第三課時

漂流的圖書·“漂流”吧圖書（東北師大版）六年級上01學習目標內容總覽02新知導入03探究新知05課堂練習06課堂總結07板書設計04知識拓展課后作業08教學目標01020304勞動能力勞動精神勞動習慣與品質勞動觀念能夠培養妥善保管借閱的圖書，培養愛惜公共資源的品質。通過遵守漂流規則，如實登記借還信息，培養誠實守信的品格。能在活動中激發團隊合作精神，與其他參與者共同維護和發展圖書漂流活動。認真對待每一本書，細心整理和維護圖書。培養無私奉獻、樂于分享的勞動價值觀，愿意將自己讀過的好書與他人分享，傳遞知識和快樂。在進行“漂流”圖書活動時，通過策劃和運營等良好的組織協調能力，完美地完成本次圖書漂流的活動。新知導入探究新知查一查請根據以下表格檢查前面兩節課相關的作品是否都已經完成，并將作品帶到課堂上來。課前準備作品清單作品一推薦書籍登記匯總表□完成作品二好書推薦卡□完成作品三書店宣傳物料□完成探究新知說一說任務要求我們制作了好書推薦卡，裝扮了簡易書店，現在讓圖書“漂流”起來吧。請仔細閱讀下表，明確本節課的具體任務。探究新知任務要求請仔細閱讀下表，明確本節課的具體任務。圖書“漂流”活動任務要求表序號要素具體要求達成與否1書籍造冊管理登記清楚本組圖書漂流交易的情況2店鋪裝扮書店招牌、宣傳海報布置到位，圖書擺放有序整潔，整體布置能突出主題3現場組織各小組成員能根據分工相互配合完成任務，遇到問題能迅速解決，現場工作有序進行探究新知做一做任務實施第一步書店開張各組成員根據本組圖書特點將宣傳物料擺放到位，布置好“書店”。將好書推薦卡附在對應的圖書上，并討論決定每個成員的分工以及具體職責。請根據下表提示進行記錄，并排演圖書“漂流”活動時的具體工作流程。探究新知做一做任務實施分工及職責任務內容人員管理員負責維持秩序并解決臨時出現的問題小明推銷員負責現場宣傳推銷書籍謝鑫記錄員負責記錄每一筆交易信息張玉整理員負責現場書籍的整理，保證信息準確黃興探究新知做一做任務實施圖書漂流記錄序號圖書主人書目得書人經手人1黃子《駱駝祥子》張倫石愷2石愷《西游記》謝軍張倫3張倫《紅樓夢》楊麗嚴立4嚴立《三國演義》楊煙楊麗5張靜《水滸傳》石愷黃子探究新知做一做任務實施第二步圖書“漂流”各小組成員在“書店”前接待“顧客”,當“顧客”選中“漂流書”后,相關負責人員認真做好“漂流”圖書的記錄工作。推銷員可根據圖書特點為“顧客”講解圖書的價值所在。在活動過程中可以體會到資源共享的快樂，提高宣傳組織能力和策劃應變能力，增強團隊協作意識。讓我們一起感受熱烈的現場氣氛吧!探究新知做一做任務實施探究新知做一做任務實施第三步整理圖書到規定的時間后，結束圖書“漂流”活動，各小組整理圖書，將桌椅等擺臺裝置放回原處。探究新知說一說總結反思對照“圖書漂流活動任務要求表”反思你們小組活動的開展是否順利高效，有沒有達到預期的目標，可結合活動情況，在全班同學中評選一名“最佳推銷員”、一名“金牌服務員”和一名“創意小能手”分別請他們分享自己的活動經驗。探究新知說一說總結反思我認為我們小組活動的開展還算順利，圖書漂流交易情況記錄得很清晰明了，沒有造成現場秩序混亂、找不到書的問題，小組成員分工相互配合的很完美，能夠順利地完成任務。探究新知說一說總結反思請各位“最佳推銷員”、“金牌服務員”、“創意小能手”分享一下自己的活動經驗。我獲得的是“創意小能手”，在活動中我提出了圖書角色扮演活動，讓讀者扮演喜愛書籍中的角色，增加閱讀樂趣。我獲得的是“金牌服務員”，我認為能夠及時解決讀者問題，了解讀者需求的是哪種類型的書是服務的關鍵。我獲得的是“最佳推銷員”，我通過圍繞圖書內容創造有趣的話題或挑戰，引發讀者討論和傳播。知識拓展如何根據圖書特點為“顧客”講解圖書的價值所在？了解顧客需求：首先詢問顧客的興趣和閱讀目的，以便更好地推薦合適的書籍。突出核心內容：簡要介紹書籍的主題和核心觀點，幫助顧客快速了解圖書的主要價值。作者背景：介紹作者的專業背景和成就，增加圖書的可信度和吸引力。獨特視角：強調該書的獨特觀點或創新之處，區別于同類書籍的特點。知識拓展如何根據圖書特點為“顧客”講解圖書的價值所在？讀者反饋：分享其他讀者的正面評價或該書的暢銷程度，增加說服力。相關推薦：如果顧客對某一主題感興趣，可以推薦相關的系列書籍或補充讀物。時效性：對于時事類或科技類圖書，強調其信息的及時性和前沿性。學習效果：對于教育類圖書，解釋其教學方法和預期的學習成果知識拓展整理圖書的步驟和技巧有哪些？1.清理和篩選：清除灰塵和污漬，檢查書籍狀況，處理或淘汰破損嚴重的書，決定哪些書要保留，哪些可以捐贈或處理。2.分類：按主題分類（如文學、歷史、科技等），考慮按作者、出版年份或系列分類，為不同類別設置清晰的標簽。3.排序：在各類別內部按字母順序或出版日期排序，考慮常用書籍的易取性。知識拓展整理圖書的步驟和技巧有哪些？4.存放：使用合適的書架，確保通風，避免陽光直射，防止書籍褪色，大型書籍平放，以減少書脊壓力。5.編目：建立簡單的目錄系統，可以使用電子表格或專門的圖書管理軟件，記錄書名、作者、出版信息和存放位置。6.定期維護：每隔一段時間重新整理，確保系統的有效性，及時加入新書，保持分類的一致性。課堂練習根據所學知識各個小組討論，如何可以使自己“書店”接待的顧客變多呢？簡化流程：設計一個簡單易用的系統，讓學生可以方便地借閱和歸還書籍。多樣化書籍：確保漂流書籍種類豐富，包括熱門小說、學習資料、勵志書籍等，滿足不同學生的需求。有趣的包裝：為漂流書籍設計獨特的包裝或標簽，增加辨識度和趣味性。社交元素：在書中加入前一位讀者的簡短評論或推薦，增加互動感。獎勵機制：設立積分系統，參與借閱的學生可以累積積分換取獎品或特權。課堂總結1進行課前準備漂流的圖書·“漂流”吧圖書2明確任務要求3完成