第第1頁共1頁新高一學生生物學習入門指導1、高中生物是有趣的我們人類就是一個活生生的生物體，你知道多少呢？DNA親子鑒定、DNA指紋鑒定、基因身份證、DNA到底是怎么回事？現代科技可以使樹發光；使植物體內含有動物蛋白，人吃了這樣的植物既能保證人的營養全面，又不會使人發胖。我國科學家將胰島素基因移植到大腸桿菌體內，使大腸桿菌能產生胰島素，用于治療糖尿病；美國科學家培育出能直接生產能源物質的植物“石油草”；用于治理石油污染的“超級細菌”，德國培育出的一種植物地上結西紅柿，地下長土豆等等，這些有趣的現象到底是怎么回事呢？2、高中生物是有用的生物學是二一世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發展空間；另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的真正解決，都將依賴于生物科學的進步；還有，人們的飲食和衛生保健，如合理膳食、計劃免疫、預防心血管疾病和艾滋病，科學用腦，促進身心健康發展等，都離不開生物科學知識。3、高中生物是高考要考的初中，由于種種原因，多數同學對生物學科不夠重視，認為生物是“小科”、“副科”，考前背背就行。以往，好多同學把初中的這種偏見一直帶到高三，到了高三，當深刻的感受到老師強調的“生物在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位”時，大呼“悔不該當初”，悔之晚矣！希望新高一的同學們引以為鑒，切記！切記！通過以上的介紹，想必你一定做好了要學好高中生物的充分的心理準備！那么，如何學好高中生物呢？如何學好高中生物1、教材要爛熟于心，“當背則背”，有時需“先記憶，后理解”生物是一個偏文的理科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。可以說，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學方程式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA片段”，這往往是高頻考點。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：低濃度生長素可促進生長，高濃度生長素則抑制生長，這種現象說明生長素具有“兩重性”，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。 對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數乂、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及它們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，即所謂“先記憶，后理解”。2、弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA,我們會分別在“遺傳信息的攜帶者核酸”、“基因的本質”和“基因的表達”這3個地方學到，但教材中在3個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。3、深刻理解重點知識，讀書做到“6個W”對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書時要時時思考“6個W”。這6個W分別是：Who一發生了什么變化或有什么How一什么時間或什么順序Where一為什么會發生這樣的變化大家在思考中經常將這6個W連起來思考肯定會有不小的收獲。4、利用好課堂45分鐘，高效率聽講很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。但是，總有些同學，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，卻完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的，那么，怎么聽呢？首先，聽講時要開動思維的機器，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課要多思考，在頭腦中多問幾個為什么。思考的問題，如果老師在講課中已經講到了，說明問題基本解決了，如果老師在講課中沒有講到，則應該在老師還沒離開教師之前詢問清楚。其次，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有“刨根問底”的勁頭。課上沒時間問，就課下問，最終要把自己的問題解決。最后，認真記好筆記。老師在黑板上寫的板書，應該說是課本知識內容的高度濃縮，是重點所在，是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真作好記錄。此外，老師寫的板書不可能包括許多具體的內容，這就需要在記筆記時，根據自己的理解多記一些內容。如老師講課時舉的一些實例，畫的一些簡圖，提的一些問題等等，疑難之處，書上沒有的都應該記下來。記好筆記不但促進我們思維活動的積極開展，而且為我們以后的復習提供了提綱和資料。暑假學習計劃由于生物科學知識的系統性、整體性，在教材中某一新知識的出現，必定是在學生已有知識的基礎上提出的。初、高中教材在許多知識點上是有聯系的，高中教材在許多內容的編排上都承接了初中教材的內容，是在初中知識基礎上的加深或提高，也就是說，高中課程的學習需要一定的初中知識做基礎。而這個暑假正是同學們做好初高中生物知識銜接的黃金時期，給同學們提兩點學習建議。1、復習初中課本。初中四冊書通看一遍，特別是七上的有關生物的分類、顯微鏡的使用、七下的人體的結構和生理、八上的綠色開花植物的一生、八下的生態等內容，是高中生物學習必備的知識儲備，復習不好，在進行高中生物學習時將會很被動。2、培養學習生物的興趣任何科目，一旦有了興趣，就會如同閃爍的火星落到干柴上，點燃你的熱情。隨之而來的，成績也自然會給你大大的驚喜，生物也是如此。其實只要你仔細觀察就不難發現，身邊處處皆生物，不僅如此，一些好書，如《青少年百科全書》、優秀的紀錄片也為你開啟通往生物殿堂的大門。下面就為你推薦幾個：《微觀世界》（講述昆蟲世界中鮮為人知的動人故事）《帝企鵝日記》（為你呈現寒冷、遼闊的南極大陸上一種柔弱、頑強、勇敢的生物---帝企鵝，不畏危險遷徙、繁育、成長的艱辛歷程）。此外還有《遷徙的鳥》、《子熊物語》等等，相信在攝影師細膩的視角帶領下，你一定會對生物更加喜愛。如果你想更深入的了解生物，或者想往奧賽生物上發展，不妨把陳閱增教授編著的《普通生物學》找來讀一讀。3、預習高中課程人教版必修一，先通看教材，然后重點預習前四章，并寫出書面預習筆記，內容包括每節的基本知識框架和不懂的問題等，入學的時候給老師看看，老師會很欣