外研版必修教案指導目錄一、教學內容1.1課程標準要求1.2教材分析1.3教學內容梳理二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態度與價值觀目標三、教學方法3.1自主學習法3.2合作學習法3.3任務驅動法3.4案例分析法四、教學資源4.1教材資源4.2網絡資源4.3人力資源4.4實物資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2課堂講解7.3課堂互動7.4實踐操作7.5課堂小結八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3探究學習活動8.4實踐活動九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構9.3板書設計思路十、作業設計10.1作業類型10.2作業內容10.3作業要求10.4作業反饋十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件制作技術11.4課件使用方法十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3教學內容調整12.4學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1拓展學習資源13.2延伸學習內容13.3課外實踐活動13.4學術研究指導十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價表14.4教學日志教案如下：一、教學內容1.1課程標準要求根據《普通高中英語課程標準（2017年版）》的要求，本節課要培養學生具備基本的英語聽、說、讀、寫能力，能運用英語進行日常交流，能獲取和處理信息，能運用英語進行分析、思考和評價。1.2教材分析本節課所選教材為外研版必修教材，內容包括詞匯、語法、閱讀、寫作等部分，旨在通過豐富的語言材料和真實語境，幫助學生提高英語運用能力。1.3教學內容梳理本節課主要講解動詞時態的用法，通過具體的例子讓學生理解并掌握一般現在時、一般過去時和一般將來時的用法，以及它們在實際語境中的應用。二、教學目標2.1知識與技能目標學生能理解并掌握動詞時態的用法，能運用一般現在時、一般過去時和一般將來時進行表述。2.2過程與方法目標通過小組合作、討論交流的方式，學生能主動探究動詞時態的用法，提高自主學習和合作學習的能力。2.3情感態度與價值觀目標培養學生對英語學習的興趣，增強自信心，培養積極的學習態度，使學生在交流中增強跨文化意識。三、教學方法3.1自主學習法學生在教師的引導下，通過自主探究、思考和解決問題，提高自主學習的能力。3.2合作學習法學生分組進行討論、交流和合作，共同完成學習任務，培養團隊合作精神和溝通能力。3.3任務驅動法教師設計具有實際意義的學習任務，引導學生運用所學知識完成任務，提高實際運用語言的能力。3.4案例分析法四、教學資源4.1教材資源外研版必修教材，提供豐富的語言材料和真實語境。4.2網絡資源利用網絡資源，為學生提供更多的學習資料和練習題。4.3人力資源充分利用班級內的學生資源，進行小組合作和討論。4.4實物資源利用實物和圖片等資源，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學難點與重點5.1教學難點學生對于動詞時態的用法在實際語境中的運用可能會感到困惑。5.2教學重點學生能理解并掌握動詞時態的用法，能運用一般現在時、一般過去時和一般將來時進行表述。六、教具與學具準備6.1教具準備教師準備PPT、實物、圖片等教具。6.2學具準備八、學生活動8.1自主學習活動學生通過自學教材，理解動詞時態的定義和用法。8.2合作學習活動8.3探究學習活動學生針對教師提供的案例，進行分析和探究，歸納出一般現在時、一般過去時和一般將來時的用法。8.4實踐活動學生進行角色扮演或寫作練習，實際運用所學的動詞時態進行交流和表達。九、板書設計9.1板書內容板書動詞時態的定義、用法以及一般現在時、一般過去時和一般將來時的區別。9.2板書結構按照時間順序排列動詞時態，用清晰的箭頭表示它們之間的關系。9.3板書設計思路通過板書，幫助學生直觀地理解動詞時態的用法，便于學生記憶和復習。十、作業設計10.1作業類型選擇題、填空題、句子改寫等。10.2作業內容練習動詞時態的用法，包括一般現在時、一般過去時和一般將來時。10.3作業要求學生在規定時間內完成作業，要求書寫規范、答案準確。10.4作業反饋教師批改作業，及時給予反饋，指出學生的錯誤并指導改正。十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容包含動詞時態的定義、用法、案例分析、練習題等。11.3課件制作技術使用PowerPoint或其他多媒體制作工具制作，包括文字、圖片、動畫等。11.4課件使用方法教師在課堂上使用課件輔助教學，引導學生積極參與學習活動。十二、課后反思12.1教學效果評價評價學生對動詞時態的理解和運用情況，反思教學方法和內容的有效性。12.2教學方法改進根據學生的反饋和學習效果，調整和改進教學方法。12.3教學內容調整根據學生的掌握情況，適當調整教學內容，加強學生的薄弱環節。12.4學生反饋意見聽取學生的意見和建議，以便更好地改進教學。十三、拓展及延伸13.1拓展學習資源推薦學生閱讀相關的英語文章、觀看英語視頻等，豐富學生的英語學習資源。13.2延伸學習內容講解其他動詞時態的用法，如進行時、完成時等，延伸學生的知識面。13.3課外實踐活動組織英語角、英語演講比賽等活動，提供學生實際運用英語的機會。13.4學術研究指導引導學生進行英語學術研究，如英語語法、詞匯等方面的研究。十四、附錄14.1教學計劃附上本節課的教學計劃，包括教學目標、教學內容、教學步驟等。14.2教學評價表提供教學評價表，包括學生自評、互評和教師評價。14.4教學日志記錄教學過程中的點點滴滴，包括學生的表現、教學方法的運用等。重點和難點解析一、教學內容1.1課程標準要求《普通高中英語課程標準（2017年版）》對學生的英語能力提出了具體的要求，其中動詞時態是英語語法的重要組成部分。學生需要通過本節課的學習，理解并掌握動詞時態的用法，能運用一般現在時、一般過去時和一般將來時進行表述。二、教學目標2.1知識與技能目標學生能理解并掌握動詞時態的用法，能運用一般現在時、一般過去時和一般將來時進行表述。這一目標是本節課的核心目標，通過各種教學活動，教師需要幫助學生達成這一目標。三、教學方法3.1自主學習法學生在教師的引導下，通過自主探究、思考和解決問題，提高自主學習的能力。自主學習法是本節課的主要教學方法，教師需要通過提問、引導等方式，激發學生的思考，引導學生主動學習。四、教學資源4.1教材資源外研版必修教材，提供豐富的語言材料和真實語境。教師需要充分運用教材資源，為學生提供真實、豐富的語言環境，幫助學生理解并掌握動詞時態的用法。五、教學難點與重點5.1教學難點學生對于動詞時態的用法在實際語境中的運用可能會感到困惑。這一難點是本節課需要重點關注和解決的問題。六、教具與學具準備6.1教具準備教師準備PPT、實物、圖片等教具。教具的準備需要充分，以便教師在課堂上進行有效的教學。七、教學過程7.1導入新課教師通過提問、引導學生回顧已學知識等方式，導入新課。導入新課的方式需要生動有趣，能夠激發學生的學習興趣。八、學生活動8.1自主學習活動學生通過自學教材，理解動詞時態的定義和用法。自主學習活動是本節課的重要環節，教師需要關注學生的學習情況，及時進行引導和幫助。九、板書設計9.1板書內容板書動詞時態的定義、用法以及一般現在時、一般過去時和一般將來時的區別。板書設計需要清晰、簡潔，能夠幫助學生理解和記憶。十、作業設計10.1作業類型選擇題、填空題、句子改寫等。作業類型需要多樣化，以便學生從不同角度理解和掌握動詞時態的用法。十一、課件設計11.1課件內容包含動詞時態的定義、用法、案例分析、練習題等。課件內容需要豐富、生動，能夠吸引學生的注意力，幫助學生理解和掌握。十二、課后反思12.1教學效果評價評價學生對動詞時態的理解和運用情況，反思教學方法和內容的有效性。課后反思是教師提高教學水平的重要途徑，需要認真對待。十三、拓展及延伸13.1拓展學習資源推薦學生閱讀相關的英語文章、觀看英語視頻等，豐富學生的英語學習資源。拓展學習資源能夠幫助學生開闊視野，提高英語學習能力。十四、附錄14.1教學計劃附上本節課的教學計劃，包括教學目標、教學內容、教學步驟等。教學計劃是教師進行教學的重要依據，需要詳細、明確。本節課的重點和難點是學生對動詞時態的用法在實際語境中的運用。教師需要通過各種教學活動，幫助學生理解并掌握動詞時態的用法，并能夠運用到實際語境中。同時，教師需要關注學生的學習情況，及時進行引導和幫助，提高學生的英語學習能力。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調在講解動詞時態時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。通過語調的變化，教師可以強調重要的知識點，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配在課堂上，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解動詞時態的用法時，教師可以設計一些簡短的練習題，讓學生在有限的時間內完成，以提高學生的專注力和反應速度。3.課堂提問教師可以通過提問的方式，激發學生的思考，檢查學生對動詞時態的理解程度。在提問時，教師應盡量使用開放性問題，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，以培養學生的思維能力和口語表達能力。4.情景導入在導入新課時，教師可以設計一些與學生生活相關的情景，如購物、旅行等，讓學生在實際情境中運用所學的動詞時態。通過情景導入，學生可以更好地理解動詞時態的用法，并能夠將其運用到實際生活中。教案反思：在本次教學中，我注重了語言語調的變化，通過抑揚頓挫的方式，增強語言的感染力，幫助學生更好地理解和記憶動詞時態的用法。在時間分配上，我合理分配了每個環節的時間，確保學生有足夠的時間進行練習和思考。在課堂提問環節，我使用了開放性問題，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，培養學生的思