初中語文文言文考點之文言文翻譯專題訓練

一、選擇題（共6分）

1.下面出自《論語》的語句，不能體現交友之道的一項（）

A.益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

B.與朋友交，言而有信。

C.不義而富且貴，于我如浮云。

D.德不孤，必有鄰。

【答案】C

【詳解】

考查詞句賞析。

A.句意：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直的用友，誠信的朋友，知識廣博的朋

友,是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背后誹謗人的人，結交善于花言巧語的人，

是有害的。體現了交友之道；

B.句意：和朋友交往，一定要言而有信。體現了交友之道；

C.句意：用不正當的手段獲得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云，毫無意義。強調的是

個人修養，與交友無關；

D.句意：有道德的人是不會孤單的，一定有志同道合的人來和他相伴。體現了交友之道；

故選C。

2.下列句子解釋有誤的一項是（）

A.見其發矢十中八九，但微頷之。

（賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。

B.士利三日，即更刮目相待。

志士分別數日，就要重新另眼相看（用新的眼光看待）。

C.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮花一從淤泥里生長出來，卻不沾染（污穢）；經過清水洗滌，但不顯得妖姨。

D.爾斐不能究物理。

你們這些人不能探求事物的道理。

【答案】C

【詳解】

C.“妖”是“美麗而不端莊”的意思，不能譯為“妖姨故選C。

3.下面句子的朗讀節奏或翻譯不正確的一項是（）

A.即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也

B.知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者

C.非人戰，與人期行，相委而去翻譯：簡直不是人啊!和別人約好行程,卻丟下我先離開了。

D.子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之翻譯：孔子說：每天吃點飯，喝點水，頭墊著彎曲的手

臂睡覺

【答案】C

【詳解】

C.應該改為：真不是人啊，和別人約定時間一起出行，卻丟下別人自己先離開了。

二、文言文閱讀（共4分）

文言文閱讀

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清

冽。全石以為底，近岸,卷石底以出。為詆，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披

拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝；往來翕

忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

小潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽遂。以其境過清，不可久居，乃記之

而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

4.解釋以下加點的詞語

（1）潭中魚可百許頭（_______）

（2）皆若室游無所依（）

（3）以其境過羊（）

5.翻譯下列句子

（1）蒙絡搖綴，參差披拂。

（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。

6.下列對文章的分析理解，不氐硬的一項是（）

A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭記周圍環境的清幽。

B.第二段明寫游魚的數目、活動和神態，暗寫潭水的清澈見底。

c.第三段巧用比喻，生動刻畫r小石潭源流的曲折莫測，是作者情感的自然過渡。

D.作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達了貶官失意后凄苦孤寂之情。

【答案】4.(1).(1)大約(2).(2)在空中(3).(3)凄清

5.(1)蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。(2)讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼

幽深。6.D

"題詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、

一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用。“可。古今異

義，今義為“可以”，古義為“大約”；“空”，詞類活用，名詞作狀語，意為“在空中”；“清”，

一詞多義，“水尤清冽”的“消”，意為“清澈”，本句中，意為“凄清”。做題時要結合語境，認

真分析，確認詞義。

【5題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，杳看有無特殊句式，運用

“留,，“刪”“調“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來

的內容進行適當調整，達到詞達句順.此句中重點的詞有：

(1)蒙，蒙蓋；絡，纏繞；搖，搖曳；綴，牽連；參差，參差不齊。

(2)凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷；悄愴，憂傷的樣子；邃：深。

【6題詳解】

D.“直抒胸臆”是錯誤的。作者將自己的情感融于山水的描繪之中，借景抒情，借描寫小石潭的

幽美、凄寒，含蓄地抒發貶官失意后無法排遣的凄苦孤寂之情。

參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉

環相互碰擊發出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清

澈。個潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高

地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石(露了出來)。青蔥的樹木，翠綠的藤夏，

覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子

映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游

玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得

見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽

靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此抱就

離開。

一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我帶著一同去的，有姓崔的兩個年輕人。

一個名叫恕己，一個名叫奉壹。

閱讀《與朱元思書》一文，完成下面題目。

風煙俱凈，天上共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥

相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉；不窮，猿則百叫無絕。罵飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷

忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

7.解釋劃線的字。

(1)一百進里：(2)叢流飄蕩：

(3)橫桓上蔽：(4)在晝式昏：

8.翻譯句子。

①從流飄蕩，任意東西。

②經繪世務者，窺谷忘反。

9.在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。

10.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫之美，概括

為“,"八個字；第二段承“異水”二字，抓住“”和

“”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示

_________________________之美。

【答案】7.(1)左右，不定數。(2)跟隨。(3)樹枝。(4)如同

8.10.(1)(乘船)隨著江流飄蕩，時而東，時而西。(2)看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗

事務的人就會流連忘返。

9.“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見口J“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成

韻。”

10.春江山水奇山異水天下獨絕清急富春江兩岸群山。

【7題詳解】

此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求

學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意“許”“猶”等字的釋義。

【8題詳解】

此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯

【9題詳解】

此題考查學生對對偶舉得掌握，兩個字數相等、結構相同的語句表現相關或相反的意思，從聽覺

和視覺各寫一句即可。。

【10題詳解】

此題考查學生的理解賞析能力，要求學生細讀課文，用原文回答即可。

三、語言表達(共2分)

11.翻譯下列句子。

(1)甚矣，汝之不惠！

(2)寒暑易節，始一反焉。

【答案】(1)你也太不聰明了！

(2)冬夏換季，才往返一次。

【詳解】

本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一

句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。惠：通“慧”，聰明；易：交換；反：道

“返”，往返。

【點睛】

翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分

點.具體的方法是：首先找出關鍵文詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"“刪”"調”

“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適

當調整，達到詞達句順。

四、綜合性學習(共2分)

12.判斷下列說法的正誤。

(1)文言文中，山的南面或水的北面叫陽，山的北面或水的南面叫陰。()

(2)“河陽”應理解為黃河的北岸。()

(3)“甚矣，汝之不惠”是個倒裝句，翻譯為“你太不聰明了"。()

(4)愚公的妻子和智叟都堅決反對愚公移山。()

【答案】(1).(1)V(2).(2)J(3).(3)V(4).(4)X

【詳解】

本題考查學生對文言文內容的理解與辨析能力。首先要仔細閱讀文章，在準確理解字詞意思的基

礎上通譯全文，理解句子的意思，然后注意分析各個小題，辨析正誤。第（4）小題表述有誤，

愚公的妻子支持愚公移山，而智叟譏笑、反對愚公移山。

五、翻譯（共4分）

13.翻譯句子。

一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

【答案】一只狼在積薪中打洞，想要從通道中進入來攻擊他的后面。

【詳解】

考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻

譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。

本句重點詞語：洞，打洞；其中，在柴草中；隧，通道，這里用作狀語，“從通道”的意思；

入，進入。

14.閱讀下面文言文，完成下面小題。

王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信平？”王生不說，曰：“凡師之所

言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云’學而不思則罔‘，蓋學貴善思，君但

志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍,不應而還走。居五日，李生故尋王

生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲

拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉坨，

雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯

戒。

翻譯文中畫線的句子。

【答案】學習貴在善于思考，您只是記住了卻不思考它，最終必定沒有收獲，憑什么稱之為善于

學習呢？

【詳解】

本題考查學生對句子的翻譯能力。重點詞：善，擅長。而，表轉折關系。何，什么。以，憑借。

六、課外閱讀（共12分）

閱讀下面文言文語段，回答后面小題

張昭字子布，彭城人也.少好學，博覽眾書，與瑯邪趙昱、東海王朗俱名友善，州里才士陳

琳等皆稱善之。孫策上創業，命昭為長史、撫軍中郎將，文武之事，一以委昭。

策臨亡，以弟權托昭，昭率群僚立而輔之。權于武昌，臨釣臺，飲酒大醉。權使人以水灑群

臣曰：“今日酣飲，惟醉墮臺中，乃當止耳。”昭正色不言，出外車中坐。權遣人呼昭還，謂曰：

“為共作樂耳，公何為怒乎?”昭對曰：“昔紂為糟丘酒池②長夜之飲，當時亦以為樂，不以為惡

也。”權默然，有慚色，遂罷酒。

（節選自《三國志?吳書?張昭傳》）

【注】①孫策：孫堅之子，孫權的長兄，東漢末年群雄之一，割據江東一帶，三國時期孫吳的莫

基者之一。②糟丘酒池：酒糟堆成山，酒漿用池子裝。糟，做酒剩下的渣子。

15.解釋下面句中加點的詞。

①權遣人呼年

②昭對曰___________

16.將下面句子翻譯成現代漢語。

為共作樂耳，公何為怒乎？

17.釣臺酒宴上，張昭的表現如何警醒「酒醉失態的孫權？

【答案】15.（1）.回去（2）.回答

16.（為了）一起作樂而己，您為什么發怒呢？

17.孫權在釣臺飲酒，大醉失態。張昭很生氣，先是表情嚴肅地離開宴會，到外邊自己的車中坐

著。孫權雖派人召回張昭，自己卻絲毫沒有醒悟。張昭以紂王縱情享樂的歷史教訓告誡孫權，這

才警醒了他，停止了酒宴。

【15題詳解】

本題考查重點詞語。

①權遣人呼還：孫權派人叫張昭回來。還：回去。

②昭可曰：張昭答道。對：回答。

【16題詳解】

本題考查翻譯句子。注意重點詞語：為：為了。共：一起。公：表尊稱，您。怒：發怒。

【17題詳解】

本題考查內容理解。

I）結合“權于武昌，臨釣臺，飲酒大醉。昭正色不言，出外車中坐”，可見孫權飲酒失態，張昭

生氣離開宴會；

2）結合“權遣人呼昭還，謂曰：為共作樂耳，公何為怒乎”，可見孫權雖派人召回張昭，自己卻

絲毫沒有醒悟；

3）結合“昔紂為糟丘酒池長夜之飲，當時亦以為樂，不以為惡也。權默然，有慚色，遂罷酒”，

可見，張昭以紂王縱情享樂的歷史教訓告誡孫權，這才警醒了他，停止了酒宴。

【點睛】

譯文：

張昭字子布，彭城人(今江蘇銅山縣治)。自幼好學，博覽群書，博覽群書，和瑯邪趙昱、

東海王朗，都有名聲，彼此很友善。同州里的才士陳琳等人都稱贊他。孫策創立帝業時，任命張

昭為長史、撫軍中郎將，不論政治或軍事，孫策全部托付給張昭辦理。

孫策彌留時，把弟弟孫權托付給張昭，張昭率領群臣擁立(孫權為君)，加以輔佐。孫權在

武昌(今湖北武昌縣治)，登釣臺，喝酒大醉。孫權命人用水噴灑群臣說：“今天暢快痛飲，只有

醉倒臺中，才可以停止張昭正色不說話，走出去，坐在車里。孫權派人叫張昭回來。說道：

“為了一起作樂而已，您為什么發怒呢？”張昭答道：“從前紂王積糟成丘，以酒為池，長夜痛

飲，當時也以為很樂，并不認為是壞事呀。”孫權默默無言，臉色慚愧，就停止了酒會。

閱讀下面短文，完成下列小題。

嵇紹宇延祖。侍中賈謐以外成之寵，年少居位，潘岳、杜斌等皆附托①焉。謐求交于紹，紹

拒而不答。及謐誅，紹以不阿比兇族②，封弋陽子，遷散騎常侍。齊王冏既輔正，大興第舍，驕

奢滋甚，紹以書諫日：“夏禹以卑室稱美，唐虞以茅茨顯德，宜省起造③之煩，深思謙損之理。”

冏雖謙順以報之，而卒不能用。

(節選自《晉書》，有刪改)

［注釋］①附托，依附寄托。②阿比兇族，逢迎勾結惡人。③起造，建造。

18.解釋下面句中加點的詞語。

(1)紹以書諫。曰諫：(2)深思謙損之理。理：o

19.翻譯文畫線的句子。

謐求交于紹，紹拒而不答。

20.選文敘述了哪兩件與嵇紹有關的事？這兩件事表現了嵇紹怎樣的性格特點？

【答案】18.(1).(1)勸諫(2).(2)道理

19.賈謐請求與嵇紹交往，嵇紹拒絕了沒有答應他。

20.①不親附惡人并拒絕與賈謐交往；②在齊王冏執掌政事時直言勸諫：要省去起造宮屋的煩

勞，深思謙虛謹慎的道理。

性格特點：為人正直，剛正不阿；敢于直言，勇于進諫。

【18題詳解】

本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、

詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意

思來辨析推斷，揣摩其意思。注意：(1)句意為：嵇紹上書勸諫。諫，勸諫。(2)句意為：沉思

謙虛謹慎的道理。理，道理。

【19題詳解】

本考直學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句

子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵

詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法

規范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：求，請求；于，和；不答，沒有答應。

【20題詳解】

考查對文言文內容概括與人物形象的把握。閱讀文言文，疏通大意。從“謐求交于紹，紹拒而不

答”“及謐誅，紹以不阿比兇族，封弋陽子，遷散防常侍”可知，第一件事寫嵇紹拒絕和賈謐交

往，不親附惡人，由此可知看出嵇紹為人正直，剛正不阿；從“齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢

滋甚，紹以書諫曰”“宜省起造之煩，深思謙損之理”可知，第二件事寫嵇紹勸諫齊王冏不要驕

奢淫逸，要“省起造之煩，深思謙損之理”。由此可以看出嵇紹敢于直言勸諫，正直忠義的特

點。

【點睛】

參考譯文：

嵇紹，字延祖。當時侍中賈謐憑借著外戚的身份受寵愛，年紀輕輕就身居高位，潘岳、杜斌

等人都依附他。賈謐請求與嵇紹交好，嵇紹拒絕不理。等到賈謐被處死，因為他不親附惡人，被

封為弋陽子，又升為散騎常侍。齊王同執掌政事以后，大興土木，營建宣室，驕橫奢侈，嵇紹上

書勸諫道：“夏禹以居室簡陋而獲得美譽，唐虞以茅草屋頂而顯示品德，應該省去起造宮屋的煩

勞，沉思謙虛謹慎的道理齊王同雖然口頭上答應順從他的建議，但最終還是沒有采納。

兩牧童入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入

穴失子，意甚倉皇。童于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥。大狼聞聲仰視,怒奔樹下，且號且抓。其

一童嗥又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，號抓如前狀。前樹又鳴，又

轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動。童下視

之，氣已絕矣。

（蒲松齡《聊齋志異》）

21.小軒有幾個字不太理解，請你幫他解釋一下。

（1）相去數十步（______）（2）菖甚倉皇（）

（3）狼聞聲四顧（______）（4）氣已絕矣（）

22.下列句中的“之”與“始望見之”中的“之”意義和用法相同的一項是()

A.而兩狼之并驅如故B.久之不動

C.得一人之使D.下車引之

23?小木用橫線畫出了不理解的句子，請你譯成現代漢語，幫助他理解。

童于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥。

24?小木：“百度百科上這樣評論這個故事：要敢于用智慧戰勝比自己強大的敵人，我覺得這個

故事好像還有另外的理解”。請你從“牧童”和“大狼”任選一個角度，猜猜小木對這個故事會

有怎樣的理解。

【答案】21.(1).(1)去：距，距離；(2).(2)意：神情；(3).(3)顧：

看；(4).(4)絕：斷。22.D

23.一個牧童在樹上扭小狼的蹄、耳朵，故意讓(它)吼叫(或：號哭)。

24.任選一個角度均可。“牧童”角度：人有時比較殘忍，比如故事中的牧童，利用大狼的愛子

之情，使之最終氣絕身亡。“大狼”角度：做事要冷靜、有決斷，比如故事中的大狼不知道先救

哪一個，奔波于兩樹之間，最終自己氣絕身亡，也沒能救下小狼。(或：親情是偉大的，人如

此，動物亦是如此。大狼最終累死，是因為在它心中，唯有它的孩子。)

【21題詳解】

本題考查文言實詞。

(1)相去數十步：相距數十步。去：距，距離。

(2)意甚倉皇：神情非常驚慌。意：神情。

(3)狼聞聲四顧：大狼聽見聲音，四處張望°顧：看。

(4)氣已絕矣：它已經斷氣了。絕：斷。

【22題詳解】

本題考查一詞多義。之，代詞。

A.助詞，主謂之間，取消句子獨立性；

B.音節助詞，不譯；

C.助詞,的；

D.代詞;

故選D?

【23題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：童，牧童。于，在。扭，扭動。故，故

意。令，讓。嗥，哭叫。

[24題詳解】

本題考查主題。答題思路：結合全文看，牧童是反面角色，殘忍無情；大狼是正面角色，展現了

母愛的偉大。答題時結合具體內容分析。

（1）“牧童”角度。結合“兩牧童入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十

步”“童于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥”可知，牧童主動進入狼窩捉走小狼，并且利用小狼累死

大狼，利用大狼的母愛使大狼氣絕身亡，其行為非常殘忍，由此看出人有的時候非常殘忍。

（2）“大狼”角度。結合“其一童嗥又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨

彼，號抓如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既

而奄奄僵臥，久之不動。童下視之，氣已絕矣”可知，大狼本身是非常兇猛的動物，但是卻因為

一腔母愛，被牧童活活累死，由此看出親情是偉大的，人如此，動物亦是如此。

（3）“大狼”角度。結合“其一童嗥又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨

彼，號抓如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復”可知，大狼本來是兇

猛的，但是因為小狼被抓，失去了冷靜，被牧童牽制，奔波于兩樹之間，最終自己氣絕身亡，也

沒能救下小狼。由此可知做事要冷靜、有決斷。

（或:）

【點睛】

譯文：有兩個牧童到山里的狼的巢穴里去，渠穴里有兩只小狼。他們計劃分別捉它們，兩人各自

爬上一棵樹，相距數十步。過了會兒，大狼來了，進窩發現小狼不見了，神情非常驚慌。牧童在

樹上扭小狼的蹄爪、耳朵，故意讓它大聲嚎叫。大狼聽見聲音抬頭看，憤怒地跑到樹下又叫又

抓。另一個牧童在另一棵樹上讓小狼大聲嚎叫。大狼聽見聲音，四處張望，才看見小狼；于是離

開這棵樹，快速跑到另一-棵樹下，像剛才那樣狂叫撕抓。前一棵樹上的牧童又讓小狼嚎叫，大狼

又轉身撲過去。大狼嘴里沒有停止過嚎叫，腳下沒有停止過奔跑，這樣來回數十次，跑得漸漸慢

了，聲音漸漸變弱了；然后大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不動彈。牧童于是從樹上下

來看，它己經斷氣了。

閱讀蘇軾的《記游定惠院》（有刪改），完成小題。

黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下臭。今

年復與參寥禪師會及二三子訪焉，則園己易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。既飲，在憩

于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍

醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，入何氏、韓

氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚

酥，味極美。客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸。坐客徐君得之④將適閩中，以后會未可期，靖予

記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，以棗湯代之。

【注釋】①定惠院：在黃州東南。蘇軾初到黃州時曾寓居定惠院，作此文時已移居雪堂。②參寥

禪師：僧人道潛，蘇軾友人。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。④徐君得之：徐

大正，字得之，蘇軾友人。

25.解釋下列句中加點詞的意思。

①每/盛開（）

②然以予敢（）

③時何氏方作堂竹間（）

④乃律歸（）

26.下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（）

例句：請予記本

A.實是欲界石仙都（《答謝中書書》）B.久石，目似瞑（《狼》）

C.無絲竹之亂耳（《陋室銘》）D.好之者不如樂之者（￡論語）十二章》）

27.按要求用“/”標出下面句子的朗讀停頓（停兩處）。

今年復與參寥禪師及二三子訪焉

28.翻譯下列句子。

（1）既辟地矣，遂置酒竹陰下。

（2）自非亭午夜分，不見曦月。（《三峽》）

29.這篇記游小品文，記述了蘇軾與二三友人一天愉快的游賞。請你結合選文說說作者在此過程

中有哪些樂趣。

【答案】25.（1）.①年。（2）.②原因、緣故。⑶.③正，正在。（4）.④徑

直。26.D

27.今年/復與參寥禪師及二三子/訪焉

28.（1）（何氏）已經開辟好地基了，于是在竹園下擺起了酒席。

（2）如果不是正午，見不到太陽；如果不是半夜，見不到月亮。

29.賞花之樂、飲酒之樂、聽琴之樂、品美味之樂以及自由自在灑脫之樂。

[25題詳解】

本題考查理解文言詞語的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：每年花開的時候。歲：年；

（2）句意：但因為我的原因。故：原因、緣故；

（3）句意：那時何氏在竹林之間修筑大堂。方：正，正在；

（4）句意：于是徑直回家了。徑：徑直。

【26題詳解】

本題考查文言虛詞的意義和用法。要結合句意分析。例句中的“之”為代詞，代指這件事。

A.助詞，的；

B.助詞，起補充音節的作用，不譯；

C.助詞，處在主謂之間，取消句子獨立性，不譯；

D.代詞，它，和例句的用法相同；

故選D?

【27題詳解】

本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單

翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句

讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。本題可根據句意來句讀。句意

是：今年又和參寥禪師以及其他兩三個人去訪賞。據此，正確的句讀應是：今年/復與參寥禪師

及二三子/訪焉。

【28題詳解】

本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今

異義詞、通假字等文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）“既（已經），辟（開辟），遂（于

是，就），置（陳列，擺放）”，（2）“自非（如果不是），亭午（正午），曦（日光，這里指太

陽）”是句中重點詞，注意根據語境確定詞義。

【29題詳解】

本題考查理解文言內容的能力。要讀懂文段，抓住關鍵句分析，簡潔準確概括。從“有海棠一

株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣”“既飲，往憩于尚氏之第”可知，赤軾

與友人的賞花之樂、飲酒之樂。從“聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間

也”可知，蘇軾與友人的聽琴之樂。從“有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美”可

知，蘇軾與友人的品美味之樂。從“客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸”可知，蘇軾賞玩的灑脫之

樂。

【點睛】

參考譯文：

黃州定惠院東邊的小山上有一株海棠，枝葉特別繁榮茂盛。每年花開的時候，我都會帶著客

人前去喝酒，已經五次醉在這海棠樹之下了。今年又和參寥禪師以及其他兩三個人去訪賞，然而

那個園子已經換了主人。主人雖然是個市井之人，但因為我的原因，他也稍稍地培育治理了這個

園子。喝過酒之后，我們去姓尚的人家休息。尚氏也是個平凡的人，但居住的地方干凈整潔，好

像吳越之地的人，他家的竹林和花圃都很討人喜歡。我醉躺在小板閣上，一會醒了，聽見客人崔

成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒有的。到了

晚上，徒步來到城東，走進了姓何與姓韓人家的竹園。那時何氏在竹林之間修筑大堂，已經把地

方都騰出來了，于是把酒放在竹蔭下。有一個叫劉唐年的主簿，送給我們i種油炸的小吃，名字

叫“甚酥”，味道很好。客人還要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了。客人徐得之馬上

就要后程到閩中去，以后不知道什么時候才能再見面，于是懇請我記下今天之事，作為以后的談

資。那個時候，參寥是唯一一個不喝酒的人，于是用棗湯代替了酒。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

黃忠字漢升，南陽人也。荊州牧劉表以為作中郎將，與表從子磐共守長沙攸縣。及曹公克荊

州，假①行裨將軍，仍就故任，統屬長沙太守韓玄。先主南定諸郡，忠遂委質久隨從入蜀。自葭

萌③受任，還攻劉璋，忠常先登陷陣，勇毅冠三軍。益州既定，拜為討虜將軍。建安二十四年，

于漢中定軍山擊夏侯淵。淵眾基精，忠推鋒④必進，勸率士卒，金鼓振天，歡聲動谷，一戰斬

淵，淵軍大敗。遷征西將軍。是歲先主為漢中王欲用忠為后將軍，諸葛亮說先主F1:“忠之名

望，素非關、馬⑤之倫也，而今便令同列。馬、張在近，親見其功，尚可喻指；關遙聞之，恐必

不悅，得無不可乎！”先主曰：“吾自當解之。”遂與羽等齊位，賜爵關內侯。明年卒，追謚剛

侯。

（選自《三國志?蜀書六》，有刪改）

【注】①假：臨時的，代理的。②委質：歸順，歸附。③葭萌：指葭萌關之戰。④推鋒：手持

兵器沖鋒。⑤關、馬：指關羽、馬超。當時關羽鎮守在外。

30.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）冬曹公克荊州

（2）舜為討虜將軍

（3）諸葛亮說先主曰

31.下列各組加點的詞語意思不相同的一項是（）

A.益州喀定/珞加冠益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）

B.素非關、馬之倫也/又留蚊于索帳中（《幼時記趣》）

C.季與羽等齊位/單反溯流逆上臭（《河中石獸》）

D.明年卒/越明年，政通人和，百廢俱興（《岳陽樓記》）

32.下列有關古代文化常識表述不正確的一項是（）

A.“遷征西將軍”中的“遷”指“升官”，《岳陽樓記》“遷客騷人，多會于此”中的“遷客”即

升官之人。

B.“建安二十四年”中的“建安”是漢獻帝的年號，“建安二十四年”是一種用帝王年號來紀年

的方法。

C.“金鼓振天”中“金鼓”即打仗時用于指揮進退的軍鼓和銅鑼，“擊鼓”表示要進攻，“鳴金”

表示要收兵。

D.“追謚剛侯”中“謚”是君主時代帝王、貴族、大臣等死后，依其生前事跡所給予的稱號，如

歐陽修謚“文忠

33.用現代漢語翻譯文中畫線句子。

（1）忠常先登陷陣，勇毅冠三軍。

（2）關遙聞之，恐必不悅，得無不可乎！

34.文中的黃忠是一個怎樣的人？請用自己的話概括。

【答案】30.（1）等到（2）授給官職、任命（3）勸31.B32.A

33.（1）黃忠經常身先士卒沖鋒陷陣，勇猛剛毅在三軍中是首屈一指的。（2）關羽在荊州聽說

了，恐怕一定會不高興，最好不要這么做！

34.黃忠是一名忠誠正義、英勇善戰、善于領兵打仗的將帥。

[30題詳解】

本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一

詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境弄清句子的意思來辨析推

斷，揣摩其意思。注意：及，等到；說，勸說。

【31題詳解】

本題考查學生對一詞多義現象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現

象做好積累，聯系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意枳累

詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

A.既：已經/已經；

B.素：平時/白色；

C.遂：于是，就/于是，就；

D.明年：第二年/第二年。

故選Bo

【32題詳解】

本題考查學生對文化常識的知記能力。《岳陽樓記》“遷客騷人，多會于此”中的“遷客”指被貶

謫到外地的官吏，不是升官之人。所以“‘遷客'即升官之人”表述錯誤，故選A。

【33題詳解】

本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異

義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。

重點詞語：（1）冠，位居第一。（2）聞，聽說；悅，高興。

【34題詳解】

本題考查學生對人物形象的理解能力。解答此類問題，要在理解文章內容的基礎上，結合人物言

行來概括人物的特點。從“先主南定諸郡，忠遂委質，隨從入蜀”可看出黃忠的忠誠；從“自葭

萌受任，還攻劉璋，忠常先登陷陣，勇毅冠三軍”可看出其作戰英勇；從“忠推鋒必進，勸率士

卒，金鼓振天，歡聲動谷，一戰斬淵，淵軍大敗”可以看出其善于領兵打仗。據此分析作答即

可。

【點睛】

參考譯文：

黃忠，字漢升，南陽人。荊州牧劉表任命他為中郎將，與劉表的侄子劉磐一起駐守長沙郡的

攸縣。曹操平定荊州后，黃忠代理副將軍，仍任原職，歸長沙太守劉玄統轄。劉備南下平定各

郡，黃忠就歸附了劉備，隨之一起入蜀。在葭萌受命回軍攻打劉璋，黃忠經常身先士卒沖鋒陷

陣，勇猛剛毅為蜀軍之首。益州平定后，被任命為討虜將軍。建安二十四年，在漢中定軍山攻擊

夏侯淵。夏侯淵兵馬精銳，每次征戰黃忠都沖在最前面，帶著鼓勵士兵，進軍鼓聲振于天，吶喊

聲震動山谷，一戰就斬殺了夏侯淵，其軍隊被打得大敗，黃忠被晉升為征西將軍。這一年，劉備

立為漢中王，想以黃忠為后將軍，諸葛亮勸說劉備：“黃忠的名望無法與關羽、馬超相比，如今

要讓他們官位相等，馬超、張飛都親眼看到黃忠的戰功，還可以向他們說明；關羽遠在荊州，恐

怕不會高興，能否取消這一任命呢？”劉備說：“我自會向他說清楚」于是，黃忠取得了與關羽

相同的官位，封爵關內侯。第二年，黃忠去世，追加謚號為剛侯。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

孝景三年，吳楚反久亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自清上日：“楚兵剽輕②，難與爭

鋒。愿以梁李之，絕其糧道，乃可制。”上許之。

太尉既會兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太肘引兵東北串昌邑，深壁而守。梁日使使請太

尉，太尉守便宜巴不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁小出，而便輕

騎兵弓高侯“等絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧,饑，數欲挑戰，終不出。夜，軍中驚，內相攻擊擾

亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳奔壁東南瞰久太尉使新西北。己而其精

兵果棄西北，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王潺棄其軍，而與壯

士數千人亡走，保于丹徒0漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳正千金。月余,越人斬吳王頭

以告。凡攻守三月，吳楚破平，于是諸將乃以太尉計謀為是。

（節選自《史記?絳侯周勃世家》，有刪改。）

【注】①吳楚反：以吳王濤為首的七國發動叛亂，后稱“七國之亂”。②剽輕：剽悍輕捷。③便

宜：有利，適宜。④弓高侯：指周亞夫的部下韓頹當。⑤齦：角落。

35.下列句子朗讀