PAGEPAGE2熱點主題作文寫作指導：“知道分子”與“知識分子”（審題指導與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據要求寫作。知道分子是知識的搬運工，能夠用自己的語言包裝別人的東西，能在不同的語境里進行知識的交換，但無法像真正的知識分子那樣進行系統性地開創新知識生產。當ChatGPT變得更智能，知識搬運工的時代將逐漸落幕，知識分子的獨有特質將得到進一步彰顯。以上材料引發了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用本卷的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導1】這是一道引語式材料作文題。材料先將“知道分子”與“知識分子”進行了對比，說明了二者的不同：知道分子能夠理解和傳達他人的知識，甚至重新組合知識，屬于體力型的，重復性的，沒有創造性的工作；而知識分子具備創造和生產新知識的能力，他們的特質是創新、研究和思考，屬于一種創造性的工作。后一句與時代結合，說明在當前人工智能背景下，隨著AI技術的不斷進步，如ChatGPT這樣的智能系統能夠更高效地處理和傳遞信息，導致知識搬運工的角色可能減少，知識分子的創新的獨特價值將更加凸顯。因而綜合來看材料啟示我們要注意創新思維的培養，重視創造性工作。寫作時學生要抓住三個方面的意思及其間的關系：人工智能的發展背景，知道分子與知識分子之間的消長關系，知識創新作用的突顯。可以從創新的概念入手，論述創新思維、創造工作的重要性，比如解決問題和應對挑戰、推動科技和社會進步、增強競爭力、提高問題解決能力等。然后探討創新思維培養的方法，比如用“求異”的思維去看待和思考事物、有意識從常規思維的反向去思考問題、用發散性的思維看待和分析問題等。引導學生理性思考，培養創新思維。寫作過程中，可以選取典型事例增強說服力，要注意邏輯清晰、條理分明，同時語言流暢、生動，以便讀者更好地理解和接受觀點。立意參考：1.變“搬運”為“創新”，提升競爭力。2.智能時代創新未來。3.做新時代的知識分子，創新路上，砥礪前行。【審題指導2】材料首先對“知道分子”進行了定義和描述，指出其只是知識的搬運和交換，無法進行新知識的生產。然后提到隨著ChatGPT等智能技術的發展，知識搬運工的時代將逐漸結束，從而突出了真正的知識分子進行系統性創新知識生產的獨有特質的重要性。關鍵在于理解“知道分子”與“知識分子”的區別，以及智能時代對知識傳播和創造方式的影響。要思考在新的時代背景下，什么才是真正有價值的知識創造和傳播方式，以及如何成為具有創新能力的知識分子。在審題時，要避免單純批判“知道分子”，而應深入探討如何從“知道分子”向“知識分子”轉變，以及如何在智能時代發揮知識分子的獨特作用。

【參考立意】1.告別知識搬運，走向創新創造。2.智能時代，呼喚知識分子的創新精神。3.超越知識搬運，勇做知識創新的引領者。4.知識創新：新時代知識分子的使命。5.擺脫知識搬運，開啟知識生產的新篇章。6.以創新特質，彰顯知識分子的價值。

【范文展示】創新知識，彰顯價值在信息爆炸的時代，“知道分子”憑借著對知識的搬運和包裝，曾在一定程度上滿足了人們對知識的需求。然而，隨著ChatGPT等智能技術的日益強大，知識搬運的角色逐漸失去了往日的光輝。真正能夠在時代洪流中屹立不倒的，是那些能夠進行系統性地開創新知識生產的知識分子。真正的知識分子，他們不滿足于表面的知識傳遞，而是深入探索未知的領域，挖掘事物的本質，從而創造出全新的知識體系。袁隆平院士，一生致力于雜交水稻的研究，面對無數的困難和質疑，他沒有選擇搬運已有的農業知識，而是通過自己的實踐和思考，開創了雜交水稻技術，解決了全球數億人的溫飽問題。他的貢獻不僅僅是知識的傳遞，更是新知識的創造，為農業領域帶來了革命性的變革。新知識的生產并非一蹴而就，它需要知識分子具備敏銳的洞察力、深厚的學識積累、敢于質疑的精神和堅持不懈的毅力。喬布斯帶領蘋果團隊，不斷挑戰傳統，推出了一系列具有創新性的產品，改變了人們的生活方式。他敢于打破常規，不被現有的技術和觀念所束縛，以獨特的視角和創新的思維，為科技行業注入了新的活力。在當今社會，我們渴望更多的知識分子能夠站出來，進行新知識的生產。這不僅需要個人的努力，還需要社會營造良好的創新氛圍，提供充足的資源和支持。學校應注重培養學生的創新能力，企業要鼓勵員工勇于創新，政府要加大對科研創新的投入。作為新時代的青年，我們不能滿足于做知識的搬運工，而要努力成為新知識的生產者。我們要培養自己的創新思維，勇于探索未知，為社會的發展貢獻自己的智慧和力量。讓我們以創新為筆，以知識為墨，書寫屬于我們這個時代的新篇章，彰顯知識分子的真正價值。

創新：知識分子的靈魂之光在知識的廣袤原野上，“知道分子”如匆匆過客，忙碌地搬運著他人的智慧結晶，卻未能留下深刻的足跡。而真正的知識分子，則如同璀璨星辰，以其系統性的創新知識生產，照亮了人類文明的前行道路。當ChatGPT等智能技術日益強大，知識搬運工的時代漸趨落幕，知識分子的創新特質愈發熠熠生輝。創新，乃知識分子的核心使命。憶往昔，牛頓在蘋果樹下的頓悟，開創了經典力學的宏偉篇章；愛因斯坦憑借相對論，顛覆了傳統的時空觀念。他們并非簡單地繼承和傳遞既有知識，而是憑借敏銳的洞察力和無畏的勇氣，突破思維的藩籬，開辟出全新的知識疆域。正是這種創新精神，推動著科學的巨輪滾滾向前，引領人類不斷拓展認知的邊界。觀今朝，袁隆平院士在稻田里辛勤耕耘，培育出高產的雜交水稻，解決了無數人的溫飽問題；屠呦呦團隊深入研究中醫藥，發現青蒿素，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻。他們在各自的領域中，以創新為犁，深耕不輟，為社會的發展和進步注入了強大的動力。然而，創新并非易事，它需要知識分子具備深厚的學識積累、獨立思考的能力和敢于質疑的精神。若無扎實的知識基礎，創新便如無根之木，無源之水；缺乏獨立思考，就容易人云亦云，隨波逐流；不敢質疑權威，就難以突破舊有的框架，開辟新的天地。且看哥白尼，在“地心說”盛行的時代，他勇敢地提出“日心說”，挑戰權威，雖遭受重重阻力，卻為天文學的發展帶來了革命性的變革。再如達爾文，面對宗教的壓力和傳統觀念的束縛，毅然發表《物種起源》，提出進化論，顛覆了人們對生命起源的認知。在這個信息爆炸的時代，知識的獲取變得前所未有的便捷，而創新的價值也愈發凸顯。ChatGPT雖能高效地處理和傳遞知識，但它無法替代人類知識分子的創新思維。我們不能滿足于做知識的搬運工，而應立志成為知識的創