集體備課教案設計

課題：口語交際聽故事講故事

學科語文班級執教老師

能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容，能較完整的講述小故事，有表達的自

課標要求：

信心，及積極參加討論，敢于發表自己的意見。

1、認真聽老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片聽懂故事內容，記住故事的主要情節。

教學目標：2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。

3、培養學生當眾講話的勇氣和信心。

能認真傾聽故事《老鼠嫁女》，聽明白故事主要內容，并能借助圖片講故事，做到聲

學習重點：

音響亮。

學習難點：能借助圖片講一講故事《老鼠嫁女》，講出故事的主要內容。

學具準備：課件，老鼠嫁女故事

課時：1課時

學習過程

每課三分鐘

學案備課記錄個性化簡案

環節

（主備人一稿）（二稿）（三稿）

前置作業可以布

前置性作業和家人一起試著制作《老鼠嫁女》的頭飾置制作頭飾，提前

制作

前置性作業

前置性作業匯報，教師點評。

匯報

一、音樂導入，激發興趣

1、師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這

引導學生猜想老

段音樂，人們好像在干什么？

鼠嫁女的新郎是

2、師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，老鼠爸爸要

誰，啟發學生想

導入新知把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、

象，也激發起學生

風、圍墻、老鼠，貓，到底哪個是最神氣的新郎

聽故事的濃厚興

呢？邊說邊出示圖片（太陽、烏云、風、圍墻、

趣。

貓的圖片）同學們猜猜看，新郎會是誰呢？

3、同學們心中也一定有了自己的答案，這里有

一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎

到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽故事，了解內容

1、師：請小朋友們邊看圖畫，邊聽故事，想一

想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后

誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？老師講故事前，先

聽故事的時候要注意什么？說清楚聽故事的

聽故事的時候可以借助圖畫記住故事內容要求。

老鼠嫁女

又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦

喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽

媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠

爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，

我們的女兒就嫁給誰。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世讓孩子看圖畫，逐

界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，步養成邊聽老師

合作探究看見烏云我就害怕。”講，邊思考的習慣

與交流老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，

看見大風我就害怕。”老鼠爸爸又去問大風，大

風說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。”

老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，

看見老鼠我就害怕。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕

大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠

怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來

貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。又是敲鑼鼓，又

是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女

兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪

拍拍肚子說："我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下

了她。”

2、故事聽完了請小朋友們說一說，故事中老鼠

想把女兒嫁給誰呢？沒錯鼠爸爸想把女兒嫁給

(太陽、烏云、風、圍墻、老鼠，貓。)故事稍長，情節較

3、老師相信同學們一定聽的很認真，究竟誰被多，但具有反復的

選為新郎呢，沒錯就是“貓”特點，且每個故事

4、所以呀，聽故事就應該聽仔細，才能記得牢情節之間邏輯關

哦。系明確，因此降低

5老師把這些新郎人選都請了出來。請同學們結了聽故事和講故

合生活，能說說它們最強的本領是什么嗎？事的難度，所以我

(1)太陽最強的本領是帶給大地溫暖和光明。們在教學中應充

(2)太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，分利用好書中插

這是烏云最強大的地方。圖。

(3)風可以吹散烏云，所以說風很強大。

(4)圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。

(5)圍墻雖然結實，但是老鼠可以在墻角鉆洞，小組合作，同學互

老鼠會鉆洞是它最強大的本領。動，改成和家人的

(6)老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最互動

強大的本領。

三、講故事(和家人互動合作)可以借助圖片串

1、同學們，老鼠嫁女這個故事有趣嗎？大家想聯故事，降低學生

不想把這個故事講一講呢？講故事的難度。

在講故事的時候聲音要洪亮，語速要適中，這樣

聽故事的人才能聽得清楚。

2、請小朋友們和家人一起看著圖講講這個故事。

3、和家人互相評價一下吧。

通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故

總結鞏固

事，講故事，只有會聽才會講，希望你們成為善

與評價

于傾聽，樂于交際的有心人。

演一演可以在講故事的

演一演這個故事基礎上，和家人一

學習收獲與

起制作動物頭飾，

檢測