3《琵琶行（并序）》練習（含答案）統編版高中語文必修上冊8.3《琵琶行（并序）》練習

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“故天將降大任于斯人也”，還是“故天將降大任于是人也”？孟子的這句經典名言，引發網友熱議。①據人民教育出版社中學語文編輯部回應稱，②歷套該出版社的教材中，③一直是“故天將降大任于是人也”，④從未有過“斯人”，⑤“是人"記成“斯人”的原因是因為古文詩詞中“斯人"出現得太多了。比如《岳陽樓記》中的“微斯人，吾誰與歸”，《琵琶行》中的“感斯人言，是夕始覺有遷謫意"等等。而“是人”卻很少見。從字意角度，很多人會覺得“斯人"的感彩更濃烈，有感慨之意。

既然“斯”與“是"的意思區別不大，是否還有必要“”呢？當然有必要。對“斯"與“是”的較真，木嘗不是出于捍衛經典原貌的本能，是對“是"的探索，是對“真”的重視。有網友為了找出“斯人”，大量翻找古籍刻本、教材教輔，甚至連漢語語料庫都查了一遍。有疑惑就找證據，有問題就找答案，這種“較真”的意義，其實已經超越對“斯"是”二字的區分。歷來詩人學者都注重推敲文字，因為漢語_____________，每個字都有其特定的用法、豐富的含義，一字之差常常謬以千里，對“斯"是”的辨析，是考據傳統的繼承，也是求是精神的傳承。

在網絡時代，“求是"精神顯得尤為重要。在網絡傳播中，的情況十分多見，比如最近某影視劇中一句“逆風如解意，容易莫摧殘”大為流行，但原句是“朔風如解意，容易莫摧殘"。還有不少網友對多音異形的字望文生義，張口亂讀、隨手亂改、誤用錯用，傷害了字詞原本的意蘊，褻瀆了漢字文化。

1．請在橫線處填入恰當的成語。

2．文中畫波浪線的句子有三處語病，請填寫序號并進行修改。

序號：修改：

序號：修改：

序號：修改：

3．文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

元和十年，余左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琶琵于穆曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂令酒使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徒于江湖間，余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

4．對下面句中加點的詞解釋不正確的一項是（）

A．凡六百一十六言凡：總共

B．別有幽愁暗恨生別：另外

C．卻坐促弦弦轉急卻：退回

D．凄凄不似向前聲向：朝著

5．下面說法不正確的一項是(）

A．“行”是古詩的一種體裁，古詩又稱“古風”，是與近體詩相對而言的一種詩體，格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限。

B．白居易，字樂天，晚年號香山居士，我國唐代偉大的現實主義詩人，積極倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，詩風平易自然。

C．《琵琶行》選自《白氏長慶集》，寫于元和十一年秋。寫了一系列針砭時政的諷諭詩引起了權貴們的忌恨，加上越權進諫，此前一年，白居易被尋隙貶為江州司馬。

D．《琵琶行》是一首敘事詩。詩歌敘述詩人與一位琵琶女的邂逅相遇，琵琶女彈奏琵琶以及她的身世遭遇，意在表達對琵琶女等下層人民不幸命運的深切同情。

6．下面對詩前序文的理解與分析不正確的一項是（）

A．詩前的序文交代了故事發生的時間、地點，琵琶女的遭遇與詩歌的寫作緣起。

B．擔任江州司馬第二年秋天的一個傍晚，白居易到湓浦口送客時聽到有人在夜彈琵琶，根據交談時的口音，發現琵琶女是京都人。

C．琵琶女的身世極為不幸。在京都做歌女時，她曾有過一段歡樂的生活，后來嫁給了一位商人，從此開始孤獨落寞的漂泊生活。

D．白居易說被貶江州司馬后自己一直不以為意，只是聽了琵琶女的彈奏與身世才勾起了被貶官的悲哀，這種說法未必可信。

閱讀下列文章，完成文后小題。

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

7．對下列劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．明年秋，送客湓浦口第二年

B．問其人，本長安倡女原來（是）

C．因為長句，歌以贈之表原因的連詞

D．遂命酒，使快彈數曲暢快地彈

8．下列各組句子中，加線的詞意義和用法相同的一項是（）

A．錚錚然有京都聲|蘇子愀然

B．今漂淪憔悴，轉徙于江湖間|蜀道難，難于上青天

C．因為長句，歌以贈之|余扃牖而居，久之能以足音辨人

D．是夕始覺有遷謫意|雖不謂吾言為是，而亦無詞相答

9．下列各句中，與例句句式相同的一項是（）

例句：嘗學琵琶于穆、曹二善才

A．覽物之情，得無異乎？（范仲淹《岳陽樓記》）

B．靜女其姝，俟我于城隅。（《詩經》）

C．我孰與城北徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）

D．予謂菊，花之隱逸者也。（《愛蓮說》）

10．翻譯下列句子。

（1）本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。

（2）感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

白居易，字樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進文章無可意者，一覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣。"居易文辭富艷，尤精于詩筆，所著歌詩數十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學士，拜左拾遺。淄青節度使李師道進絹，為魏徵子孫贖宅。居易諫曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實非宜。”憲宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李繹曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實難奈。"繹對曰：“居易所以不避死亡之誅，事無巨細必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。”上曰：“卿言是也。"由是多見聽納。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下鄄。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時天子荒縱不法執政非其人制御乖方河朔復亂居易累上疏論其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，時年七十六。

（選自《舊唐書》，有刪節）

文本二：

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音錚錚然，有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琶琵于穆曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（白居易《琵琶行》序）

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．時天子荒縱不法/執政非/其人制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論/其事天子不能用/乃求外任/

B．時天子荒縱不法/執政非其人/制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論/其事天子不能用/乃求外任/

C．時天子荒縱不法/執政非其人/制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論其事/天子不能用/乃求外任/

D．時天子荒縱不法/執政非/其人制御乖方/河朔復亂/居易累上疏論其事/天子不能用/乃求外任/

12．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．拾遺，唐代官名，掌供奉、諷諫。武則天時始置，分左、右拾遺。左拾遺屬門下省，右拾遺屬中書省。

B．太宗，是皇帝的謚號。古代帝王、諸侯、高官大臣、平民等死后，朝廷根據他們的生平行為給予一種稱號且都是好的評價，這種稱號被稱為謚或謚號。

C．左遷，是貶官、降職的委婉說法。文中同指白居易貶官的詞語還有“遷謫”，指官吏因罪降職并流放。

D．賈人指商人。“商"與“賈”在古代含義并不完全相同，行走販賣貨物為商，坐著出售貨物為賈，二字連用，泛指做買賣的人。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．白居易文才出眾。顧況擅長寫文章，后輩的文章他都沒有中意的，但對居易的文章卻十分贊賞，并給予了非常高的評價。

B．白居易擅長作詩。他寫的眾多詩歌都富有諷諫之意，針砭時俗之弊，補救政務的缺陷，當時的讀書人收藏了他很多文章。

C．白居易積極進諫。淄青節度使李師道想為魏徵的子孫贖買住宅，白居易認為應由朝廷來做此事，皇帝聽從了他的意見。

D．白居易坦率耿介。針對吐突承璀任招討使一事，他進諫時言辭急切讓皇帝很不高興，幸虧李繹為他說情，才紓解了皇帝的不滿。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）上曰：“卿言是也。"由是多見聽納。

（2）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

15．請簡要說明白居易被貶為江表刺史的原因。

閱讀下面的文言文，完成下面小題

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（選自白居易《琵琶行并序》）

16．下列各組句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A．予左遷九江郡司馬左遷：貶官，降職

B．委身為賈人婦委身：嫁人

C．是夕始覺有遷謫意始：開始

D．凡六百一十六言凡：總共

17．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）

例句：嘗學琵琶于穆、曹二善才

A．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．受任于敗軍之際（《出師表》）

C．生于安樂，死于憂患（《孟子二章》）

D．告知于帝（《愚公移山》）

18．下列句子中加點詞不屬于古今異義詞的是（）

A．明年秋，送客湓浦口

B．老大嫁作商人婦

C．同是天涯淪落人

D．暮去朝來顏色故

19．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）因為長句，歌以贈之。

（2）感斯人言。

三、小閱讀

20．《琵琶行》序言主要交代了什么。

21．《琵琶行并序》中的“序”有哪些作用？試作分析。

22．《琵琶行》中，詩人與琵琶女可謂萍水相逢，一次這樣的邂逅為什么會在詩人心底造成如此猛烈的情感震蕩以致不能自持？

23．《琵琶行并序》是一首長篇敘事詩，我們可以從哪些方面把握本詩的敘事脈絡？談談你的看法。

24．下列選項中，對《琵琶行》描寫樂曲演奏的詩句分析恰當的一項是()

A．“輕攏慢捻抹復挑"通過對琵琶女手指動作的描寫，包括扣弦、揉弦、下撥、回撥，表現出她彈奏動作的嫻熟自然。

B．“嘈嘈切切錯雜彈”兩句描寫出大弦小弦一起奏響，聽上去雜亂無章，卻也如珠玉之聲一樣清脆悅耳。

C．“別有幽愁暗恨生"兩句寫的是當樂曲短暫停止時，也能傳出深藏心底的愁思，但有聲之樂的感染力還是強于無聲之樂。

D．“曲終收撥當心畫”兩句描寫曲末琵琶女緩慢地完成最后一個動作時，觀眾仍然沉浸在音樂聲中，感到意猶未盡。

25．下列對《琵琶行》選文的賞析，不恰當的一項是（）

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

A．“間關"幽咽”兩句，以視覺強化聽覺，寫出了琵琶聲由婉轉流利轉向滯塞難通的過程。

B．“別有"此時”形象描繪琵琶聲暫停時余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。

C．“銀瓶"鐵騎”運用比喻，描繪琵琶聲在暫歇后突然變得激越而雄壯，音樂走向了高潮。

D．“曲終"四弦”寫樂曲終了時撥子小心地劃過四弦，音樂在高潮后戛然而止，余韻悠長。

26．下列對《琵琶行》的賞析，正確的一項是（）

A．“間關鶯語花底滑"描寫琵琶聲輕快而流暢，如同黃鶯啼叫著從花下輕盈自如地飛過一樣。

B．“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”意思是即使大弦小弦一起奏響，那聽上去雜亂無章的樂音也如珠玉之聲一樣清脆悅耳。

C．“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲"寫的是當樂曲終結時，另外傳出深藏心底的愁思幽恨，這無聲時刻的感染力更勝過有聲之樂。

D．“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”描寫曲子彈奏結束時琵琶女非常用心地完成最后一個動作，四弦依次奏響發出撕裂絹帛之聲。

27．下列對白居易《琵琶行》的賞析，不正確的一項是（）

A．首句“潯陽江頭夜送客”，只七個字就交代了人物、地點、事件和時間。

B．“楓葉荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，傳達出秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

C．“主人下馬客在船”，主人下了馬，客人還在船上，說明分離時的依依不舍。

D．“主人忘歸客不發”，主人忘記回去，客人也不出發了，側面烘托琵琶女彈技的高超。

參考答案：

1．錙銖必較（斤斤計較）/博大精深/以訛傳訛2．序號：①修改：據人民教育出版社中學語文編輯部回應。

序號：②修改：該出版社的歷套教材；

序號：⑤修改：“是人"記成“斯人”，是因為古文詩詞中“斯人"出現得太多了。（“是人”記成“斯人"的原因是古文詩詞中“斯人”出現得太多了）3．構成：上下兩句字數相等，結構相同，意義對稱，“疑惑"和“問題”，“證據"和“答案”兩兩相對。表達效果：兩句話句式整齊，音樂和諧，富有節奏感和音樂美，感染力強；生動凝練地展現了廣大網友的“較真"狀態。

4．D5．D6．B

7．C8．A9．B10．（1）原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。

（2）而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩作歌贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

11．C12．B13．B14．（1）皇上說：“你說得對。”從此白居易的意見多被采納。

（2）我于是寫了這首長詩，作歌贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。15．①作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮法；

②得罪小人，被人指摘；

③招致執政不滿，被上奏貶職。

16．C17．D18．C19．（1）就寫下了這首七言詩，譜寫曲子來贈給她。（2）而今被這個人的話所感觸。

20．序言：交代時間、地點、人物以及寫詩的動機。

21．①“序"是交代寫作原因，還包含著作者對“遷謫意”的暗示與隱藏。

②序中半顯“遷謫意”，詩中極力隱藏“遷謫意”，顯而又隱，隱而再顯，虛虛實實，欲說還休，將被貶謫的牢騷發得恰到好處。

③序除了表達自己的心跡，也是文章敘事不可分割的部分。

22．【觀點一】音樂認同。首先請注意“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲"的交代。由課文第二段詩人對樂曲的名稱、音質、節奏、旋律所作的準確細致、生動形象的描繪，可以看出詩人深諳音樂，而今卻被迫遠離音樂，這可以解釋他為什么會對演奏技藝高超的琵琶女的演奏如此激動。而琵琶女命運坎坷技藝高超，她把自己的命運完全用音樂表達出來，才會如此動人。于是，《琵琶行并序》同時展示了詩的魅力和音樂的魅力，堪稱絕唱。

【觀點二】身世認同。讓我們比較一下男女主人公的身世。琵琶女“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”，當年在京城可謂紅極一時；詩人則年輕時進士及第，后授翰林院學土，也是春風得意。琵琶女命運轉折的原因是年老色衰，詩人慘遭貶官的原因是不畏權貴上書言事被攻擊為越職。琵琶女的晚年歸宿是“嫁作商人婦”，獨自“江口守空船”；詩人的現實處境是“謫居臥病潯陽城"。琵琶女和詩人有著完全相同的無奈和不完全相同的屈辱，琵琶女無意中撥動了詩人最敏感的心弦，以致這位江州司