大班數學活動水果超市幼兒園大班數學說課稿。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，為了更好的學習，一般老師都會在授課前預備教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，我從網絡上為大家細心整理了《大班數學活動水果超市》，供您參考，盼望能夠關心到大家。

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家帶來一篇“大班數學活動_水果超市”！

大班數學運動：生果超市

運動目的：

1、會探討確定生果的價錢，并制造價目的簽。

2、開端感知5以內數的構成，開端明白加減法運算。

3、造就幼兒努力到場運動的愛好。

運動預備：

1、已參不雅過生果店、超市。

2、幾種生果玩具（數目為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

運動歷程：

1、和幼兒協作部署“生果店”。

讓幼兒確定生果的品種，貨架的擺放地位。

2、幼兒分組商討生果價錢，并給每個生果制造價目的簽。

3、參不雅超市并購物。

（1）領導幼兒參不雅超市，引誘幼兒不雅察生果上的價目表。

幼兒園教案（2）探討分成兩組，輪番扮演收銀員和主顧。

（3）扮演主顧的幼兒每人領1張5元的代幣券開端購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的生果”。

“要是讓你用5元錢買兩樣生果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把本身買的兩樣生果在記載表上圈出來。

小結：協作評論辯論用5元錢買生果有幾種買法？引誘幼兒找出5的構成的紀律.

“要是讓你用5元錢買三樣生果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼承在生果記載表上圈出本身買的三樣生果。

幼兒園教育隨筆（4）法則：買的生果價錢合起來恰好是代幣券上的數字。

4、購物嬉戲可重復進行，并延長到地區嬉戲運動中。

附記載表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

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大班數學教案：水果超市

活動目標：

1、會商議?確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、培育幼兒樂觀參加活動的愛好。

活動預備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

活動過程：

1、老師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協商水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

（1）老師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀看水果上的價目表。

（2）商議?分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開頭購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

老師小結：共同爭論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規律.

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒連續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規章：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

4、購物嬉戲可反復進行，并延長到區域嬉戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

大班數學教案及教學反思《水果超市》

活動目標：

1、會商議?確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、培育幼兒樂觀參加活動的愛好。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維力量。

活動預備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。

活動過程：

1、老師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協商水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

(1)老師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀看水果上的價目表。

(2)商議?分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開頭購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

老師小結：共同爭論用5元錢買水果有幾種買法?!!引導幼兒找出5的組成的規律.

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒連續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規章：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數字。

4、購物嬉戲可反復進行，并延長到區域嬉戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

活動以水果店嬉戲的情節來開展，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參加活動的樂觀性較高。

大班數學活動教案《玩具超市》

幼兒園大班數學教案：玩具超市

班數學活動：玩具超市

設計意圖：

數學是抽象性、規律性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的愛好不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：嬉戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個嬉戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、嬉戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關閱歷。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動預備：

1、提前告知幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起預備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、老師用的大展現板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小伴侶帶來了很多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發覺5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀看發覺玩具身上有不同數字的粘貼。

老師：“小伴侶看。玩具身上有什么？”引導幼兒發覺卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、老師提出整理的要求：

※觀看每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應當拿數字是幾的玩具（1）。

※請幼兒觀看小盒下面的記錄紙，老師邊啟發幼兒想一想應當怎樣寫加法算式記錄整理結果（41＝5），邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀看小筐上的即時貼顏色，告知幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，老師巡回指導，提示幼兒準時記錄整理結果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、老師以算式的形式在展現板上展現幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓舞幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的嬉戲形式學習5的加法。

1、老師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜愛的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應當怎樣記錄？”老師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜愛的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展現板上展現幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、自然結束。

幼兒園大班數學教案《水果超市》及教學反思

活動目標：

1、會商議?確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。

3、培育幼兒樂觀參加活動的愛好。

4、喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、體驗數學集體嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。

活動過程：

1、老師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協商水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

(1)老師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀看水果上的價目表。

(2)商議?分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開頭購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

老師小結：共同爭論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規律.

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒連續在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規章：買的水果價格合起來正好是代幣券上