高級社會工作課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握高級社會工作領域的基本理論知識，如社會政策分析、項目評估和社會研究方法。

2.理解并能夠描述社會工作實務中的倫理原則和多元文化敏感性。

3.掌握至少三種高級社會工作實務技巧，包括個案管理、社區組織和政策倡導。

技能目標：

1.培養學生運用批判性思維分析和解決社會問題的能力。

2.能夠獨立進行社會服務項目的策劃、執行和評估。

3.提高學生的溝通協作能力，特別是在團隊工作和跨專業合作中。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對社會公正和弱勢群體權益保障的關注與責任感。

2.增強學生的同理心，尊重個體差異，促進包容性思維。

3.激發學生積極參與社會服務，形成積極向上的職業態度和社會責任感。

課程性質分析：

本課程是面向高年級社會工作專業學生的專業提升課程，側重于理論與實踐的結合，強調學生的主動學習與實際操作。

學生特點分析：

學生已具備一定的社會工作基礎知識，具有較強的自主學習能力和批判性思維能力，對高級實務技巧有較高的學習熱情。

教學要求：

1.教學內容與實際社會問題緊密聯系，注重培養學生的實務操作能力。

2.采用案例教學、模擬演練等方法，提高學生的參與度和實踐能力。

3.鼓勵學生反思性學習，通過自我評價和同行評價促進學習成果的鞏固與提高。

二、教學內容

1.社會工作倫理原則：講解課本中關于社會工作倫理的相關章節，包括保密、自主性、公平性等原則，并通過案例分析討論倫理困境的解決方法。

-教材章節：第3章“社會工作倫理”

-內容列舉：倫理原則、倫理決策模型、倫理困境案例討論

2.社會政策分析：深入探討社會政策對社會工作實務的影響，分析政策制定過程和評估方法。

-教材章節：第5章“社會政策與社會工作”

-內容列舉：社會政策基礎、政策分析框架、政策評估方法

3.社會研究方法：介紹社會研究的基本方法，如問卷調查、訪談和觀察，以及數據分析和報告撰寫技巧。

-教材章節：第6章“社會研究方法”

-內容列舉：研究設計、數據收集、數據分析、研究報告撰寫

4.高級實務技巧：聚焦個案管理、社區組織和政策倡導等實務技巧，結合實際案例進行教學。

-教材章節：第7章“高級社會工作實務技巧”

-內容列舉：個案管理流程、社區組織策略、政策倡導技巧

5.跨專業合作：探討社會工作與其他專業領域合作的重要性，分析合作模式和實踐案例。

-教材章節：第9章“社會工作與跨專業合作”

-內容列舉：跨專業合作原則、合作模式、合作案例分析

教學大綱安排：

-第一周：社會工作倫理原則

-第二周：社會政策分析

-第三周：社會研究方法

-第四周：高級實務技巧（個案管理）

-第五周：高級實務技巧（社區組織）

-第六周：高級實務技巧（政策倡導）

-第七周：跨專業合作

-第八周：課程復習與總結

教學內容確保與課程目標緊密關聯，注重理論與實踐的結合，通過系統的教學安排，使學生能夠全面掌握高級社會工作知識。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高主動參與度，確保理論與實踐的有機結合。

1.講授法：針對社會工作基本理論和倫理原則等抽象概念，通過教師系統講解，使學生建立扎實的理論基礎。

-應用章節：社會工作倫理、社會政策分析、社會研究方法等理論性較強的內容。

2.案例分析法：選擇具有代表性的社會工作案例，引導學生運用所學理論進行分析和討論，提高學生的問題解決能力。

-應用章節：社會工作倫理困境、社會政策實施、高級實務技巧等。

3.討論法：組織學生就社會熱點問題、實際案例和政策倡導等進行小組討論，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

-應用章節：社會政策分析、高級實務技巧、跨專業合作等。

4.實驗法：設置模擬情境，讓學生在模擬實踐中運用所學知識，提高學生的實際操作能力。

-應用章節：高級實務技巧（個案管理、社區組織、政策倡導）。

5.角色扮演法：在實務技巧教學中，安排學生扮演不同角色，模擬實際工作場景，增強學生對服務對象的同理心和理解。

-應用章節：高級實務技巧（個案管理、社區組織）。

6.研究性學習：鼓勵學生針對感興趣的社會工作領域，進行文獻查閱、數據收集和分析，撰寫研究報告，提高學生的研究能力。

-應用章節：社會研究方法、跨專業合作。

7.情景教學法：結合實際社會問題，設計情景劇，讓學生在參與中感受社會工作的價值和挑戰。

-應用章節：社會工作倫理、高級實務技巧。

8.同行評價與反饋：在教學過程中，組織學生進行同行評價，培養學生自我反思和接受他人評價的能力，促進學習成果的鞏固。

-應用章節：全程教學過程中，針對各章節內容實施。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，采用多元化評估方式，確保評估過程與教學目標相匹配。

1.平時表現評估：

-出勤情況：評估學生的課堂出勤率和參與度，占總評的10%。

-課堂表現：評估學生在課堂討論、提問和小組活動中的表現，占總評的10%。

-同行評價：通過同學互評，評估學生在團隊合作中的貢獻和態度，占總評的10%。

2.作業評估：

-案例分析報告：針對課程中的案例，要求學生撰寫分析報告，評估學生的理論應用和分析能力，占總評的20%。

-研究報告：學生選擇研究題目，進行文獻綜述、數據分析和撰寫報告，評估學生的研究能力和報告撰寫技巧，占總評的20%。

-實務技能展示：學生以小組形式展示實務技巧的應用，如個案管理、社區組織等，評估學生的實際操作能力，占總評的10%。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學生對社會工作倫理、社會政策分析等理論知識的掌握，占總評的20%。

-期末考試：采用開卷形式，側重于高級實務技巧的應用和綜合分析能力的考查，占總評的20%。

4.特別加分項：

-學生參與社會服務活動或競賽獲獎，可根據實際情況給予適當加分，以鼓勵學生積極參與社會實踐。

教學評估過程中，教師將定期反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。通過以上評估方式，全面考查學生在知識掌握、技能運用和情感態度價值觀方面的學習成果，促進學生綜合素質的提高。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，教學安排將遵循合理、緊湊的原則，同時考慮學生的實際情況和需求。

1.教學進度：

-本課程共計8周，每周2課時，共計16課時。

-第一周至第七周，每周安排2課時的新課內容，第八周進行課程復習與總結。

-每周教學內容與課本章節相對應，確保理論知識的系統學習。

2.教學時間：

-課時安排在學生的正常作息時間內，避開高峰時段，便于學生參與。

-每課時90分鐘，保證有足夠的時間進行講解、討論和實踐操作。

3.教學地點：

-理論課在多媒體教室進行，便于使用PPT、視頻等教學資源。

-實務技巧實踐課在實驗室或模擬情境場地進行，確保學生能夠實際操作和體驗。

4.課外輔導與討論：

-安排課外輔導時間，每周1課時，為學生提供答疑和深入學習的機會。

-設立在線討論平臺，鼓勵學生隨時提問、分享心得，促進學生之間的交流。

5.個性化教學安排：

-針對不同學生的學習