七年級生物下冊第四單元第二章第二節消化和吸收說課稿2（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版七年級生物下冊第四單元第二章第二節《消化和吸收》。本節課將介紹食物的消化過程、消化系統的組成以及營養物質的吸收機制。具體內容包括消化道的組成、消化腺的功能、食物的消化過程以及營養物質的吸收方式。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在前一節課學習了食物中的營養物質，為本節課奠定了基礎。通過本節課的學習，學生將了解到食物在消化系統中是如何被分解和吸收的，從而更好地理解人體對營養物質的攝取過程，為后續學習生理功能和健康飲食打下基礎。核心素養目標1.讓學生能夠描述消化系統的組成，理解食物消化和吸收的基本過程。

2.培養學生運用科學方法探究問題的能力，通過實驗或觀察來理解消化酶的作用。

3.引導學生關注健康飲食，培養良好的生活習慣，提高自我保健意識。教學難點與重點1.教學重點

①消化系統的組成，包括消化道和消化腺的結構與功能。

②食物消化和吸收的過程，特別是淀粉、蛋白質和脂肪的消化機制。

2.教學難點

①消化過程中酶的作用和特性，以及不同消化酶的專一性。

②營養物質在小腸的吸收方式，包括主動運輸和被動運輸的區分及其機制。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-投影儀

-多媒體計算機

-實驗室設備（如顯微鏡、實驗試劑等）

2.課程平臺

-學校教學管理系統

-互動教學平臺

3.信息化資源

-教學課件

-動畫演示消化過程

-在線習題庫

4.教學手段

-實驗操作

-小組討論

-角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧上一節課學習的食物中的營養物質。

-展示一張消化系統的圖片，詢問學生對其組成部分的了解。

-提出本節課的主題“消化和吸收”，激發學生的好奇心和學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體課件介紹消化系統的組成，包括消化道和消化腺的結構與功能。

-通過動畫演示食物的消化過程，解釋淀粉、蛋白質和脂肪在消化過程中的變化。

-講解消化酶的作用和特性，強調不同消化酶的專一性。

-結合實物模型或圖示，說明營養物質在小腸的吸收方式，包括主動運輸和被動運輸。

-插入實例，如消化不良的原因，以及如何通過合理飲食改善消化吸收。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發練習題，要求學生填寫消化系統的組成和食物消化吸收的過程。

-邀請學生上臺展示答案，并進行集體討論和糾正。

-針對練習題中的難點，進行針對性講解和補充。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調消化系統的重要性。

-回答學生提出的問題，確保學生對消化和吸收過程有清晰的認識。

-鼓勵學生在日常生活中注意飲食健康，提高自我保健意識。

5.作業布置（5分鐘）

-布置一份作業，要求學生繪制消化系統的結構圖，并標注各部分的功能。

-要求學生預習下一節課的內容，并準備相關的資料或問題，以便于課堂討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《人體生理學》、《消化系統疾病與健康》

-視頻資料：《人體消化系統工作原理》、《食物的消化與吸收》

-科普文章：關于消化酶的研究進展，小腸吸收機制的研究成果

-實驗資料：消化酶活性實驗、小腸吸收模擬實驗

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍，了解人體消化系統的更多知識，特別是消化酶的作用機制和小腸的吸收功能。

-觀看相關視頻資料，通過視覺直觀地了解消化系統的結構和食物消化吸收的過程。

-閱讀科普文章，了解消化系統的最新研究成果，提高學生的科學素養。

-參與實驗活動，通過實踐操作加深對消化酶活性和小腸吸收機制的理解。

-鼓勵學生進行小組討論，分享各自的學習心得和疑問，促進知識的深入理解和交流。

-建議學生記錄日常飲食中的觀察，如不同食物的消化速度和吸收效果，以及如何通過飲食改善消化吸收。

-提醒學生在日常生活中注意飲食均衡，避免過量攝入油脂和糖分，培養健康的飲食習慣。

-建議學生關注消化系統的常見疾病及其預防措施，如胃潰瘍、胃炎等，增強自我保健意識。

-鼓勵學生參與科學講座和研討會，與專業人士交流，拓寬知識視野。

-提供相關的網絡學習資源列表，如在線課程、教育平臺等，供學生在課外自主學習使用。教學反思與改進今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來幫助學生理解消化和吸收的過程。我注意到，當使用動畫和實物模型時，學生的興趣和參與度明顯提高。然而，我也發現了一些不足之處，這讓我思考如何在未來改進教學。

在設計反思活動時，我首先會考慮學生的反饋。通過課堂問答和課后作業，我發現一些學生對消化酶的作用原理和小腸吸收機制的理解仍然不夠深入。我計劃在下一堂課開始時，邀請學生分享他們在課后對這一部分內容的自學心得，這樣可以幫助我了解他們的學習難點，并針對性地進行講解。

此外，我也注意到在鞏固練習環節，部分學生對填空題的回答不夠準確。這可能是因為我在講解時沒有足夠強調關鍵概念的記憶。為此，我計劃在未來的教學中，增加一些記憶技巧的教學，比如使用口訣、圖表或者思維導圖來幫助學生記憶消化系統的組成和功能。

改進措施的具體計劃如下：

1.強化互動式學習：我會更多地使用小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習和理解消化吸收的過程。這樣可以提高學生的參與度，同時也能夠促進他們之間的交流與合作。

2.利用多媒體資源：我會繼續使用多媒體課件和視頻資料，但會更加注重選擇與課程內容緊密相關的資源，確保每個環節都能夠有效地輔助教學。

3.定期復習：為了幫助學生鞏固記憶，我計劃在每堂課的開始安排一些簡短的復習活動，回顧