2024年小學數學六年級數學（北京版）-圓錐的認識-1教案_第1頁
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第一單元第6課時：圓錐的認識 年級：六年級教材版本：北京版授課教師單位及姓名：指導教師單位及姓名：一、教學背景簡述本節課的教學重點是認識圓錐的特征，學生經歷過認識長方體、正方體、圓柱特征的學習，具備了一定的學習探究立體圖形特征的經驗，知道從頂點、棱、面等不同方面去觀察、比較、發現圖形的特征。具有從不同角度觀察、切截圖形，從截面認識立體圖形的經驗。本節課通過“做圓錐、切圓錐”的活動，使學生在圍、旋轉、切截、想象等二維與三維的轉換與聯系中理解圓錐的特征，發展空間觀念。二、學習目標1．經歷從實物中抽取出圓錐幾何圖形的過程，通過觀察實物和模型、操作學具等活動，認識圓錐，掌握圓錐的基本特征，認識圓錐的底面和高。2．在觀察與分析、操作與實驗、探索與發現、歸納與應用的數學活動過程中，了解平面圖形與立體圖形之間的聯系，發展空間觀念。3.在“做圓錐、切圓錐”的活動中體驗探索問題的樂趣。三、教學過程活動一：實物中抽取圖形，喚起學生已有經驗1.同學們，前幾節課用做圓柱、切截圓柱的方式認識了圓柱，今天我們繼續用這樣的方法認識新的立體圖形。2.觀察圓錐的實物圖，描出圓錐的輪廓。3.交流學生對于圓錐的已有認知，了解學情，確定本節課的出發點。活動二：做圓錐，理解圓錐的特征1.先想一想，要做出一個圓錐的形狀，需要哪些材料？2.從“等腰三角形、圓心角不同的扇形、圓、半圓、梯形、直角三角形、普通三角形、吸管”等材料中選擇需要的材料，動手制作一個圓錐。3.展示不同做圓錐的情況情況1：選擇扇形情況2：選擇圓情況3：選擇直角三角形情況4：選擇等腰三角形情況5：選擇梯形4.交流總結：經歷了做圓錐的活動，你對圓錐有了哪些新的認識呢？活動三：切截圓錐，認識圓錐1.想一想，平行于底面切、垂直于底面切、斜著切，會出現怎樣的截面呢？同一種切法，切得的結果有規律嗎？有怎樣的規律呢？2.動手切一切，看一看切得的截面跟想象的是否一樣。3.展示“平行底面切、垂直底面切、斜著切”所得到的截面，分享發現的規律。4.交流總結：通過切截圓錐，你對它又有了哪些新的認識？活動四：給圓錐選照片1．從下面的照片中選擇出哪些是圓錐的照片？圓、等腰三角形、長方形、正方形……2．交流選擇，說明理由。3．根據圓錐的擺放方式，判斷圓錐照片的拍攝角度。4．交流總結：通過選照片的活動，你對圓錐又有了哪些新的認識？四、回顧反思我們共同經歷了找圓錐、做圓錐、切截圓錐和給圓錐選照片的活動過程，在想象和操作、觀察和比較、思考與表達的活動中逐漸加深了對圓錐的認識，認識了圓錐的外部特征，看到了內部結構，圓錐在我們頭腦中的形象更清晰了。除此之外還有一個很重要的收獲，體會到了我們認識圓柱時的學習方法都能幫助我們認識圓錐。課下，同學們可以用這些方法，嘗試著再去認識一個新的圖形。五、布置作業數學書第19頁第4題數學書第19頁第

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