外研版初中英語七年級上學目錄一、教學內容1.1課文內容1.2語法點1.3詞匯表二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環節7.2課堂講解7.3課堂實踐7.4鞏固練習八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3互動提問8.4聽力練習九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構十、作業設計10.1作業類型10.2作業內容10.3作業要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網絡資源十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估教案如下：一、教學內容1.1課文內容課文《Makingfriends》課文簡介：本文主要講述了一位中國學生在美國的學校生活，他如何與新同學交流，結交新朋友的過程。1.2語法點動詞時態：一般現在時1.3詞匯表新生詞：friend,school,class,teacher,student,listen,speak,learn,America二、教學目標2.1知識目標學生能夠掌握一般現在時的基本結構和用法。2.2技能目標學生能夠運用一般現在時進行簡單的日常交流。2.3情感目標培養學生積極的人際交往態度，樂于結交新朋友。三、教學方法3.1任務型教學法通過完成小組任務，促進學生主動參與和合作。3.2情境教學法通過模擬情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。3.3合作學習法通過小組討論和互動，提高學生的口語表達能力和團隊協作能力。四、教學資源4.1教材《外研版初中英語七年級上冊》4.2網絡資源在線英語學習網站4.3音頻資源英語聽力材料五、教學難點與重點5.1教學難點一般現在時的被動語態5.2教學重點一般現在時的結構和用法六、教具與學具準備6.1教具準備多媒體課件、黑板、粉筆6.2學具準備學生課本、練習本、文具七、教學過程7.1導入環節（5分鐘）通過播放一段英文歌曲，引起學生對英語學習的興趣。7.2課堂講解（10分鐘）講解一般現在時的基本結構和用法，舉例說明。7.3課堂實踐（10分鐘）學生進行小組討論，用一般現在時進行交流。7.4鞏固練習（10分鐘）學生完成課后練習題，鞏固所學的知識。八、學生活動8.1小組討論學生分成小組，討論如何用英語描述自己的日常活動。8.2角色扮演學生分組進行角色扮演，模擬在學校的日常對話。8.3互動提問學生向老師提問關于一般現在時的用法，老師進行解答。8.4聽力練習學生聽錄音，回答相關問題。九、板書設計9.1板書內容一般現在時結構：Subject+verb(s)+object9.2板書結構keywords:subject,verb(s),objectexample:I(subject)like(verb)apples(object)十、作業設計10.1作業類型書面作業和口頭作業10.2作業內容用一般現在時寫一篇小短文，描述自己的日常活動。10.3作業要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動課件中有提問和回答環節，以及聽力練習。十二、課后反思12.1教學效果評價通過學生的課堂表現和作業完成情況來評估教學效果。12.2教學改進措施根據學生的反饋，調整教學方法和內容。12.3學生反饋意見收集學生對課堂內容和學習方法的意見和建議。十三、拓展及延伸13.1相關話題討論討論如何用英語描述季節變化。13.2課外閱讀推薦推薦閱讀有關日常生活的英語文章。13.3網絡資源提供在線英語學習資源和練習題。十四、附錄14.1教學計劃附上本節課的教學計劃和時間表。14.2教學評估對學生的學習情況進行評估，包括課堂表現和作業完成情況。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容在《Makingfriends》這篇課文中，學生將通過閱讀了解到主人公在美國學校的生活以及他是如何與新同學交流和結交新朋友的。教師需要關注課文中的關鍵詞匯和句型，并指導學生如何將這些詞匯和句型應用到實際情境中。1.2語法點教師需要關注一般現在時的被動語態，這是本節課的主要語法點。需要解釋一般現在時的被動語態的結構和用法，并通過例句和練習讓學生充分理解和掌握。1.3詞匯表教師需要關注課文中出現的新詞匯，并在課堂上進行解釋和例句展示，幫助學生理解和記憶。二、教學目標2.1知識目標學生需要掌握一般現在時的基本結構和用法。2.2技能目標學生需要能夠運用一般現在時進行簡單的日常交流。2.3情感目標教師需要關注學生的情感態度，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養他們樂于結交新朋友的態度。三、教學方法3.1任務型教學法教師需要設計具有挑戰性和實際意義的任務，激發學生的學習興趣，培養他們的合作精神和解決問題的能力。3.2情境教學法教師需要創造真實的語言環境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。3.3合作學習法教師需要組織學生進行小組討論和互動，提高他們的口語表達能力和團隊協作能力。四、教學資源4.1教材教師需要熟悉教材內容，了解教材的編寫思路和目的，以便更好地進行教學設計。4.2網絡資源教師需要篩選和整理網絡資源，將其與課堂教學有效結合，豐富教學內容和形式。4.3音頻資源教師需要選擇適合學生水平的音頻資源，幫助學生提高聽力技能。五、教學難點與重點5.1教學難點教師需要通過多種教學手段和方法，突破學生對一般現在時被動語態的理解和應用難點。5.2教學重點教師需要重點講解和練習一般現在時的結構和用法，確保學生能夠熟練掌握。六、教具與學具準備6.1教具準備教師需要準備多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以便進行有效的課堂教學。6.2學具準備學生需要準備課本、練習本、文具等學具，以便進行課堂學習和練習。七、教學過程7.1導入環節教師需要設計有趣和吸引人的導入環節，激發學生的學習興趣和熱情。7.2課堂講解教師需要清晰、生動地進行一般現在時的被動語態的講解，并通過例句和練習讓學生理解和掌握。7.3課堂實踐教師需要組織學生進行小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學生在實際語境中運用一般現在時。7.4鞏固練習教師需要設計具有針對性的練習題，幫助學生鞏固和復習所學的知識。八、學生活動8.1小組討論教師需要關注學生的討論情況，提供必要的幫助和指導，確保他們能夠充分理解和運用所學的知識。8.2角色扮演教師需要觀察學生的角色扮演，鼓勵他們大膽開口說英語，并在必要時提供正確的語言引導。8.3互動提問教師需要鼓勵學生積極提問，并耐心解答他們的問題，幫助他們鞏固和拓展所學的知識。8.4聽力練習教師需要播放清晰的錄音，并在聽力結束后與學生進行互動，檢查他們的聽力理解情況。九、板書設計9.1板書內容教師需要清晰地展示一般現在時的被動語態的結構和用法，以便學生隨時查閱和復習。9.2板書結構教師需要合理安排板書的布局，使學生能夠一目了然地了解一般現在時的被動語態的構成。十、作業設計10.1作業類型教師需要設計不同類型的作業，以滿足不同學生的學習需求。10.2作業內容教師需要布置與一般現在時被動語態相關的作業，讓學生在課后鞏固和復習所學的知識。10.3作業要求教師需要明確作業的要求，并確保學生能夠按時完成。十一、課件設計11.1課件結構教師需要合理設計課件的結構，使學生能夠清晰地跟隨教學進度。11.2課件內容教師需要將教材內容與課件有效本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解課文和語法點時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。在模擬情境和角色扮演時，教師應鼓勵學生使用自然的語調，以提高口語表達的流暢性。二、時間分配教師應合理分配時間，確保每個教學環節都有足夠的時間進行。在講解語法點和課文時，教師應根據學生的理解速度和反應適時調整教學節奏，避免過于緊湊或拖沓。三、課堂提問教師應設計有針對性的問題，引導學生思考和討論，激發他們的學習興趣。在提問時，教師應注意問題的開放性和啟發性，鼓勵學生積極回答，并對學生的回答給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入教師可以通過情境模擬、圖片展示、歌曲播放等多種方式進行導入，以吸引學生的興趣和注意力。情境導入應與本節課的主題緊密相關，使學生能夠自然地進入學習狀態。教案反思在本次教學中，我注重了語言語調的運用，通過變化語調讓學生更加專注于課堂內容。在時間分配上，我盡力確保每個環節都有足夠的時間進行，但在角色扮演環節，由于學生過于投入，時間略微超出了預期。在課堂提問上，我嘗試提出