課時作業15分析與綜合及其辯證關系一、選擇題牛頓用三棱鏡將日光分解為依據紅、橙、黃、綠、青、藍、紫依次排列著的彩色光帶，這就是光的色散；把光波分解成頻譜，分別探討各個光波的波長，這才明白光的顏色的本質。據此回答1～2題。1．牛頓探討光波時運用的辯證思維方法主要是()A．分析方法B．綜合方法C．演繹推理D．類比推理2．牛頓把光波分解成頻譜，分別探討各個光波的波長。這種方法是()A．定性分析B．定量分析C．功能分析D．因果分析3．叉車是物流中心用途最廣、功能最強的一種裝卸搬運設備，它集裝卸、搬運功能于一身，有很強的通用性。對叉車的分析所運用的分析方法包括()①定性分析②定量分析③功能分析④因果分析A．①②B．③④C．①③D．②④4．蘇東坡讀書采納“八面受敵”法。一本書包含多方面的內容，他會從不同的角度反復研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問題；從另一角度讀，解決另一方面的問題。如此步步深化，最終就駕馭了這本書的全體，書也就讀“厚”了。“八面受敵”法啟發人們讀書要()A．運用一般性原理推導出新相識B．在分析的基礎上揭示事物的整體C．運用沖突分析方法，在對立統一中把握事物D．運用綜合方法，把留意力集中在問題的“點”上5．德國生物學家弗萊明發覺細胞分裂過程中的一些改變，他把處在不同分裂期的各種細胞串在一起，構成了細胞分裂過程的動態“電影”。由此，他發覺了細胞有絲分裂的整個演化過程。弗萊明發覺細胞有絲分裂的整個演化過程體現的思維方式是()A．定量分析B．功能分析C．類比推理D．綜合方法6．下列對分析方法與綜合方法之間的辯證關系相識正確的是()①二者是對立統一的互補關系②分析是從事物整體走向部分的相識，綜合是從事物部分走向整體的相識③綜合是分析的基礎，分析是綜合的先導④分析為綜合做打算，而綜合的結果又指導人們接著對事物進行新的分析A．①②③④B．①②④C．①③④D．①④7．不同的相識領域，有著不同的相識目的和綜合范圍。在科學探討中，人們為了獲得對探討對象整體結構、所具功能的相識從而從整體上把握詳細探討對象的性質和規律，須要運用的方法是()A．定性分析和定量分析B．功能分析和因果分析C．結構綜合和功能綜合D．要素綜合和層次綜合8．在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。以下關于分析與綜合的相關說法中，正確的是()①分析方法的留意力集中在各部分之間的聯系上②整體性是綜合方法的重要特征③分析方法的優點是精確④每一次綜合的結果都是對相識對象非常完整的相識A．①②B．③④C．②③D．①④9．在相識事物的過程中，只有首先對各要素進行周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，才能真正地相識事物。這說明()A．分析與綜合是沒有區分的B．分析與綜合是兩種完全獨立的方法C．綜合離不開分析，是在分析基礎上的綜合D．分析離不開綜合，是聯結中的分析10．只有全面考察根、莖、葉、花、果實之間的內在聯系，把這些要素綜合為一個整體和過程，才能弄清種子植物的發育、生長和衰亡。這說明()A．分析與綜合同等重要，沒有明顯區分B．分析是綜合的先導，綜合是分析的基礎C．只要對事物進行分析，就能相識事物的本質和規律D．綜合是分析的先導，綜合的結果指導新的分析11．為盡快完成房屋裝修，某業主讓水電工、泥工、木匠等工人同時進場，各顯神通。結果不是電線弄濕了，就是家具被污損了……不但麻煩不斷，而且達不到業主想要的整體效果。從思維方法的角度看，該業主在決策上犯的錯誤是()A．沒有分析B．只按部就班，沒有創新C．沒有綜合D．把綜合理解為部分的簡潔相加12．毛澤東在《論長久戰》中把分析與綜合有機結合起來，留意分析日本和中國兩方面相互沖突的基本特點，指出“這些特點規定了和規定著斗爭的長久性和最終成功屬于中國而不屬于日本”。這表明()①分析與綜合密不行分、相輔相成②對沖突雙方及其他方面既要分析又要綜合③沖突分析法是分析方法與綜合方法在思維中的反映④沖突分析法是分析與綜合的累加A．①②B．③④C．②④D．①③13．科學家們經過深化分析探討，了解到構成細胞的化合物有水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸，并以定量的形式分析其在細胞中的比重。對細胞進行層層分析，分別地加以探討，是科學探討細胞必經的階段。這一事實說明()A．對事物各要素進行周密分析，能夠進行正確的綜合，真正相識事物B．在相識事物的過程中，分析比綜合更重要C．在相識事物的過程中，綜合比分析更重要D．只要對事物各要素加以綜合，就能正確相識事物14．分析就是把相識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把相識對象的困難的發展過程分解為若干階段，分別加以相識的一種思維方法。綜合是一種把相識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，依據其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。下列關于分析與綜合的辯證關系的說法，正確的是()①哲學上的分析旨在把握物質世界的本質②分析體現整體性的要求③分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系④要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析A．①②B．①③C．②④D．③④15．針對公司活力評價，只有全面考察一個公司創新、銷售、服務等各方面的表現，把這些要素綜合為一個整體，才能得出精確結論。這說明()A．分析比綜合更重要，因為分析在前，綜合在后B．分析是綜合的先導，綜合是分析的基礎C．只有對事物進行分析，才能相識事物的本質和規律D．只有對事物各要素從內在聯系上加以綜合，才能得出正確的評價二、非選擇題16．達爾文從1831年12月到1836年10月，進行了為期5年的環球航行。在太平洋逗留期間，他通過周密的考察發覺，這里的雀類具有多樣性，至少可以分為14個不同的種，彼此的主要區分是喙的形態和大小的不同，這些特別的種在世界其他地區并不存在，但同南美大陸的一種雀有明顯的近親相像。達爾文對這些材料反復探討，從而作出合理的說明：它們是大陸雀的后代，由于長期棲居島上覓食方式的不同，而引起了喙的變異。依據很多類似的探討，達爾文在1859年出版了《物種起源》，提出了生物進化理論。從分析與綜合相結合的角度，說明達爾文的成就對我們進行科學探討在思維上的啟示。課時作業15分析與綜合及其辯證關系1．解析：分析就是把相識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把相識對象的困難的發展過程分解為若干階段，分別加以相識的一種思維方法。上述材料強調的正是分析方法。答案：A2．解析：定量分析是確定探討對象在某個方面的量“有多少”的分析，B符合題意，其余三項解除。答案：B3．解析：材料對叉車的分析，既反映其性質又涉及其功能，故①③符合題意。材料未體現叉車的數量與因果關系，解除②④。答案：C4．解析：材料未體現運用一般性原理推導出新相識，A不符合題意。材料強調讀書可以對多方面的內容從不同角度研讀分析，然后把各個部分聯系在一起，進而把握其整體，B符合題意。材料未體現運用沖突分析方法，在對立統一中把握事物，C不符合題意。綜合方法要求把留意力主要放在各部分之間的聯系上，分析方法要求將留意力集中在問題的“點”上，D說法錯誤。答案：B5．解析：弗萊明把處在不同分裂期的各種細胞串在一起，構成了細胞分裂過程的動態“電影”。由此，他發覺了細胞有絲分裂的整個演化過程。這體現的是綜合方法，D當選。答案：D6．解析：②說法正確，但屬于分析與綜合的區分，不符合題意；③說法錯誤，顛倒了分析與綜合的關系。故選D項。答案：D7．解析：在科學探討中，人們經常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對探討對象整體結構、所具功能的相識，從整體上把握詳細探討對象的性質和規律，故選C。答案：C8．解析：分析方法的留意力集中在問題的“點”上，綜合方法的留意力主要放在各部分之間的聯系上，①表述錯誤；每一次綜合的結果都只是對相識對象相對完整的相識，只是對現實原型的近似描述，④表述錯誤。答案：C9．解析：A、B的說法本身不正確；D的觀點與材料不一樣。答案：C10．解析：A項抹殺了分析與綜合的界限，表述錯誤；分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，B項表述錯誤；C項表述肯定，解除。答案：D11．解析：從思維方法的角度看，該業主在決策上犯的錯誤是把綜合理解為部分的簡潔相加，使得各部分不能優化組合，D符合題意。答案：D12．解析：材料中分析中國和日本雙方特點，主要運用了分析的思維方法，同時在此基礎上得出結論最終成功屬于中國而不屬于日本，這里主要運用了綜合的思維方法，最終結論的獲得離不開對雙方特點的分析，故分析與綜合密不行分，對沖突雙方及其他方面既要分析又要綜合，①②符合題意。③④表述錯誤，解除。答案：A13．解析：題干中的事實說明在分析的基礎上進行綜合才能真正相識事物，A符合題意，入選；分析與綜合不能說誰更重要，B、C錯誤；D說法肯定，解除。答案：A14．解析：分析與綜合的辯證關系包括：要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析；分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。因此，③④符合要求；①②未涉及其辯證關系，且表述錯誤，不選。答案：D15．解析：全面考察公司各方面的表現，是運用