2022年下期郴州市九中七年級期中考試生地綜合(生物試卷)一、單選題1.下列屬于生物的是（）①草②煮熟的魚③珊瑚④鐘乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龍化石⑦蘑菇⑧家鴿A.①⑤⑦⑧ B.①③⑤⑧ C.①②③⑧ D.②③⑤⑦【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。【詳解】結合分析可知：②煮熟的魚、③珊瑚、④鐘乳石、⑥恐龍化石都不具備生物的基本特征，不屬于生物；而①草、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇、⑧家鴿具備生物的基本特征，屬于生物，A正確。故選A。2.為了了解我國各省人民感染新型冠狀病毒肺炎的情況，可以采用的科學方法是A.觀察法 B.調查法 C.實驗法 D.比較法【答案】B【解析】【分析】調查是科學探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環境和外部形態等常用的研究方法。調查法的步驟：做到明確調查目的和對象→制定合理的調查方案→進行調查、如實做好記錄→對調查結果進行整理和分析→得出結論。【詳解】A．觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法，不是題干采用的方法，A錯誤。B．調查法是社會科學研究中最常用的方法之一。為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，為了了解我國各省人民感染新型冠狀病毒肺炎的情況，可以采用調查法，B正確。C．實驗法是指在即定條件下，通過實驗對比，對實驗現象中某些變量之間的因果關系及其發展變化過程加以觀察分析的一種方法，不是題干采用的方法，C錯誤。D．比較法是一種自然科學或社會科學的研究方法，是通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點。它是認識事物的一種基本方法，不是題干采用的方法，D錯誤。故選B。3.在高山上，海拔越高溫度越低，闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，這說明影響植物分布的因素是（）A.土壤 B.空氣 C.溫度 D.陽光【答案】C【解析】【分析】環境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括：種內關系和種間關系。【詳解】非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響，不同的植物適應不同的溫度，如熱帶雨林必須生長在高溫多雨的環境，常綠闊葉林必須生長在溫度較高的亞熱帶，寒溫帶針葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶，高山草甸適于生長在寒冷的高山高原，海拔每升高1千米氣溫下降6度左右，因此在高山上海拔越高溫度越低，闊葉林往往分布在海拔越低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，這說明影響植物分布的因素是溫度，C符合題意。故選C。4.“大樹底下好乘涼”，這種現象說明（）A.生物能適應環境 B.生物能影響環境 C.環境能適應生物 D.環境能影響生物【答案】B【解析】【分析】生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。【詳解】“大樹底下好乘涼”是因為植物通過蒸騰作用，向空氣中散發水分，帶走大樹周圍的一些熱量，從而降低了大樹周圍的溫度，使得大樹地下比較涼爽。這說明大樹影響了周圍環境的溫度，屬于生物影響環境。【點睛】本題主要考查生物對環境的影響。理解掌握生物對環境的影響是解答此題的關鍵。5.下列不屬于一個生態系統的是（）A.一個湖泊 B.生物圈 C.森林中所有生物 D.一塊草地【答案】C【解析】【分析】在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統。據此可以解答本題。【詳解】A．一個湖泊，即包括了湖泊所在的環境，又包括了此環境中所有的生物，是一個完整的生態系統，A不符合題意。B．生物圈，包括了地球所在的環境，又包括了此環境中所有的生物，是最大的生態系統，B不符合題意。C．森林里的所有生物，沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統，C符合題意。D．一塊草地，即包括了草地所在的環境，又包括了此環境中所有的生物，是一個完整的生態系統，D不符合題意。故選C。6.下列構成食物鏈的是（）A.陽光→草→羊→狼 B.小麥→鼠→狐 C.狐←兔←草 D.鼠→蛇→鷹【答案】B【解析】【分析】食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。食物鏈的正確寫法：生產者開頭，箭頭指向消費者，不能有非生物成分和分解者，據此解答。食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）。【詳解】A．陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，A錯誤。B．該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系，B正確。C．狐是動物屬于消費者，食物鏈的起點不是生產者，且箭頭指向不對，C錯誤。D．沒有生產者，D錯誤。故選B。7.能正確表示某生態系統中生物體內積累的有毒物質數量多少是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】環境中的一些有毒物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內大量積累。因為這些污染物具有化學性質穩定、不易分解、在生物體內積累而不易被排出等特點，所以會隨食物鏈不斷積累，使營養級越高的生物體內污染物含量越高。【詳解】有毒物質如鉛、汞等會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營養級越低有毒物質積累越少，營養級越高有毒物質積累越多，圖中生物可以組成食物鏈：草→兔→鷹，鷹的營養級最高，體內積累的有毒物質積累最多，草的營養級最低，有毒物質積累最少，所以能正確表示某生態系統中生物體內積累的有毒物質數量多少是D。故選D。【點睛】理解掌握有毒物質通過食物鏈進行積累，營養級越高的生物體內有毒物質含量越高是解題的關鍵。8.在一個由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態系統中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數量變化可以用下列曲線圖中的哪一個來表示？（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】任何生態系統的自我調節能力具有一定的限度，如果外來干擾超出了這個限度，生態系統的穩定性就會遭到破壞。【詳解】在上面的生態系統中，水稻是植物，屬于生產者，是第一營養級；蝗蟲是以水稻為食，屬于初級消費者；青蛙是以蝗蟲為食，屬于次級消費者。所以它們之間的食物關系為：水稻→蝗蟲→青蛙。食物鏈中的各種生物之間相互影響，相互制約，只要某一物種的數量發生變化，就會牽動整條食物鏈，從而進一步影響了生態系統的穩定性。如青蛙的數量減少，蝗蟲在短時間內就會因天敵減少而數量急劇增加，而蝗蟲的數量增加又導致水稻的數量減少，蝗蟲獲取不到足夠的食物，數量就會減少，所以將青蛙殺絕，蝗蟲的數量變化為先增加再減少，因此ABD錯誤，C正確。故選C。9.如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖甲轉換成圖乙，載玻片移動方向和視野內的明暗變化是（）A.左下方變亮 B.左下方變暗 C.右上方變亮 D.右上方變暗【答案】D【解析】【分析】使用顯微鏡觀察標本時，由低倍物鏡換成高倍物鏡時，顯微鏡的放大倍數增大，因此視野內的細胞數目由多到少，細胞體積由小到大，放大倍數越大，鏡頭透光直徑越小，通過的光線就少，于是視野變暗。【詳解】顯微鏡中物像的移動方向和實際的相反，甲圖視野中被觀察的物像在右上方，因此物像要向左下方移動，故玻片應向右上方移動。從乙圖中看出物像放大了，表明顯微鏡放大倍數增大；而顯微鏡放大倍數增大后視野變暗，因此還要調節光圈，用大光圈使視野變亮。故選D。10.某校生物學興趣小組探究“甜度對螞蟻取食的影響”。你認為下列實驗方案需要修改的選項是（）A．螞蟻數量B．甜度C．溫度D．亮度30只甜食30℃明亮或陰暗30只甜食30℃明亮或陰暗A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】對照實驗要求探究某種條件對研究對象的影響時，除了控制的該條件不同以外，其他條件都相同。為使實驗結果具有說服力，應使對照實驗只有一組變量。【詳解】因為興趣小組探究的是“甜度對螞蟻取食的影響”，所以變量只能是食物的甜度。螞蟻的數量不需要修改，故A不合題意。甜度需要修改，故B符合題意。溫度不需要修改，故C不合題意。亮度也不需要修改，故D不合題意。【點睛】科學探究中的對照實驗一定要遵循單一變量的原則，即要把探究的這個因素作為變量。11.在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“b”字母時，物像是（）A.b B.d C.p D.q【答案】D【解析】【分析】顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖像。【詳解】顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張紙上，然后把這張紙旋轉180度，再看就是左右上下顛倒的物像。因此，在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“b”字母時，物像是“q”。故選D。【點睛】此題考查的是顯微鏡成像的有關知識。明確顯微鏡的成像特點是解決此題的關鍵。12.下列有關顯微鏡操作（前一項）與操作目的（后一項）的敘述，正確的是A.轉動轉換器―換用不同放大倍數的物鏡B.調節粗準焦螺旋―使看到的物像更清晰C.調節光圈―調節視野的大小D.調節反光鏡―調節物像的大小【答案】A【解析】【分析】顯微鏡的結構：【詳解】A．轉換器：鏡筒下端的一個能轉動的圓盤叫做轉換器。其上可以安裝幾個接物鏡，觀察時便于調換不同倍數的物鏡鏡頭，A正確。B．準焦螺旋用于升降鏡筒，其中粗準焦螺旋升降鏡筒的范圍較大；細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準確，調出更加清晰的物像，B錯誤。C．顯微鏡的結構中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進入，故當外界光線較強時用小光圈，當外界光線較弱時用大光圈，C錯誤。D．反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當外界光線較強時用平面鏡，當外界光線較弱時用凹面鏡，D錯誤。故選A。【點睛】正確識記并理解顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。13.小王同學用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時玻片標本時，要使視野內看到的細胞數目最多，應選擇的鏡頭組合是A.甲、乙 B.甲、丁 C.乙、丙 D.乙、丁【答案】B【解析】【詳解】顯微鏡放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數。顯微鏡的放大倍數越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細胞就越大，但看到的數目較少；顯微鏡的放大倍數越小，視野就越大，亮度越大，看到的細胞就越小，但看到的細胞數目就越多。目鏡放大倍數最小的是甲，物鏡放大倍數最小的是丁，這樣甲和丁鏡頭組合放大的倍數是50倍，放大的倍數最小，視野內看到的細胞數目最多。故選B。14.下圖為制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的幾個步驟，正確的操作順序是（）A.①②③④ B.①③④② C.②①③④ D.②③④①【答案】C【解析】【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染，解答即可。【詳解】“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜。“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開。“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。“吸”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引。“染”，重復“吸”動作2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以圖中操作正確的順序是：②①③④。故選C。15.如圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作方法，正確的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產生氣泡，氣泡與細胞重疊不易觀察．其正確操作是：讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡。觀圖可知A符合題意。考點：制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞。16.把菠菜放入冷水中幾分鐘，水不會變色，如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，水變成綠色。這是由于高溫破壞了（）A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核【答案】B【解析】【分析】植物細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡、葉綠體等組成，如圖：【詳解】細胞膜能控制物質的進出，既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用。結合題意可知，把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水便成了有菠菜味的菜湯，把菠菜浸在冷水中，冷水不會變成菜湯。這是因為沸水破壞了菠菜細胞的細胞膜，使其失去了控制物質進出的功能。【點睛】本題主要考查細胞膜的功能。理解掌握細胞膜具有控制物質進出的功能是解答此題的關鍵。17.桃花的花瓣是紅色的、榕樹的葉子是綠色的、洋蔥鱗片葉外表皮是紫色的，與這些顏色相對應的色素分別存在于細胞中的（）A.細胞膜、線粒體、葉綠體 B.液泡、葉綠體、細胞膜C.細胞膜、葉綠體、液泡 D.液泡、葉綠體、液泡【答案】D【解析】【分析】葉綠體是植物進行光合作用的場所，具有葉綠素和類胡蘿卜素；液泡是細胞中的細胞器，含有花青素等色素。【詳解】桃花的花瓣細胞中含有液泡，液泡中的花青素使花瓣呈現紅色；榕樹的葉子是綠色的，是因為含有葉綠素的原因，葉綠素存在于葉綠體中；洋蔥鱗片葉外表皮是紫色的，也是由于液泡中存在的花青素原因造成的。【點睛】本題考查細胞的結構和功能。18.從生物體結構層次上分析，以下選項中屬于同一結構層次的是（）A篩管與莖 B.口腔上皮與胃 C.心臟與血液 D.西瓜與西瓜籽【答案】D【解析】【分析】動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體。植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體。組織是由許多形態結構相似，功能相同的細胞群組成；器官是由不同的組成按照一定的次序組成的具有一定功能的結構。【詳解】A．篩管屬于輸導組織，莖屬于營養器官，二者不屬于同一層次，A不符合題意。B．口腔上皮細胞屬于細胞層次，胃屬于器官結構層次，二者不屬于同一層次，B不符合題意。C．心臟屬于器官層次，血液屬于結締組織，不屬于同一層次，C不符合題意。D．西瓜是果實，屬于器官結構層次，西瓜籽屬于種子，屬于器官結構層次，二者屬于同一結構層次，D符合題意。故選D。【點睛】解題關鍵是掌握動、植物體的結構層次。19.如圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，①②③表示細胞不同的生理活動。下列敘述正確的是（）A.過程①表示細胞生長 B.過程②表示細胞分化C.過程②染色體數目減半 D.過程③表示細胞分裂【答案】A【解析】【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數目增多。細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織，植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織。新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。圖中，①表示細胞生長、②表示細胞分裂、③表示細胞分化。【詳解】A．①導致細胞體積的增大，表示細胞的生長，A正確。B．②導致細胞數目的增多，表示細胞的分裂，B錯誤。C．在細胞分裂的過程中首先發生變化的是細胞核，細胞核中的染色體首先要完成復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。這樣，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞和原細胞的染色體相同和數目也相同。保證了新細胞和原細胞遺傳物質一樣，C錯誤。D．③形成不同的組織，表示細胞的分化，D錯誤。故選A。20.下列圖示①～⑤分別表示人體不同的結構層次，按照從微觀到宏觀的順序正確的是（）A.⑤→①→③→④→② B.②→④→③→①→⑤C.①→④→③→⑤→② D.①→②→③→④→⑤【答案】A【解析】【分析】人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體。【詳解】人體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統→人體。圖中的①是組織，②是人體，③是胃，是器官，④是泌尿系統，⑤是細胞。因此按照構成人體的結構層次排列，正確的順序應該是⑤→①→③→④→②。可見A正確。故選A。二、判斷題21.“春種一粒粟，秋收萬顆籽”這句詩描述了生物能生長和繁殖的特征。（）【答案】正確【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】“春種一粒粟，秋收萬顆籽”描述的是利用種子繁殖果實的過程，體現的是生物能夠生長和繁殖后代的特征。故正確。22.森林生態系統每年制造的氧氣占地球氧氣總量的70%，因此被稱為“地球之肺”。（）【答案】錯誤【解析】【分析】森林生態系統分布在較濕潤的地區，動植物種類繁多，營養結構復雜。森林在涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。【詳解】海洋生態系統是由海洋生物群落和海洋環境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態系統的植物，但由于數量龐大，因為在地球上70%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣，占全球每年產生氧氣總量的70%，是產生氧氣最多的生態系統。故錯誤。23.細胞中的物質都是細胞自己制造的。（）【答案】錯【解析】【分析】細胞中含有多種物質，可以分為兩大類：有機物和無機物。有機物分子較大，一般含有碳，如糖類、脂質、蛋白質和核酸等；無機物分子較小，一般不含有碳，如水、無機鹽等。【詳解】細胞中物質有的是自己制造的，如植物細胞通過光合作用產生有機物，還有的是細胞代謝產生的一些廢物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物質須從外界獲得，如無機鹽、水等是通過植物的根從土壤中吸收來的，題干說法錯誤。【點睛】掌握細胞中含有的物質是本題解題關鍵。24.篩管運輸有機物，導管運輸水和無機鹽。（）【答案】正確【解析】【分析】導管是由一種死亡的細胞，只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的。它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上。篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。【詳解】導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構。導管是為一串管狀死細胞所組成，只有細胞壁的細胞構成的，且上下兩個細胞是貫通的；當根毛細胞從土壤中吸收的水分和無機鹽通過一定方式進入根部的導管，然后植物就通過根、莖、葉中的導管把水分和無機鹽運輸到植物體的全身。篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道。篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為"篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。故正確。25.纖毛是草履蟲的運動器官。（）【答案】錯誤【解析】【詳解】草履蟲是單細胞的動物，沒有器官、組織，通過一個細胞可以完成各項生命活動。草履蟲在水中旋轉前進主要依靠纖毛的擺動。但草履蟲是單細胞的動物，不具有器官，所以纖毛不是器官。故題干描述錯誤。三、填空題26.實驗桌上有神經組織永久玻片標本、洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時玻片標本和一個標有箭頭的玻片，樂樂同學將它們分別放在顯微鏡下觀察。圖一為顯微鏡結構模式圖，圖二、圖三、圖四為看到的物像，請據圖回答：（1）與洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比較，神經細胞不具有的結構是________和________。（2）圖四視野中，順時針指向的箭頭在玻片標本上的實際指向為________(填“順時針”或“逆時針”)。（3）觀察時發現視野內有污點，轉動目鏡和移動玻片，污點都不動，則污點[___]（填標號）上。（4）觀察時感覺有點亮,可以轉動______選擇較小的光圈。【答案】（1）①.細胞壁②.液泡（2）順時針（3）③（4）遮光器【解析】【分析】圖一表示顯微鏡的結構：①目鏡；②轉換器；③物鏡；④遮光器；⑤反光鏡；⑥粗準焦螺旋；⑦細準焦螺旋。【小問1詳解】神經細胞有胞體和突起構成，所以圖三是神經組織的物像，洋蔥鱗片葉內表皮細胞屬于植物細胞，細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡組成，洋蔥鱗片葉內表皮不是洋蔥的綠色部位，細胞不含有葉綠體。神經細胞屬于動物細胞，由細胞膜、細胞質、細胞核組成，因此與洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比不具有的結構是細胞壁和液泡。

【小問2詳解】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖像了。圖四視野中順時針方向的箭頭旋轉180度后看到的仍然是順時針方向，故順時針指向的箭頭在玻片標本上的實際指向為順時針。【小問3詳解】在用顯微鏡觀察細胞裝片時，發現視野內有一污點，轉動目鏡和移動玻片時，污點都不動，表明污點不在目鏡和玻片上，則污點可能在“物鏡”上。顯微鏡視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標本。判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片。轉動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上。【小問4詳解】顯微鏡視野亮度的調節：光線強時，用④遮光器的小光圈、⑤反光鏡的平面鏡調節；光線弱時，用④遮光器的大光圈、⑤反光鏡的凹面鏡調節。因此，觀察時感覺有點亮，可以轉動遮光器選擇較小的光圈。27.下圖為呼倫貝爾草原生態系統中的部分食物網，據圖回答有關問題：（1）該食物網中共有____條食物鏈，鷹獲得能量最少的一條食物鏈可表示為:________。（2）該食物網中數量最多的生物是________。（3）在這個草原生態系統中，鷹體內的能量最終來自________。（4）若一段時間內鼠的數量大量減少，首先會引起草的數量增加，但不會無限地增加下去，這是因為生態系統具有_____________能力。【答案】（1）①.5②.草→鼠→蛇→鷹（2）草（3）太陽能（4）自動調節【解析】【分析】在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。生態系統包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，一條河流等都可以看成一個個生態系統。【小問1詳解】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者，注意起始點是生產者。因此，圖中的食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。共5條食物鏈。其中鷹獲得能量最少的一條食物鏈可表示為：草→鼠→蛇→鷹。【小問2詳解】在生態系統中，能量是沿著食物鏈傳遞的，能量沿食物鏈傳遞的規律是單向流動、逐級遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少，生物的數量也隨著食物鏈級別的升高減少。可見在一個穩定的生態系統中植物的能量（數量）多于草食性動物中的能量（數量），草食性動物中的能量（數量）多于肉食性動物中的能量（數量）。因此該食物網中數量最多的生物是草。【小問3詳解】生態系統中，生產者（植物）能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流動的起點是從植物固定太陽能開始的，所以，該生態系統能量的最終來源是太陽光能。【小問4詳解】當生態系統中某一成分發生變化時，必然會引起其他成分發生相應變化，這些變化最終又反過來影響最初發生變化的那種成分，生態系統就是依靠這種自動調節能力來維持相對平衡。28.下圖為植物個體發育不同時期結構層次圖，請據圖回答下列問題：（1）植物體的生長發育起點是從________開始的。（2）圖中①表示________組織。（3）油菜體細胞中有18條染色體，經過a過程形成的新細胞中有______條染色體。（4）圖中②在結構層次上屬于________。與油菜相比，人體特有的結構層次是________。【答案】（1）受精卵（2）輸導（3）18（4）①.器官②.系統【解析】【分析】細胞是生物體的結構和功能的基本單位，細胞經過細胞的分裂、分化產生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。所以植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。【小問1詳解】除病毒以外的生物基本組成單位是細胞。精子與卵細胞結合形成受精卵，才標志著新生命的起點，因此圖中動植物生長發育的起點都是受精卵。【小問2詳解】輸導組織包括在莖、葉脈、根尖成熟區等處的導管和篩管，具有運輸營養物質的作用，如導管運輸水和無機鹽；篩管運輸有機物。①是輸導組織。【小問3詳解】細胞的分裂：①細胞核由一個分成兩個；②細胞質分成兩份，每份含有一個細胞核；③如果是動物細胞，細胞膜從細胞的中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞。若是植物細胞，則在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和新的細胞壁；④一個細胞分裂成兩個細胞。可見在細胞分裂的過程中首先發生變化的是細胞核，細胞核中的染色體首先要完成復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。這樣，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞和原細胞的染色體相同和數目也相同。因此，油菜體細胞中有18條染色體，經過a過程形成的新細胞中有18條染色體。【小問4詳解】一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成，根、莖、葉屬于營養器官，花、果實、種子屬于生殖器官。②是花，屬于器官。植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→系統→人體。與油菜相比，人體特有的結構層次系統。29.下圖為某同學繪制的概念圖，請將圖中A、B、C、D、E的內容補充完整。A______________________；B_____________；C_________________；D________________；E_____________________。【答案】①.染色體②.遺傳③.組織④.能量⑤.線粒體【解析】【分析】題目考查細胞的控制中心細胞核、細胞的遺傳物質、細胞的分裂分化、細胞生活需要物質和能量，據此答題。【詳解】A．細胞核：貯存和傳遞遺傳信息，染色體存在于細胞核中。DNA和蛋白質組成A染色體。B．DNA和蛋白質組成染色體，DNA是B遺傳物質，蛋白質不是。C．細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫C組織。D．細胞的生活需要物質和D能量。E．植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里。呼吸作用是在E線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放D能量，供給細胞生命活動。【點睛】這是一道綜合性極強的思維導圖，掌握細胞的控制中心細胞核、細胞的遺傳物質、細胞的分裂分化、細胞生活需要物質和能量等知識點才能順利解題。四、分析題30.下圖分別為植物細胞、動物細胞和草履蟲結構示意圖，請據圖回答：（1）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加生理鹽水的目的是_____________。（2）A和B的遺傳控制中心是[___]（填標號）。（3）草履蟲通過[④]________排出食物殘渣。（4）草履蟲的生殖方式是________生殖，10個草履蟲生殖三代后，此時共計_______個草履蟲。【答案】（1）維持細胞的正常生理形態（2）4（3）胞肛（4）①.分裂②.80【解析】【分析】題圖中：①是纖毛，②是表膜，③是食物泡，④是胞肛，⑤是收集管，⑥是伸縮泡，⑦是口溝，⑧是小核，⑨是大核，⑩是細胞質。1是細胞壁，2是細胞膜，3是葉綠體，4是細胞核，5是液泡，6是細胞質。【小問1詳解】在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水。【小問2詳解】4細胞核：含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發育和遺傳。【小問3詳解】草履蟲的胞肛：不能消化的食物殘渣，由胞肛排出。【小問4詳解】草履蟲是單細胞生物，通過細胞分裂進行生殖。細胞的分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程，一個細胞經過一次分裂，形成兩個新細胞即21。兩次分裂后，形成四個新細胞即22，3次分裂后形成8個細胞即23。因此10個細胞分裂3次后的個數是10×23=80個。31.閱讀下列材料，回答問題：材料一：在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當體溫升到40.7℃時才會出汗。荒漠中的駱駝刺（一種植物），為了生存，不斷地生長根系，以至于根系深達一二十米，輻射范圍達上千平方米。材料二：海豹是生活在寒冷海域中的哺乳動物。它們的身體呈流線型，四肢變為鰭狀，適于游泳。海豹有一層厚厚的皮下脂肪保暖，并提供食物儲備，產生浮力。材料三：蚯蚓在土壤中活動，不僅能疏松土壤，改善土壤結構，而且以土壤中腐爛的植物根莖葉為食，有時還會吃禽糞、畜糞，分解其中的有機物，提高土壤肥力。（1）材料一和材料二說明生物能夠_______環境。（2）生活在南極的海豹和企鵝都以一些海洋魚類為食，因此它們之間具有________關系。（3）根據材料三可以推斷，蚯蚓在生態系統中擔當________的角色。（4）我們地球上所有生物共同的家園是__________，它的范圍包括_________。【答案】（1）適應（2）競爭（3）分解者（4）①.生物圈②.大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面【解析】【分析】生物與環境的關系：生物適應環境，生物影響環境，環境影響生物。生物適應環境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態結構上力求與環境保持一致。生物影響和改變環境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環境有了改觀或變化。生物依賴環境是（環境影響生物）