三年級道德與法治上冊第四單元家是最溫暖的地方12家庭的記憶說課稿2新人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“家庭記憶”為主題，旨在通過引導學生回憶家庭中的溫馨瞬間，培養(yǎng)他們對家庭的熱愛和責任感。課程設計以學生為主體，注重情感體驗和實踐活動。首先，通過分享家庭照片、故事等，讓學生感受家庭溫暖；接著，組織學生討論家庭中的重要事件，理解家庭成員之間的情感聯(lián)系；最后，通過制作“家庭記憶手冊”，讓學生動手記錄家庭美好時光，增強家庭觀念。整個教學過程緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的道德情感和法治意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和熱愛家庭的情感，提升個人道德修養(yǎng)。

2.引導學生理解家庭關系，增強家庭責任感，形成良好的家庭道德觀念。

3.通過實踐活動，提高學生法治意識，學會在家庭中踐行法治精神。學情分析三年級的學生正處于個性發(fā)展和道德觀念形成的關鍵時期。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，能夠理解簡單的道德概念和規(guī)則。在能力上，他們具備一定的觀察、思考和表達能力，但還需進一步培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學生對家庭有一定的認識和情感，但可能尚未形成深刻的家庭責任感和法治意識。行為習慣方面，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的禮貌和行為規(guī)范，但在家庭關系處理上可能還存在一些困惑和不當之處。

此外，學生對課程學習具有一定的興趣，但可能因為年齡特點，注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。因此，在教學過程中，需要結(jié)合學生的實際情況，設計互動性強、情感共鳴明顯的教學內(nèi)容，以促進他們對家庭記憶的理解和感悟，進而提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡教育資源庫

-教學手段：小組討論、情境模擬、手工制作材料教學過程親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是《道德與法治》上冊第四單元第12課“家庭的記憶”。這節(jié)課，我們將一起回顧家庭中的美好時光，感受家的溫暖，學習如何珍惜和傳承家庭記憶。

1.導入新課

（1）同學們，你們知道家是什么嗎？家對我們的意義又是什么呢？

（2）請大家分享一下自己家庭中的溫馨故事或照片，讓我們共同感受家庭的溫暖。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）請同學們打開課本，翻到第12課“家庭的記憶”，我們來共同閱讀課文。

（2）閱讀過程中，請大家思考：課文講述了哪些家庭記憶？這些記憶為什么讓人感到溫暖？

（3）同學們，你們認為家庭記憶對我們的生活有什么影響呢？

3.課堂討論

（1）請同學們分成小組，討論以下問題：

a.你認為家庭記憶中最重要的是什么？

b.你是如何看待家庭中的傳統(tǒng)習俗的？

c.你覺得如何才能讓家庭記憶更加美好？

（2）每個小組選一名代表，匯報討論成果。

4.情境模擬

（1）請同學們設想一個場景：你的家人過生日，你打算如何為家人慶祝？

（2）同學們可以互相交流想法，然后分組進行情境模擬，展示慶祝過程。

5.實踐活動：制作家庭記憶手冊

（1）請同學們拿出準備好的材料，如照片、手工藝品等，制作一份家庭記憶手冊。

（2）在制作過程中，請同學們思考：這些記憶為什么值得記錄？它們對你和家庭有什么意義？

（3）完成手冊后，請同學們相互展示，分享家庭記憶。

6.總結(jié)全文側(cè)重點

（1）同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了家庭記憶的重要性，那么如何珍惜和傳承家庭記憶呢？

（2）請大家結(jié)合自己的實際，談談如何在日常生活中踐行家庭記憶的傳承。

7.課后作業(yè)

（1）請同學們回家后，與家人一起回顧家庭記憶，選擇一個溫馨的故事，寫一篇作文。

（2）下節(jié)課我們將進行作文分享，希望大家能夠認真完成作業(yè)。

8.結(jié)束語

親愛的同學們，這節(jié)課我們一起學習了家庭記憶的重要性，希望你們能夠在生活中珍惜家庭時光，傳承美好記憶。下課！

同學們，再見！教學資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《溫馨的家：家庭記憶的故事》（作者：王宏）

本書通過一系列真實感人的家庭故事，展現(xiàn)了家庭記憶的珍貴和溫馨，適合學生閱讀，以增強對家庭的認識和感情。

-影視資源：《我和我的家鄉(xiāng)》

這部電影以五個短片的形式，講述了不同地域的家庭故事，充滿了溫情和喜劇元素，適合作為課堂討論的素材。

-網(wǎng)絡資源：家庭教育網(wǎng)站

提供了豐富的家庭教育資源，包括家庭關系、傳統(tǒng)節(jié)日、家庭活動等內(nèi)容，可以讓學生在家長的指導下進行線上學習。

2.拓展建議

-課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀《溫馨的家：家庭記憶的故事》，通過書中的故事，讓學生更加深入地理解家庭記憶的含義和價值。

-觀影討論：組織學生觀看《我和我的家鄉(xiāng)》，之后進行小組討論，讓學生分享觀影感受，以及電影中的家庭記憶對自己的啟發(fā)。

-家庭作業(yè)：布置學生撰寫一篇關于自己家庭記憶的短文，要求真實、感人，通過寫作讓學生反思家庭對自己的影響。

-線上學習：指導學生和家長一起訪問家庭教育網(wǎng)站，選擇合適的板塊進行學習，如家庭傳統(tǒng)、節(jié)日習俗等，以增強家庭教育的實踐性。

-家庭活動：鼓勵學生在家中開展一次以家庭記憶為主題的活動，如制作家庭相冊、舉辦家庭故事會等，讓學生在實踐中體驗家庭的溫暖。

-親子互動：建議家長參與學生的家庭記憶學習過程，與孩子一起回憶家庭中的美好時光，共同完成相關的學習任務，增進親子關系。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用情境模擬的方式，讓學生在模擬家庭場景中深入體驗家庭記憶的重要性，這種方法提高了學生的參與度和情感共鳴。

2.我引入了學生家庭實際案例，將課本內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系，使抽象的道德與法治概念具體化，增強了教學的實效性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精細，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學方法上，雖然嘗試了情境模擬，但未能充分考慮到所有學生的學習風格，部分學生可能在這種方式下難以融入。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能充分反映學生的全面能力。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課后增加個別輔導時間，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和支持。

2.我將調(diào)整教學方法，增加更多元化的學習活動，如小組合作、角色扮演等，以滿足不同學生的學習需求，確保每個學生都能積極參與。

3.在教學評價上，我將引入更多樣化的評價方式，如學生自評、同伴評價等，同時結(jié)合學生的日常表現(xiàn)和學習成果，全面評估學生的學習和成長。內(nèi)容邏輯關系①家庭記憶的重要性

-重點知識點：家庭記憶的定義、家庭記憶對個人成長的影響

-重點詞匯：家庭記憶、溫馨、傳承

-重點句子：“家庭記憶是我們成長的基石，它影響著我們的情感和行為。”

②家庭記憶的傳承

-重點知識點：家庭記憶的傳承方式、家庭傳統(tǒng)習俗的意義

-重點詞匯：傳承、習俗、傳統(tǒng)