2023九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時教學實錄（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課教學內容為外研版九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五課時。主要內容包括復習本單元所學詞匯和句型，通過練習題鞏固語法知識，提高學生的語言運用能力。通過本節課的學習，使學生能夠熟練運用本單元所學知識進行實際交流。二、核心素養目標

1.語言能力：學生能夠運用本單元所學詞匯和句型，描述世界奇跡，并進行簡單的交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下產生的世界奇跡，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：學生能夠通過分析、比較和歸納，提高對英語語法的理解和運用能力。

4.學習策略：學生能夠通過練習和合作，有效鞏固所學知識，形成自主學習的習慣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示世界各地的奇跡圖片，如長城、金字塔等，引發學生對本單元主題的興趣。

-情境模擬：模擬一個旅行團的場景，讓學生用英語介紹這些奇跡，并在模擬對話中運用本單元的詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何更好地用英語描述奇跡，并分享各自的學習策略。

-角色扮演：讓學生扮演導游和游客的角色，進行對話練習，增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思在本節課中使用英語描述奇跡時的困難和收獲。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的描述，提供反饋，促進彼此的進步和語言能力的提升。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-課程平臺：學校英語學習管理系統

-信息化資源：電子版教材、PPT教學課件、在線英語學習資源

-教學手段：互動式白板、在線翻譯工具、學生手持設備（如平板電腦）五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

-利用多媒體展示本節課的主題圖片，如長城、金字塔等世界奇跡，同時播放輕松的背景音樂，營造輕松的學習氛圍。

-向學生簡要介紹本節課的學習目標，并提問：“你們知道這些奇跡背后的故事嗎？”激發學生的好奇心和興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

-利用PPT展示本單元的核心詞匯和句型，如“wonder,describe,amazing,incredible”等，引導學生跟讀并模仿。

-通過情境模擬，讓學生在導游和游客的角色中練習使用這些詞匯和句型，如：“ThisistheGreatWall.It'sanamazingwonderoftheworld.”

-教師引導學生進行小組討論，分享各自對世界奇跡的了解，并嘗試用英語表達。

-教師選取幾個小組的代表進行匯報，并對他們的表達進行點評和指導。

3.實踐應用（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一個世界奇跡，利用在線翻譯工具和電子版教材，設計一份介紹該奇跡的海報。

-學生在海報上用英語描述該奇跡的特點、歷史背景和旅游價值，同時配以圖片和插圖，增加海報的吸引力。

-學生在小組內互相討論和修改海報內容，確保語言的準確性和海報的完整性。

4.總結與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念，其他學生和教師提供反饋和建議。

-教師總結本節課的學習內容，強調核心詞匯和句型的運用，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

-教師布置課后作業，要求學生選擇另一個世界奇跡，用英語寫一篇簡短的介紹文章，以鞏固所學知識。六、教學反思

這節課通過情境教學和互動學習，學生們對世界奇跡的描述有了明顯的提高，但我也發現了一些問題。比如，部分學生在使用新詞匯時還不夠自信，需要更多的練習和鼓勵。另外，海報制作環節時間安排得有些緊張，下次我會適當調整時間，讓學生有更充足的時間進行創作和討論。總的來說，學生們對英語學習的興趣有所提升，我會繼續努力，幫助他們更好地掌握語言技能。七、作業布置與反饋

作業內容：

1.根據本節課學習的語言知識，每位學生需要制定一個個人英語學習計劃，計劃中應包括每日英語學習的時間安排、學習內容以及預期的學習成果。

2.學生需記錄一周內英語學習計劃的執行情況，包括遵守計劃的程度、遇到的問題以及解決問題的方法。

3.撰寫一篇短文，主題為“MyEnglishLearningJourney”，在文章中，學生需要分享自己的英語學習計劃、執行過程中的心得體會以及對英語學習的看法。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學生的作業，針對每位學生的學習計劃執行情況和短文內容，給出具體、建設性的反饋意見，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

2.在下一堂課的開始，教師將邀請幾名學生分享他們的學習計劃和執行情況，以及其他同學對他們作業的看法。

3.教師會選擇幾篇優秀的短文，在課堂上進行朗讀和討論，讓學生們能夠相互學習，從中獲得啟發和動力。

4.教師還會在班級學習平臺上發布學生的作業反饋，以便學生和家長能夠隨時查看和跟進學習進度。

5.對于作業中普遍存在的問題，教師會在課堂上進行集中講解和指導，確保學生能夠理解和掌握正確的學習方法。八、教學評估與改進

評估方式：

我主要通過觀察學生在課堂上的參與度、反應和互動來評估他們的學習狀態。課后的作業完成情況也是我關注的重點，它能夠反映學生對課堂內容的掌握程度。此外，學生在實踐活動中的參與度和表現，比如角色扮演和海報制作，也是評估他們語言運用能力的重要方式。

改進策略：

根據我對學生的評估，我發現一些學生在使用新詞匯和句型時還不夠自信。為了提高他們的語言能力，我計劃在下一節課中增加更多的口語練習環節，讓學生有更多機會在實際語境中運用所學知識。同時，我會對那些需要額外關注的學生提供更多的個性化指導，比如課后輔導或小組學習，以確保他們能夠跟上教學進度。

我還注意到，在課堂互動中，有些學生可能會感到害羞或不愿意參與。為了鼓勵他們，我打算創建一個更加包容和鼓勵的學習環境，讓每個學生都感