具演示和實例講解來幫助學生區分。

-周長計算公式的應用：學生可能在代入數據計算時出現錯誤，如將長方形的長和寬相乘而不是相加后再乘以2。可以通過逐步演示計算過程，強調先加后乘的步驟，以及反復練習來克服這一難點。

-實際測量和計算：學生在實際測量長方形和正方形的邊長時可能會出現不準確的情況，需要指導學生正確的測量方法，并在計算前復核測量結果，以確保計算的準確性。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、長方形和正方形教具模型

-課程平臺：校園教學管理系統

-信息化資源：多媒體課件、教學動畫、在線習題庫

-教學手段：小組合作、實物操作、游戲競賽、課堂問答五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些生活中常見的長方形和正方形物品的圖片，如書本、桌面、窗戶等，引導學生觀察并說出這些物品的形狀特征。隨后，教師提出問題：“這些圖形的邊有什么特點？它們有多少條邊？多少個角？”通過這些問題的討論，引出本節課的主題——長方形和正方形的周長。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先解釋周長的概念，并通過實物模型展示長方形和正方形的周長。

-接著，教師引導學生通過觀察和討論，發現長方形周長的計算公式（長+寬）×2，正方形周長的計算公式邊長×4。

-教師通過例題演示如何計算長方形和正方形的周長，并讓學生跟隨教師在黑板上進行計算。

-然后，學生分小組，每組發放一張長方形和正方形的紙板，要求學生實際測量邊長，并計算周長。

-教師在小組活動期間巡回指導，幫助學生解決計算中的問題，并確保每個學生都能正確理解和應用周長公式。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師設計一些練習題，包括計算給定長方形和正方形的周長，以及根據給定的周長計算長方形的長或寬。

-學生獨立完成練習題，教師提供必要的幫助。

-練習題完成后，教師隨機抽取學生回答，并對答案進行講解和糾正。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師總結本節課的重點內容，強調周長的定義和計算公式。

-學生分享在實踐應用環節的學習體會，討論在學習過程中遇到的困難和解決方法。

-教師布置家庭作業，要求學生回家后找一找生活中的長方形和正方形，并計算它們的周長。

-最后，教師提醒學生，通過本節課的學習，我們應該能夠更好地理解和應用長方形和正方形的周長知識，將數學知識應用到實際生活中。六、教學反思與改進

這節課在引導學生理解長方形和正方形周長的概念方面做得不錯，學生們通過實際測量和計算，對周長的理解更加深刻。但是在小組活動中，我發現有些學生對于測量工具的使用還不夠熟練，導致測量結果不準確，影響了周長的計算。接下來，我計劃在課前安排一些時間，專門教授學生如何正確使用尺子和其他測量工具，以提高他們的實踐操作能力。

另外，我也注意到在練習環節，部分學生對周長計算公式記憶不牢固，依賴性強。我打算設計一些有趣的記憶游戲，幫助學生更好地記憶和理解公式。同時，我會增加一些變式練習，讓學生在不同的情境中運用周長公式，提高他們的靈活運用能力。

此外，我還需要加強對學生學習反饋的關注，及時調整教學節奏和難度，確保每個學生都能跟上教學進度，真正掌握長方形和正方形周長的計算方法。七、結語八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計并整理一系列關于長方形和正方形周長的教學課件，包括圖形的展示、周長定義的動畫解釋、計算公式的推導過程等，以及與蘇教版教材相配套的習題和案例分析。

-案例資源：收集不同難度的長方形和正方形周長計算實例，包括生活實際中的應用案例，如計算房間周長、花園圍欄長度等，以及一些具有挑戰性的數學問題，用于提高學生的解題能力和應用意識。

-視頻資源：整合或制作有關長方形和正方形周長的教學視頻，包括專家講座、教學示范、學生解題過程等，幫助學生通過視覺學習更好地理解抽象的數學概念。

-文章資源：搜集和編寫關于幾何圖形、數學思維方法的相關文章，幫助學生拓寬數學視野，培養數學思維。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用校園教學管理系統，進行遠程教學，特別是對于無法到校的學生，可以提供在線直播課程，確保他們能夠同步學習。

-互動討論區：在平臺上設立互動討論區，學生可以在此提問、討論和分享學習心得，教師可以及時解答疑惑，促進師生之間的交流。

-在線作業與測試：通過平臺發布作業和測試，學生可以在線完成并提交，教師可以在線批改和反饋，提高作業和測試的效率。

技術支持：

-硬件保障：確保教室內的電腦、投影儀、電子白板等教學設備的正常運行，定期進行維護和更新。

-網絡環境：提供穩定、安全的網絡環境，保障在線教學和學習的順利進行。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、教學資源庫的利用、在線學習平臺的管理等，以提升教師的信息技術應用能力。

-技術支持團隊：建立專門的技術支持團隊，負責解決教師和學生在使用教學資源和平臺時遇到的技術問題，確保教學活動的順利進行。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和練習環節，我會觀察學生的參與程度和合作情況，針對學生的表現給予即時反饋，鼓勵積極思考和主動探究的行為，同時對需要幫助的學生提供及時指導。

2.成果評價：通過檢查學生完成的計算練習和個人作業，評價他們對長方形和正方形周長知識的掌握程度。對于正確