中央財經大學智慧建設中心輔助服務崗一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.大學生的思想素質趨成熟，其主要表現為()A.辯證思維成熟B.思維具有一定的創造性C.自我意識強烈D.思維的獨立性增強E.思維的抽象性明顯增強2.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶()以上報紙登報聲明的原件。3.學生社團在校園文化建設中發揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據重要位置。4.高校學生權利是一項()。A.道德權利B.自然權利C.應有權利D.法律權利A.二年B.四年C.三年察力的教學方法叫做()。B.練習法C.演示法求的是()。A.身正為師B.專業為師C.品德為師D.經驗為師8.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是()。A.無法即法B.取法乎中C.取法乎下D.取法乎上9.對教師職業道德的某一個方面(如道德情感、道德行為、道德修養等)所進行的評價屬于教師職業道德評價法的()。A.綜合評價B.靜態評價C.動態評價D.單項評價10.在高等學校的教學方法中，()也稱假設法或探究法。A.發現教學法B.項目教學法C.問題教學法D.案例教學法11.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是()。A.直接知識B.生產經驗C.間接知識D.生活經驗12.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當代A.文化觀念趨向多元化B.群體行為表現多元化C.群體價值取向多元化D.群體結構趨向多元性13.聘任關系合同化是高校教師聘任制的重要特點之一。關于聘任關系合同化，下列說法中錯A.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權利、責任和義務B.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束C.聘任合同主要是對教師起約束作用D.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據14.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是()。A.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命15.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是()。A.擺正愛情與學習的關系B.追求志同道合的愛情C.通過戀愛改變自己的生活D.樹立愛情責任感16.從認識論上說，道德是()。A.人對外部世界及其關系的感性把握B.人對外部世界及其關系的理性把握C.人對自身及其關系的感性把握D.人對自身及其關系的理性把握17.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是()。A.普通教育與職業教育相結合B.學校教育與社會教育相結合C.教育與生產勞動相結合D.知識分子與工人農民相結合18.下列選項不屬于高校科研管理的原則是()。A.科研和教學相互促進的原則B.統一管理與學術自由相結合原則C.社會經濟效益和學術水平相統一的原則D.以應用研究和發展研究支撐基礎研究的原則19.大學生情緒情感發展最突出的特點是()A.具有兩面性B.具有穩定性C.具有境遇性D.具有外顯性20.現代教育的基本特征是()。A.教育與社會經濟發展相結合B.教育與品德培養相結合C.教育與愛國主義相結合D.教育與價值體系建設相結合21.在對學生進行說服教育時，為了讓學生“心悅誠服”,說服者應遵循()原則。A.開放性B.針對性C.平等性D.利益性22.[]青少年學生處于學知識、懂道理、學習做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學校教育，還有()A.團隊教育B.家庭教育C.社會教育D.單獨教育23.美國實用主義哲學家是()。B.馬斯洛D.華生24.教師節，幼兒教師拒絕了家長贈送的購物卡，體現出的教師職業道德是A.教書育人B.因材施教C.依法執教D.廉潔從教25.教師道德評價對其道德品質的影響體現在()。A.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣B.教師道德評價能使教師轉變其道德意志C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念D.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀26.來自于社會尤其是教育環境中的人對高校教師職業角色、社會地位的認可，以及對其學術影響力、道德影響力的承認。這種教師威信是()。A.知識威信B.職業威信C.能力威信D.人格威信27.“江山易改，本性難移”,這句話說明人格具有()。A.可變性B.穩定性C.獨特性D.共同性28.高校課程內容的推陳出新、教學與科研的緊密結合使科研成果轉化為課程內容，科研又從教學中汲取營養，體現了高校課程的()A.基礎性B.專業性C.高深性D.前沿性29.學習動機和學習效果之間呈()。A.倒U型曲線關系B.U型曲線關系C.線性關系D.倒V型曲線關系30.一般說，以教學為主的專科學校，職務結構呈()。A.金字塔型結構B.倒金字塔型結構C.菱形結構D.扁平型結構31.短時記憶中信息的保持時間最長不超過()。C.2分鐘32.專科教育的基本修業年限為()年。33.去個性化現象的產生原因，一般認為不包括()。A.匿名性以及不明確性B.主體認知C.自我意識D.責任分散34.人的發展存在著不同維度，就人的發展的內容來說，主要包括身體發展、心理發展以及()等幾個方面。A.個性發展B.社會性發展C.自然性發展D.精神性發展35.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為()A.概括36.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有()。A.匿名性B.責任分散C.自我意識D.社會懈怠37.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：()A.醒悟B.遵從38.心理發展的特點是()A.個體差異性B.連續性與階段性C.方向性與不可逆性D.平衡性39.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現象，主要受以下因素制約()。A.相似吸引B.互補吸引C.異性吸引D.儀表吸引40.個體心理現象一般可以分為兩個方面，它們是()。A.情意過程B.心理特性C.心理過程D.認知過程41.孔子提出的教師道德規范有()。A.有教無類B.誨人不倦C.言傳身教D.不恥下問42.社會主義職業道德的社會作用有()。A.有利于調節黨和政府與人民群眾的關系B.有利于規范各行各業的行為，促進生產力的發展C.有利于提高全民族的道德素質，促進全社會道德風貌的好轉D.有利于建立新型、和諧的人際關系43.大學教師的指導作用體現在()A.引導學生的價值取向B.指導大學生的就業C.引導學生人生發展D.指導學生學習44.以下是愛國的行為是()。A.偷稅漏稅B.隨地吐痰C.做好本職工作D.節約用水45.大學生集群行為的特點包括()A.自發與組織并存B.易被暗示利用C.理性與激情并存D.行為目標可大可小46.教師內在品質方面的修養包括()A.獻身教育事業B.以身作則C.熱愛科學、追求真理等等D.公正、愛生47.高校教學過程的特點是()。A.教學與實踐的聯系更為緊密B.師生教學關系具有相對獨立性C.教學與科研緊密結合D.更加強調間接知識的學習48.確立大學生的主體地位，我們應該()。A.增強大學生的主體意識B.塑造大學生的主體人格C.發展大學生的主體能力D.加強學校的嚴格管理49.以下關于職業技能的說法中，正確的是()。A.職業技能的提高靠經驗積累B.職業技能高低取決于個人體質強弱C.職業技能高，工作效率則低D.人的先天生理條件對職業技能的形成有一定的影響50.怎樣預防校園兇殺及暴力事件()A.常宣傳B.勤警示C.巧溝通D.多落實E.細管理51.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到()B.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義C.以學生智力和知識發展水平為基礎D.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識52.個體心理發展的影響因素有()A.實踐活動B.社會生活環境D.遺傳素質53.經常影響