第6課 芣苢學案高一上學期語文部編版必修上冊_第1頁
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PAGEPAGE1芣苢【學習目標】1.能夠清晰、流暢、有感情地誦讀全文。2.能夠根據朗誦,鑒賞詩歌藝術魅力。3.能夠寫出與文本相應且具個性的鑒賞文字。【自主預習】1.下列對有關文學常識的表述,不正確的一項是()A.《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發展有深遠的影響,成為中國古典文學浪漫主義傳統的源頭。B.《國風·周南·芣苢》是《詩經》中的一篇,為先秦時代華夏族民歌、是當時人們采芣苢(即車前草)時所唱的歌謠。C.《周南》是國風中編次在最先的,其產生地、產生年代說法很多,今人多認為可能是平王東遷前后的詩,產生地范圍包括洛陽(其北限在黃河)以南,直到江漢一帶地區,具體地方包括今河南西南部及湖北西北部。D.《芣苢》一詩采用重章疊唱的手法,在不斷的重疊中產生簡單明快、往復回環的音樂感。以其明快的節奏來表現婦女勞動歡快的場面與熱烈的情緒,受到讀者的喜愛。2.結合文下注釋,揣度詩歌節奏,有感情地誦讀詩歌。【課堂探究】1.通過朗讀、咀嚼,品鑒《芣苢》一詩在朗誦中呈現出的鮮明特點和藝術效果。2.觀看舞蹈《芣苢》,結合詩歌,給這首詩歌寫一段200字左右的賞析文字。【核心素養專練】閱讀《芣苢》,完成1—2題。芣苢采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()A.本詩的第一章首先講了“薄言采之”,也就是她們要去做“采芣苢”這么一件事情。B.第二章描寫的是采芣苢時的動作。“掇”意味著小心謹慎,“捋”意味著熟練而快樂。C.第三章描寫的是當芣苢采得很多時,用衣服的下擺兜住并扎在腰帶上。D.這首詩通過對一個女子采芣苢的描寫,展現了中國古代太平盛世時期女子的平和之美。2.前人讀這首詩說“反復吟詠,‘自然生其氣象’”。試用自然之筆描述這樣的景象。【課后作業】閱讀本課中另一篇描寫先民勞動場景的詩文《插秧歌》,比較其描寫藝術的異同,能夠寫一段賞析其細節描寫之美的文段。

【參考答案】【自主預習】1.A【解析】《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發展有深遠的影響,成為中國古典文學現實主義傳統的源頭。2.略。【課堂探究】1.(1)這首詩采用了重章疊句的形式,全詩三章十二句,只有動詞“采、有、掇、捋、袺、襭”是不斷變化的,其余全是重疊。(2)這種看起來很單調的重疊,有它特殊的效果。在不斷重疊中,產生了簡單明快、往復回環的音樂感。同時,在六個動詞的變化中,又生動地表現了越采越多直到滿載而歸的過程。2.略。【核心素養專練】1.D【解析】“一個女子”說法有誤,應該是“一群女子”。2.我反復吟詠這首詩,眼前出現了這樣的勞動景象:一群婦女在田野上采摘車前草,她們一邊采摘,一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷,她們的歌聲那樣悠揚歡快。她們就在唱著自己的勞動,有獨唱,還有和聲;她們的心里也在歌唱吧,歌唱勞動,歌唱自由。《芣苢》是

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